无论在学习或是工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编为大家收集的教育工作随笔范文，希望对大家有所帮助。
教育工作随笔范文1
本学期我任高二（5）班班主任。班上有个学生名叫梁xx，这个学生长得高高瘦瘦的，十分调皮，上课纪律也很成问题，有时候真拿他一点办法也没有，我很是苦恼，怕我自己无法胜任这么艰巨的工作。但通过一段时间的交流接触，发现小梁同学并不是那么一无是处的，他也有他的闪光点，只是在课堂上无法控制自己而已，因此针对他这一具体情况我采取“每周成长一小步”的具体措施。
记得我第一次跟梁同学进行德育交流时，我就问他“你想不想成为一名好学生啊？”他的回答是：“谁不想成为好学生啊！”可见每个孩子都想成为老师心目中的好学生，只是有时候他们身上的恶习太多，他们自己根本无法解决，如果老师再不正确引导，只能是他们身上的恶习越积越多，最后与“好学生”这一称号无缘。
梁xx的课堂纪律是我要首先突破的地方，针对他上课注意力不集中、嘻嘻哈哈、搞小动作等问题，我跟他商量让他一个周就克服一个坏习惯，看看一个周以后的效果如何，他自信满满的答应了，我们第一个克服的是他上课嘻嘻哈哈这一坏习惯。他有时候分不清上下课，上课后没来由的就会嘻嘻哈哈一阵，这让我很苦恼，问其原因，他的回答竟是“我看到某某某同学就像笑”，我针对这一情况，要求他在第一周就集中改掉这一坏习惯，我鼓励他说：“如果能改掉，我们就向成功迈进了一小步了，你身上虽然有很多毛病，但你也有你的闪光点，我希望你能跟老师一起努力，咱们一起把这些坏毛病一个个改掉，我不要求你一下子改掉所有的坏习惯，这也是不可能的，但我们必须保证每周有进步”，看着梁xx那期待的眼神，我就知道他把我的话听进去了，让我更有信心对他进行教育了。
接下来的一周我们两个共同改掉上课嘻嘻哈哈这一坏习惯，我上课的时候我会注意观察他的.变化，只要他一有嘻哈的预兆，我就会事先用眼神提示他，课下我会积极向其他老师了解他课上的情况，坚持每天找他谈话，了解他每天的变化，给他及时加油打气，通过一个周的努力，这一坏习惯已基本改掉，我找他谈话的时候，高兴的表扬了他一顿，这小伙子也分明是体会到了战胜自己的乐趣，迫不及待的问我：“老师，我们接下来要改掉哪个坏习惯”，我对他的这种积极要求上进的态度很是欣慰，这说明我的教育有效果了，更加坚定了我的信心。通过梁xx的德育过程，我发现每个孩子都是想进步的，都想成为老师心目中的好学生，作为老师，我们有责任帮助他们实现这一梦想，我会继续跟踪梁xx，进行德育工作，让其成为焕然一新的“梁xx”，相信在我今后的工作中我还会遇到许许多多的“梁xx”，我要凭着我的耐心和执着成就他们，也成就我自己。
教育工作随笔范文2
一、影响高校学生思想的因素
（一）传统因素对学生的影响
1.远离亲人使大学生思想出现的孤独感或自我放任感。大学生一般都远离亲人，尤其是刚进校门的大一新生，面对陌生的环境和陌生的人群，无法避免会产生浓厚的孤独感。而这种浓厚的孤独感如果不能得到有效的排解，同样会影响到大学生的思想教育工作。相反，一部分大学生因为远离家长，也容易产生一种自我放任感，如果得不到合理的约束，也容易出轨。
2.大学的放松与高中的紧张以及对大学的失望使大学生产生的迷茫感。中学时期，尤其是高中时期，学生都处在一种高度紧张的状态，而进入大学之后，课程减少，压力减小，老师对学生的看管减少，这就很容易使大学生产生一种茫然的感觉。如果任由这种茫然的感觉发展，也会影响到大学生学习的积极性和积极的人生态度。
3.城乡对比的强烈思想碰撞对大学生产生的不良的影响。很多大学生来自农村或者小城市，进入省城的花花世界，很容易受到一些不良因素的诱惑，从而迷失了自己。许多学生在中学时都是非常淳朴的，但是一旦进入大学，因为无法抵御花花世界的众多诱惑，而失足陷入了泥潭。
4.不能正确处理好人际关系对大学生思想的影响。进入大学之前，学生往往都在父母无微不至的呵护之下，而进入大学，同学间的人际关系，与老师的人际关系，甚至与社会的人际关系，都需要大学生自己处理。当然，绝大多数大学生都能够很好地处理自己的人际关系，但是也难免有一些大学生难以很好地处理自己的人际关系，从而产生苦闷之感。
（二）新时期新因素对大学生的影响
1.经济全球化对大学生思想产生的负面影响。伴随着经济全球化，意识形态的交流不断加剧，从而使得主流思想在一定的程度上受到了削弱。大学生作为思想最为活跃、对社会最为敏感的群体，其思维方式、道德观念、审美情趣和价值取向等也不可避免地受到了一定的影响。这无疑是高校德育工作所面临的一个严峻挑战。
2.市场经济的一些消极因素对大学生思想道德产生的负面影响。市场经济强化了人们的自主意识，金钱观念，但是也不可避免地随之产生了一些自我中心主义、拜金主义等不良思想。在拜金主义思想的驱使下，人们的集体主义观念，贡献精神等不同程度地受到了削弱。
这对大学生的思想教育工作也带来了一些消极的影响。
3.信息网络化对大学生思想道德产生的负面影响。大学生思想活跃、好奇心和求知欲都比较旺盛，易于接受新事物，但是大学生因为社会经验不足，辨明是非的能力比较薄弱，从而也容易受到错误思想的误导。同时，网络文化良莠不齐，西方自由主义思潮、黄赌毒等消极文化充斥网络，也加大了新时期大学生思想教育的难度。
4.大学扩招和经济危机时期就业压力增大对大学生思想不稳定性的影响。随着大学的扩招，大学生不再是人们眼中的天之骄子，而成为了芸芸众生中普通的一员。同时，随着大学的扩招，失业大学生人数不断上涨，再加上百年难遇的经济危机，使得大学生就业更加困难，这也在很大程度上增加了大学生思想的不稳定性。
（三）对大学生思想影响应尤其注意的因素
1.青春期对爱情的萌动使大学生的思想出现的冲动。青春期的大学生一般都会对爱情产生萌动的感觉，而这种大学生的爱情往往是不成熟的爱情，尤其是爱情遭遇挫折时，如果不能正确面对，就有可能产生走极端的事件，从而对自己、对他人、对学校、对社会都产生不良的影响。
2.贫富对比产生的自卑感对大学生思想的影响。大学生来自不同的地区、不同的民族、不同的家庭背景，当家庭困难的学生遇到家庭富裕的大学生优厚的物质生活时，难免会产生对比，从而产生一种自卑感。当这种自卑感无法得到派遣时，或者通过不正当的途径发泄时，难免会产生不好的影响。
二、做好德育工作的具体措施
（一）做好高校德育工作的前提性措施
1.学校领导的高度重视与大力支持。学校领导对德育工作的重视和大力支持，是德育工作得以良好开展的基础。只有领导高度重视，才可以保证德育工作的人、财、物得到充分的满足。德育工作也只有拥有了丰富的物质基础，再加上人为的努力，才可能把大学的德育工作做好。
2.注重对教职员工的培养。学高为师，身正为范。要想培养出好的学生，首先必须注重对教职员工的培养。学校在注重教职员工的业务素质的同时，还必须更加注重教职员工的道德素质，使所有的教职员工真正做到学高为师，身正为范。
3.对大学生的思想做专门的调查。兵法有云：知己知彼，百战不殆。我们做学生的.德育工作，也必须先了解学生，尤其是了解学生的想法。大专的学生，年龄一般在十八到二十二岁之间，这个年龄阶段和我们老师的想法很多是不一致的，而许多做学生工作的老师喜欢以己度人，这种做法往往会使我们的学生产生距离感，甚至是反感。
4.引进专门人才对学生进行心理辅导工作。一般来说，班主任可以完成绝大多数的学生心理辅导工作，但是对极个别心理有疾病的学生来说，辅导员往往也无能为力。这就要求学校在条件许可的情况下引进专门的心理工作者，对学生进行专业的心理辅导。
（二）做好高校德育工作的传统措施
1.加强思想政治理论课的德育工作阵地作用。思想政治理论课是德育工作的一个传统阵地，但是我们的思想政治理论课也要随着时代的发展而发展，如果思想政治理论课一味地延续填鸭式的说教，那效果肯定不会太好。我觉得思想政治理论课更应该发展成为让学生自己参与的讨论课，在老师的引导下，使学生在讨论中明白真理，坚信真理。
2.支持学生多开展学生社团工作。对学生的社团工作，我们既要严格管理，也要大力支持。支持学生开展形式多样的学生社团工作，一方面可以发挥学生的特长，使其得到充分的发展；另一方面也可以使学生的时间和精力花费到该用的地方来，避免学生因精力过剩，而犯下一些不应该犯的错误。
3.开展丰富多彩的社会实践活动。经过与学生的交谈，我发现学生一般都喜欢进行社会实践活动。爱好是最好的老师，针对学生喜欢社会实践活动的心理，学校就应该创造尽可能多的社会实践活动机会，例如帮助学生在周末做兼职等，使学生在社会实践中学习，在社会实践中成长。
4.联合相关部门做好学生的德育工作。学校可以与相关部门联合做学生的德育工作。例如学校可以聘请校外辅导员，可以请警察、法官等对学生进行法制教育。在进行法制教育方面，单纯的由教师在课堂上的讲授与由警察、法官等来讲授，效果肯定大不一样。
5.重视学生干部、学生党员的骨干作用。学生干部，学生党员，是学生中的骨干群体，他们也应该作为学校德育工作的有力助手，当然这个助手还得老师多多引导与鼓励。学校应该多多发挥学生干部与学生党员的模范带头作用，以期形成良好的班风、学风和校风，从而促进学校德育工作的开展。
6.重视奖、贷、助、减、免工作。奖、贷、助、减、免，直接关系到学生的经济利益和个人荣誉，学校应该充分利用奖、贷、助、减、免等工具，使之在学生中形成比、学、赶、帮、超的风气。使奖、贷、助、减、免不但成为帮助贫困学生的工具，也成为学生积极进取的动力。
7.建立学校与家长的联动体系。虽然大学生绝大多数时间都是在学校，但是家庭对学生的影响仍然会很大。所以，学校应该建立起与学生家长的联动机制，及时向学生家长反应其子弟的思想动向，让家长配合学校做好学生的思想教育工作。
8.加强大学生婚恋观教育。大学生都处在青春萌动期，对爱情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引导，也会为犯错误埋下伏笔。所以，作为学校不应该回避这个问题，而应该很好地加以引导，使学生树立正确的爱情观、婚姻观，既保证学生的思想健康成长，也为其今后幸福的婚姻生活做好铺垫。
9.加强大学生人文素质教育。我们学校是一所理工类学校，但是理工类学校同样应该加强学生的人文素质教育。人文素质教育一方面可以扩大学生的知识面，有利于学生今后的就业；另一方面也有利于学生培养正确的人生观、价值观和世界观，使学生正确地认识世界和社会。
（三）做好高校德育工作的现代措施
1.利用网络和QQ做好学生的思想工作。网络和QQ已经进入了我们的日常生活，对于接受新生事物比较强的大学生来说，更是人人有QQ，人人玩网络。作为学校，同样也可以利用网络和QQ来进行德育工作。例如建立老师和学生共同参与的QQ群，让学生有机会以匿名的形式，大胆地与老师交流，从而沟通师生之间的情感。
2.利用新闻联播等电视报纸媒体教育学生。电视、报纸等媒体，实际上是国家提供给我们高校对学生进行德育工作的一个很好的手段。如果有条件，应该让学生每天看《新闻联播》、《焦点访谈》等电视节目，一方面是让学生了解时事新闻，另一方面也是对学生进行了主流价值观的思想教育。
3.对大学生开展拓展训练。通过与学生的交谈，我了解到学生往往容易形成以宿舍为单位的小团体，这不太有利于团结班风的形成。而开展合适的拓展训练，可以起到凝聚力量，促进团结的作用，同时拓展训练还可以充分发挥人的潜力。所以，如果条件允许，开展一些拓展训练也会对学生德育工作大有帮助。
教育工作随笔范文3
这天早上，我在打扫卫生时，小明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把小明领进来好吗?”我惊奇地问：“小明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着小明的妈妈来到幼儿园门口，只见小明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“小明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最后明白了，原先舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的`模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”
从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受!
教育工作随笔范文4
面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的.强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?
我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
教育工作随笔范文5
幼儿园也能创建高效课堂吗?“教个10以内数的加减法、学个小儿歌，这么浅显的知识也有高效教学行为可言吗?”首先，我的回答是肯定的，幼儿园教学的确存在高效、低效、无效问题，只是我们追求的高效和中小学研究的高效教学在性质和程度上有所不同，幼儿的年龄特点和认知规律决定幼儿园教学不是小学知识的提前学习和掌握，所以，我们追求的高效也不是让幼儿在短时间内背诵大量的古诗词、识记大量的文字或学会心算、口算等，而是注重幼儿的活动、感受和体验，注重对幼儿学习兴趣的激发和自信心的培养。我想幼儿园教学如果达到高效，幼儿可能终身都能记得，因为每个人都会记得童年的趣事，比如，我小的时候，对藏在门洞里看行人和骑车人路过时出现的影子很感兴趣;对我走到哪影子也跟到哪感到很神奇，但那时我不明白，记得问过我爸爸，但当时爸爸怎么解释并没有让我留下深刻印象。而现在，在幼儿园的课堂上幼儿可以亲历发现影子——制造影子——探索光与影子的关系几个过程，其很好地满足了幼儿对影子的探索愿望。我想这样的活动就是高效的。下面，我就唐慧老师设计的影子变变变一课，谈谈我对幼儿教师高效教学行为的看法。
一、精选生活中的现象做为教学活动的内容
选择贴近幼儿生活的教学内容是高效教学的前提。影子是幼儿身边的现象，探索光与影子的关系，既能满足幼儿当前的兴趣，又有助于拓展幼儿的经验和视野。影子的课还可以做一些延伸活动，如：上午两名幼儿合作，到户外找一找自己的影子，然后互相把影子画下来。下午再来画影子，幼儿会自己发现影子的大小在不同时间是不同的，这些现象的发现会成为幼儿的有益经验为幼儿日后的学习提供帮助，这些问题的产生也可能成为幼儿学习研究的兴趣点。
二、优化幼儿的学习过程
提供良好的学习环境与材料是高效教学成功的一半。幼儿的学习离不开动作，因为幼儿的思维是从动作开始的，也是在动作中发展的。幼儿园高效课堂必须是注重幼儿活动的课堂。
1、创设适宜的教学环境。唐慧老师要把教室分成操作区和交流区两个区域，既幼儿的操作探索活动与幼儿的交流分享活动分别在两个地方进行，这样做的原因是为幼儿排出干扰，幼儿年龄小，自控力差，如果不分区，在进行交流的时候幼儿会不停地摆弄自己的学具，而不注意听别人的发言。
2、提供适宜的材料(学具)。唐慧老师为幼儿每人准备了一个手电筒、一个塑料材质的小动物玩具，如：小马、小猴、公鸡、孔雀等，幼儿就是利用手电筒的光和玩具来制造影子、发现影子变化的。材料是帮助幼儿主动高效学习的。所以，教师提供的材料应是幼儿感兴趣的又易于表达的;材料的大小应是便于幼儿操作又安全规范的;材料的种类应是有代表性又不宜太多的;材料的数量应尽量做到幼儿人手一套。
3、尽量让幼儿动起来。唐慧老师在本课充分调动幼儿的各种感官(找一找、看一看、做一做、说一说)参与到寻找影子、制造影子、探索光与影子关系等活动中去，如：开始时，请幼儿在教室里找一找，看能找到什么东西的影子;然后通过两个问题引领幼儿进行了两次探究活动，第一次操作前老师是这样问的`：“你能想办法让手中的小动物的影子停留在墙面上吗?”;第二次操作前，老师提出的问题是“墙上这些小动物的影子会变吗?会怎么变?”幼儿带着问题边操作边思考。在每一次操作后，教师都要组织交流分享活动，让幼儿把自己发现了什么，是怎样发现的讲出来，研究表明，培养幼儿把自己看到的、做过的事情复述出来对幼儿的思维发展十分重要。
三、教师成为幼儿学习活动的合作者
高效教学教师要退位，对幼儿实行间接指导，而不是直接传授。教师成为幼儿学习的合作者是实现高效教学的保证。
1、用语言感染幼儿：教师的语言要亲切而不造作，在课上教师要通过语言神态营造疑问的氛围，激发幼儿探究问题的兴趣;对幼儿产生的认知冲突，教师的态度是不置可否，用实验说话，培养幼儿尊重客观事实的科学态度。
2、用倾听尊重幼儿：在幼儿回答问题时，教师要用眼睛注视幼儿，身体与幼儿高度一致，使幼儿体验到关心和重视。
3、用回应激励幼儿：当幼儿回答问题后，教师要对幼儿的回答全部给予认可，再提出进一步思考的方向。如：奥，你是这样做的(整理幼儿的回答);嗯，你的发现挺有趣，在看看还能发现什么?啊，你的想法很特别，再想想还可能会怎样?
总之，幼儿园实施高效教学研究的空间还很广阔，我将在实践中继续努力。
教育工作随笔范文6
二年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的'气氛中学习可以调动学生学习的积极性。二年级的学生注意力不容易集中，他们踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：二年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
二年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是的，二年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到的教学效果。
教育工作随笔范文7
我班幼儿的年龄都不到三岁,且刚来幼儿园。在玩玩具时总喜欢把玩具扔得桌上、地上都是，而到收玩具的时候，只有几个孩子在忙着整理，其他的小朋友只顾着自己搬着凳子找位置去了。对此，我对孩子们进行了多次说服和教育，可是效果不明显，让我大伤脑筋。
一天午点吃完后，孩子们在分组玩玩具，这时候要是一进班就会看到玩具扔得满地都是。正巧我来到备课室，翻看活动计划，当我看到数学活动的题目："送玩具回家"时，立刻有了主意。利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。到了收玩具的'时间，我边放音乐，边对孩子们说："小朋友要上美术课了，我们先把玩具送回家吧。"有的幼儿还没有领悟过来，我接着说："小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家，所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。"全班幼儿高兴地收拾着玩具，嘴里不停地说着、笑着，一会儿，所有的玩具都送回了家。
经过这件事，让我深深体会到了德育教育的教学内容，应从幼儿的发展需要来选择，而不是以老师的思路制定，并且要灵活使用教学方法。那种"以教师为主，由教师作正面灌输，幼儿为被动接受知识”的传统教育方式已经过时，取而代之的是"以幼儿为主体，教师为主导"的方式，这样幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变自己原有的不良行为，使幼儿由被动变为主动，由不愿意变为愿意，并养成良好的道德行为习惯。在今后的工作中，我们也应该多研究有效的活动形式和方法，弥补德育教育上的不足。
教育工作随笔范文8
今天上课时，果果的注意力一直不集中：一会儿玩指头，一会儿完扣子，最后干脆把扣子全解开了。开始时，我也没在意，可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影响其他孩子上课，下课再找他。
果果其实很聪明的，就是太调皮了，让其他老师也很头疼。等到下课了，他衣服上的扣子依然是开的.。我让他自己系上，他调皮的说：“我不会，老师你帮我系上吧。”我说：“老师也不会，怎么办?”他干脆就回答说：“要不就这样吧”。看来不对他采取点策略是不行了。我对其他小朋友说：“你看，果果的衣服的纽扣不系上难看吗?”其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论着：“不好看”，“出去游戏怕摘很危险。”果果最怕丢面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。
教育是一门艺术，教师要清楚地认识到自己的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采取多种样式。
教育工作随笔范文9
不知不觉间，我在教育教学的路上，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。
通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。
我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。
一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。
所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。
自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的.金贵。
从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。
教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有效果，关键在课堂;课堂要有效果，关键在学生参与!常规教学的各个环节，课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。
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