我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的职业道德与法律心得体会，欢迎阅读与收藏。
职业道德与法律心得体会1
最近我们集中学习了职业道德规范，在学习结束之后，我对照《中国石油天然气股份有限公司职业道德建设手册》又品读了一遍，细细回味，感触颇多。
参加工作至今已有三年多，一直讲、不断做着、也一直遵守着《员工职业道德建设规范》。它是员工从业履职的基本规范和基本行为准则，完善现代企业制度、强化依法合规经营和风险防范意识、实行人性化管理与提高员工忠诚度相结合的基础上制定的。这对引导员工正确处理利益冲突，进一步加强内部管理，提升员工良好的个人素质，树立良好的社会形象，有着积极的促进作用。通过学习我认为认真执行《职业道德建设规范》，是规范员工职业行为、教育和引导员工自我约束、自我激励、提高自身职业素养和职业道德水准的需要。加强学习，不仅有利于提高员工的整体素质，加强员工队伍建设，而且对构建防范道德风险和操作风险的长效机制，夯实管理基础，培育健康和谐的企业文化，树立和保持良好的形象，有着深远的意义。
这次学习《职业道德建设》使我们能够更加准确定位，概念清晰，进一步规范了员工从业履职应遵循的职业操守，明确了员工职业行为的底线和界限，是我们履职的基本准则和基本要求。
通过学习《员工职业道德建设规范》倡导了我们爱岗敬业、以队为家的工作态度，诚实守信、遵章守纪的行为规范，廉洁从业、勤俭节约的利益观等基本价值理念。加强职业道德建设，能够使我深刻认识到自己对企业、对本职工作负有的职业责任，并转化为内心的道德信念。明确了自己职业行为的底线和界限，明确自己可以做什么、应当做什么和不该做什么，预见到自己行为可能带来的后果，自觉约束自己的职业行为，形成以恪守职业操守为荣，违背职业操守为耻的信念。
通知要求，凡有该规定所列禁止行为的，应认真对照检查，及时向党组织报告情况并坚决立即纠正。规定发布后三十日内主动说清问题的可考虑从宽处理;对拒不纠正或者本规定发布后违反本规定的，要发现一起，查处一起，严肃处理，绝不姑息。
作为新时代的年轻人，我们更应该严格杜绝这种现象的发生，对于利用职务上的便利谋取不正当利益的`，要敢于与不正当的行为抗衡，勇于指正。
职业道德与法律
这周，我开始了网上听课。我所在的班级是19学前班，19级学前班是陈xx老师负责教学的，陈老师教的科目是职业道德与法律。
在上课开始前，最让我印象深刻的是陈老师对每个同学都热情地打了招呼，这是值得我学习的一点，身为老师，不光要对学生传授知识，还要关心学生，尊敬学生，陈老师这个做法可以让同学们感到亲切，增进与同学之间的关系，也能为接下来的课程教育打下一个优秀的前提基础。
我这周听的课是第二单元培养道德意识第四课养成职业道德行为习惯。这节课的重点是让同学们树立职业道德和法律意识，让同学们能有“干一行爱一行”的职业精神。
这节课的第一个板块是职业道德的养成的作用。
有以下几个作用：
1、有助于提高人的全面素质。
2、有助于实现人生价值。
3、抵制不义之风。
第二个板块是职业道德养成的途径。有以下几个途径。
1、在日常生活中培养。
在第一个知识点之后，老师引入了一个案例：售货员发现柜台前有一个不起眼的台阶，总是有顾客在路过时不小心被绊。于是售货员便善意的提醒顾客：“请小心台阶”。一天老总经过听到了售货员的提醒，脸上露出了赞许的微笑，很快售货员便因为工作表现突出被提升为柜台组长。并让同学们思考从售货员身上学到了什么。虽然这是一节网课，但是同学们还是积极踊跃的在留言区发言，来分享自己的观点。
2、在专业中学习训练。
老师在这部分的内容中，主要讲解了训练职业行为道德的要求。训练就是有计划，有步骤地使之具有某种特长或者技能，在专业学习中训练之夜道德行为的要求：
（1）增强职业意识，遵守职业规范。
（2）重视技能训练，提高职业素养。
3、在社会实践中体验。
老师通过让同学们分享自己的感悟和实践体验，来引入了这部分的内容有以下几个方面：
（1）参加社会实践，培养职业情感。
（2）学做结合，知行统一。
随后，老师有分享了一个案例：甲乙两人同时进入一家酒店实习，但是一个月后跟踪指导教师对两人的评价却截然不同。甲工作勤奋，为人和蔼，主动积极，被当成重点培养对象。乙行为懒散，在工作中没有摆正心态，专业技能差，这个月的考核等级为差。并让同学们谈谈从中收获了什么启示。
4、在自我修养中提高。
这个部分也有两个要点。
（1）体验生活，经常进行“内省”。
（2）、学习榜样，努力做到“慎独”。在这个环节，教师还引入了海瑞的一句名言“美曰美，不一毫虚美；过曰过，不一毫讳过。”这句话不单单只是因为知识点才被引入，更多的是希望同学们能内省慎独，时刻要求自己。
5、在职业活动中强化。
在职业活动中强化道德行为有两个要求。
（1）将职业道德知识内化为信念。
（2）将职业道德信念外化为行为。这里，教师用了内化和外化，希望同学们能在发展自己技能的同时也能完善自己的信念。
这节课虽然时间很短，但是却生动形象，既能让同学参与其中，又能让同学学到知识，同时还能让同学树立正确的职业观念。应该值得我学习。
职业道德与法律心得体会2
这学期我们开设了大学生法律基础课程，虽然以前在中学通过学习思想政治课让我对法律有所了解，但还只是很表面的，很感性的认识，这学期虽然没上几节课，但通过老师的讲解和自己看书所学，领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习使我的法律意识产生了一定的质变。联系到自己生活的当前的这个社会，我感觉在法制建设方面，我们当代大学生还有很多需要学习，还有许多亟待解决的问题需要解决。
在学习过程中，老师给我们讲解了很多关于她自己亲身经历的和一些比较典型的案例，使我们理解了马克思主义法学的基本理论、观点和邓小平的民主法治思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们做为新一代的大学生，作为21世纪的中国的建设者，我们通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为。
然而在现在社会有许多人的法律意识淡薄，不把法律当回事，说只要我不触犯法律就行了，因此我认为我国应该树立法律的绝对权威性。如何树立我认为要从以下几点做起：
1)法律本身应当是值得崇尚的良好的法律。这是树立法律权威的基础要件。良好的法律必须能够充分表达民意。只有当法律充分反映了社会成员的意志，社会成员才会对法律产生高度的认同，认识到法律并不是约束自己行为的羁绊，而是保护公民各种权利的手段，是自己生活中须臾不可分离的必需物。正因为法律是自己的，社会公众才会从内心尊重法律，法律也才真正具有权威性。
2)提高社会公众的法律观念。良法为树立法律权威奠定了基础，而公众的法律观念则是树立法律权威的内在支撑力。因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。当公众将法律规则和制度内化为一种内心的观念时，公众对法的认识就注入了理性的角色和力量，积极肯定法的意义，自觉认同和尊重法律的权威。
3)公正执法。法律的生命力在于执行，公正执法是树立法律权威观念的重要手段，但在当前这个社会不排除还存在官官相护的现象，这也是存在腐败的原因，国家严厉打击。
法律和每个公民都是息息相关的学习法律基础对大学生有重大意义和实际用途:
第一,学法有利于大学生的健康成长。有的大学生因为不懂法,不知道哪些行为可以自由选择做与不做,哪些行为不能做,哪些行为必需做,遇上事情不能正确处理,稀里糊涂就违了法,造成"一失足成千古恨"。
第二,学法有利于大学生维护合法权益。大学生亦是公民,拥有公民的合法权益,一旦遇上合法权益受到侵害,可以用法律武器来维护自己的合法权益。
第三,学法有利于大学生今后的工作和生活。大学生毕业时找工作要用上劳动法、申领办企业的证照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,将来成家立业也要用上婚姻法等等。
通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法。是我们深刻的理解到了我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。
法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等……，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。同时我们还学到了国与国之间的'法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。了解了如何处理国际关系。
作为新世纪大学生，我们是社会主义中国的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，我们大学生要树立国家主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在毕业后走上工作岗位之前，努力加强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，以备将来走上工作岗位，更好地为人民服务。
我们大学生在学校学习时要严格遵守学校的校纪校规，为以后步入社会做个良好公民做好准备。所以我们应该好好的学习有关的法律法规，通过学习法律基础我们能更好的去理解相关法律的条款，从这一点我认为学习法律基础确实受益匪浅。虽然这门课结束了，但是我还是会好好的学习其他的相关法律，这时我们作为新时代的接班人所必须学的。我个人认为，学习法律基础有以下几点必要性和重要性：
1)学习法律基础可以培养当代大学生遵纪守法的观念，维护社会稳定，从而为我们的学习营造良好的氛围。并且在我们的权益受的侵害时，能更好的运用法律武器来同违法犯罪行为做斗争。
2)学习法律基础课是使大学生正确理解和支持实行依法治国方略，为建设社会主义祖国做好准备。
3)学习法律基础可以完善和优化大学生的知识结构以及文化素质，让我们在进入社会之前打好坚实的基础，是我们能更好的立足在未来竞争激烈的社会。
总之，大学生学习法律基础既是时代的要求也是自身健康成长、成才和全面发展所必须的，所以我们学习法律基础是很重要的，在以后的学习岁月里我们还应该继续的学习有关的法律，通过学习，在我们心中重新建立法的概念，全面认识法的功能，懂得法律是整个社会的调解器的功能，从而更好的保护我们自己。
职业道德与法律心得体会3
近年来，中职学校招生规模逐年扩大，中职生已成为全面建设社会主义的主力军，中职学校更是培养综合型、复合型人才的主阵地，职业道德与法律意识的培养显得越来越重要，成为中职学校教育的首要任务，然而，中职生有其本身的特殊性，学习基础差，思想道德及行为规范等方面都存在问题，如何加强中职生职业道德与法律意识的培养，就显得至关重要。
在经济社会飞速发展的今天，企业对技能人才的要求越来越高，注重培养中职生的职业道德与法律意识，显得十分重要。有效地对学生进行职业道德和法律意识的培养，把他们培养成为德、智、体、美全面发展的技能型人才，是摆在我们职业教育面前的重要课题。作为一名德育教师，本着对学生高度负责的态度，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想情感，加强职业道德与法律意识的培养，提出自己的几点看法。
发挥课程作用，培养法律意识
《职业道德与法律》课程是职业道德培养的基础《职业道德与法律》课程系统性地介绍了职业道德规范和法律规范，全书包括五个单元。
前两单元主要提高学生的职业道德，即做讲文明，有礼仪的人。
后三个单元主要提高学生的法律素质，即做学法尊法守纪用法的好公民。教师要依据教材、利用网络、联系实际，充分利用好教材及身边的案例，逐步增强学生学习职业道德和法律知识的自觉性，将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中，科任教师想办法、追求高效课堂，达到该课程教学的预期目标。
班主任工作的教育作用是综合性的孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任作为班级的组织者、管理者，提高中职生的综合素质方面起着至关重要的作用。
一方面，在学校班主任和学生相处的时间最长，对学生的各方面影响最大。因此，班主任在教育过程中时刻注意自己的一言一行，不断提高自身素质，真正做到为人师表、身正为范。
另一方面，班主任要加强学生常规教育，要以《中职生日常行为规范》为行为准则，利用一切可利用的时间，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，再配合学校组织的安全教育、禁毒教育、宪法宣传日教育、“小手拉大手”等活动，培养中职生的职业道德和法律意识。
教学中培养道德与法律意识
作为学科教师，不仅讲授好自己学科的理论知识和基本技能，而且要培养学生的职业道德和法律意识。时刻严格要求自己，衣着打扮，行为规范，遵纪守法，严谨教学，为学生做到表率作用；
同时，理论联系实际，渗透各行业的职业道德标准及法律准则，这样学生不仅获得各学科的理论知识和操作技能，更重要的是在课堂教学中培养了学生的职业修养与法律意识。
在学科教育教学过程中，增强学生的职业意识，了解职业规范中职学校的.教师必须提高个人的职业素养，起表率作用，爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，为人师表，严格要求学生、关心爱护学生，重视个人仪容仪表，教育学生“晓之以理，动之以情”，利用自己良好的职业道德和健康的人格魅力，潜移默化地影响和引导学生。
在职业技能训练中，培养学生的职业道德与法律意识社会是最好的大学，中职学校应多组织学生参与社会实践活动。顶岗实习是中职学校学生学习的一项重要内容，实习学生具有学生和企业员工的双重身份，他们对将来所从事职业的认识有角色偏差，不能及时调整自身角色。职业学校开设许多德育课程，其中《职业道德与法律》课程真正地做到把学和做结合起来，因此，学生把课本中学到的案例及理论知识运用到实践中。
比如，文明礼仪、依法生产经营，保护环境、合同等内容在相关的单位实习和锻练，不仅掌握了理论知识，而且加深了对课本知识的理解。许多企业用人单位首先注重的人品，其次才是个人能力，在企业实习时，学习企业文化，企业工作要求、技术要求、操作规范，在活动中培养学生的职业意识、道德意识、法律意识，并不断形成良好的职业素养和法律素质，真正让学生认识到道德意识和职业修养的重要性，为将来进入社会和企业工作打好基础，做到干一行、爱一行，钻研工作，创造性工作，在工作岗位上实现个人的人生价值。
家庭影响不容忽视
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，家长的所作所为、社会风气等诸方面对学生的影响也是非常大的。学生良好的行为习惯，对他们的学习、生活以及将来进入社会都具有十分重要的意义，他们将终生受益。
家长的示范作用学生在家里和家长相处时间比较长，家长的生活、工作、交往等活动都体现出了特定的价值观、人生观，也体现着对职业的态度，对道德法律的自我遵守的水平，学生好奇性比较强，会不自觉地模仿和学习。
因此，作为家长要有高尚的职业道德和法律意识，在学生面前做到正常上下班，不干违法乱纪的事情，时时刻刻注意自己的言行举止，就会潜移默化的教育和影响着学生，使学生健康全面成长。
从身边小事做起俗话说：“一屋不扫何以扫天下”，家长要注意观察学生的日常行为，除了学习之外，要让学生承担力所能及的一些家务，在完成家务、家庭作业、同伴交往等活动中，注意他们的表现，若存在问题，应及时予以纠正和教育，从一件件小事中养成良好的行为习惯，明白做人做事的道理，磨练他们坚韧不屈，英勇顽强的斗志，以积极阳光的态度对待、处理并妥善解决身边的小事。
环境塑造人学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者必须善于捕捉并利用有益于实现教育目的的社会环境，克服无所作为的思想，积极寻找可行性途径与社会各方面达成共识，达成协调统一，对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
在自我修养中培养法律意识
自我修养从平时做起，注重自己的一言一行，从点滴做起，从我做起，善于发现不足，养成良好的行为习惯，敢于同自我作斗争，向先进学习，不断加强个人修养。
自我改造、自我提高在求学及日常生活中要自省、自重、自律、自觉地改造世界观，不论在任何情况下，时刻做到自我剖析，善于认识自己，客观的看待自己，勇于正视自己的缺点，改正自己的缺点，能听取别人的看法、意见，扬长避短，在实践中不断完善自己，不断提高自己的职业道德品质和法律意识。
树榜样、学榜样榜样的力量是无穷的，新时期各行各业涌现出了许许多多的职业道德先进人物，我们要时刻提醒自己，向先进人物学习，激励和鞭策自己，努力提高职业道德素质，形成高尚的职业道德，自觉遵守道德规范，强化法律意识，做一个遵纪守法、有职业情操的人。
结束语
加强中职生职业道德与法律意识的培养是形势所迫，是职业教育的重要内容。因此，无论学校、家长、社会，还是中职生个体，都要引起足够重视，全面地把中职生培养成德、智、体、美全面发展的技能型人才，为社会培养具有一定职业素养和遵纪守法的合格劳动者。
职业道德与法律心得体会4
在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
一、正视教育。
建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天挑战和机遇，教师要潜心学习理论，运用理论。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。在以后的工作中，我还要继续努力，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会2 在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的'制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
一、正视教育。
建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。
二、让法律法规时刻警醒自己
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
三、以德为先，率先垂范。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
四、学典型找差距
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
职业道德与法律心得体会5
近年来，中职学校招生规模逐年扩大，中职生已成为全面建设社会主义的主力军，中职学校更是培养综合型、复合型人才的主阵地，职业道德与法律意识的培养显得越来越重要，成为中职学校教育的首要任务，然而，中职生有其本身的特殊性，学习基础差，思想道德及行为规范等方面都存在问题，如何加强中职生职业道德与法律意识的培养，就显得至关重要。
在经济社会飞速发展的今天，企业对技能人才的要求越来越高，注重培养中职生的职业道德与法律意识，显得十分重要。有效地对学生进行职业道德和法律意识的培养，把他们培养成为德、智、体、美全面发展的技能型人才，是摆在我们职业教育面前的重要课题。作为一名德育教师，本着对学生高度负责的态度，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想情感，加强职业道德与法律意识的培养，提出自己的几点看法。
发挥课程作用，培养法律意识
《职业道德与法律》课程是职业道德培养的基础 《职业道德与法律》课程系统性地介绍了职业道德规范和法律规范，全书包括五个单元。
前两单元主要提高学生的职业道德，即做讲文明，有礼仪的人。
后三个单元主要提高学生的法律素质，即做学法尊法守纪用法的好公民。教师要依据教材、利用网络、联系实际，充分利用好教材及身边的案例，逐步增强学生学习职业道德和法律知识的自觉性，将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中，科任教师想办法、追求高效课堂，达到该课程教学的预期目标。
班主任工作的教育作用是综合性的
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任作为班级的组织者、管理者，提高中职生的综合素质方面起着至关重要的作用。
一方面，在学校班主任和学生相处的时间最长，对学生的各方面影响最大。因此，班主任在教育过程中时刻注意自己的一言一行，不断提高自身素质，真正做到为人师表、身正为范。
另一方面，班主任要加强学生常规教育，要以《中职生日常行为规范》为行为准则，利用一切可利用的时间，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，再配合学校组织的安全教育、禁毒教育、宪法宣传日教育、“小手拉大手” 等活动，培养中职生的职业道德和法律意识。
教学中培养道德与法律意识
作为学科教师，不仅讲授好自己学科的理论知识和基本技能，而且要培养学生的职业道德和法律意识。时刻严格要求自己，衣着打扮，行为规范，遵纪守法，严谨教学，为学生做到表率作用；同时，理论联系实际，渗透各行业的职业道德标准及法律准则，这样学生不仅获得各学科的理论知识和操作技能，更重要的是在课堂教学中培养了学生的职业修养与法律意识。
在学科教育教学过程中，增强学生的职业意识，了解职业规范
中职学校的教师必须提高个人的职业素养，起表率作用，爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，为人师表，严格要求学生、关心爱护学生，重视个人仪容仪表，教育学生“晓之以理，动之以情”，利用自己良好的职业道德和健康的人格魅力，潜移默化地影响和引导学生。
在职业技能训练中，培养学生的职业道德与法律意识
社会是最好的大学，中职学校应多组织学生参与社会实践活动。顶岗实习是中职学校学生学习的一项重要内容，实习学生具有学生和企业员工的双重身份，他们对将来所从事职业的认识有角色偏差，不能及时调整自身角色。职业学校开设许多德育课程，其中《职业道德与法律》课程真正地做到把学和做结合起来，因此，学生把课本中学到的案例及理论知识运用到实践中。
比如，文明礼仪、依法生产经营，保护环境、合同等内容在相关的单位实习和锻练，不仅掌握了理论知识，而且加深了对课本知识的理解。许多企业用人单位首先注重的人品，其次才是个人能力，在企业实习时，学习企业文化，企业工作要求、技术要求、操作规范，在活动中培养学生的职业意识、道德意识、法律意识，并不断形成良好的职业素养和法律素质，真正让学生认识到道德意识和职业修养的.重要性，为将来进入社会和企业工作打好基础，做到干一行、爱一行，钻研工作，创造性工作，在工作岗位上实现个人的人生价值。
家庭影响不容忽视
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，家长的所作所为、社会风气等诸方面对学生的影响也是非常大的。学生良好的行为习惯，对他们的学习、生活以及将来进入社会都具有十分重要的意义，他们将终生受益。
家长的示范作用
学生在家里和家长相处时间比较长，家长的生活、工作、交往等活动都体现出了特定的价值观、人生观，也体现着对职业的态度，对道德法律的自我遵守的水平，学生好奇性比较强，会不自觉地模仿和学习。
因此，作为家长要有高尚的职业道德和法律意识，在学生面前做到正常上下班，不干违法乱纪的事情，时时刻刻注意自己的言行举止，就会潜移默化的教育和影响着学生，使学生健康全面成长。
从身边小事做起
说：“一屋不扫何以扫天下”，家长要注意观察学生的日常行为，除了学习之外，要让学生承担力所能及的一些家务，在完成家务、家庭作业、同伴交往等活动中，注意他们的表现，若存在问题，应及时予以纠正和教育，从一件件小事中养成良好的行为习惯，明白做人做事的道理，磨练他们坚韧不屈，英勇顽强的斗志，以积极阳光的态度对待、处理并妥善解决身边的小事。
环境塑造人
学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者必须善于捕捉并利用有益于实现教育目的的社会环境，克服无所作为的思想，积极寻找可行性途径与社会各方面达成共识，达成协调统一，对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
在自我修养中培养法律意识
自我修养从平时做起，注重自己的一言一行，从点滴做起，从我做起，善于发现不足，养成良好的行为习惯，敢于同自我作斗争，向先进人物学习，不断加强个人修养。
自我改造、自我提高
在求学及日常生活中要自省、自重、自律、自觉地改造世界观，不论在任何情况下，时刻做到自我剖析，善于认识自己，客观的看待自己，勇于正视自己的缺点，改正自己的缺点，能听取别人的看法、意见，扬长避短，在实践中不断完善自己，不断提高自己的职业道德品质和法律意识。
树榜样、学榜样
榜样的力量是无穷的，新时期各行各业涌现出了许许多多的职业道德先进人物，我们要时刻提醒自己，向先进人物学习，激励和鞭策自己，努力提高职业道德素质，形成高尚的职业道德，自觉遵守道德规范，强化法律意识，做一个遵纪守法、有职业情操的人。
结束语
加强中职生职业道德与法律意识的培养是形势所迫，是职业教育的重要内容。因此，无论学校、家长、社会，还是中职生个体，都要引起足够重视，全面地把中职生培养成德、智、体、美全面发展的技能型人才，为社会培养具有一定职业素养和遵纪守法的合格劳动者。<<
职业道德与法律心得体会6
职业道德素养是个体工作行为和工作态度的体现，是赢得行业认可的重要保障。正确的职业道德能为个体提供持续稳定的工作动力，从而推动工作者以积极的态度行为投入职业。本文就乌鲁木齐市中职学校学生职业道德素养培养存在问题进行分析，从提高站位，深化认识，提升教师职业道德教育能力，建立学校和企业的合作机制三方面进行了对策的探索与思考。
要落实立德树人根本任务，发展素质教育。强调“国无德不兴，人无德不立”要从娃娃抓起。职业学校肩负着为乌鲁木齐市经济发展培养德才兼备的技能型人才的重任，必须把职业道德细化为学生核心素养，贯穿于育人全过程。但是在与乌鲁木齐市各中职学校合作企业研讨中发现，中职学生职业道德素养偏低的现状堪忧。
一、中职学校职业道德素养培养的现况
1.职业道德教育重视度偏低。随着乌鲁木齐市职业教育的发展，各中职学校不断创新人才培养模式，加大教学改革力度，人才培养质量逐年提升，但是大多数中职学校以培养学生专业技能为主，忽视了学生职业道德的培养。德育工作存在“说起来重要，做起来不重要”的现象。目前未按照自治区教育厅要求开足、开全德育课的学校依然存在；
还存在因实训课时不足挤占德育课的现象；
在专职德育教师设置上具有随意性，认为人人都能上德育课，安排不能胜任其他课程教学的老师上课。2.职业道德教育的方式方法落后。乌鲁木齐市中职学校都开设了职业道德培养课程，但方式单一，教师在讲授时按着教材内容开展教学，使得教学方式过分单一，缺乏了实体情景和互动，难以引起学生的共鸣，“读书”工作完成就被认为是学生职业道德培养的完成。另外为培养学生职业道德素养，乌鲁木齐市所有中职学校都根据自治区教育厅课程设置的要求开设了德育活动课，但是在调研过程中发现，授课教师在授课过程中，活动设计单一、不科学，不按课程设置要求设计活动，实际效果不如意，使职业道德培养成为一句空话；
还有些学校将德育活动课上成了班会课，批评与自我批评的反省课，职业道德教育效果全无。3.中职学校、行业、企业三者之间联系不够紧密。中职学校的核心教育目标是为社会、为企业输送初级、中级技能型人才。当然，这离不开和企业、行业进行合作，否则无法构成完整的体系，也就无法达到教学目的。只有三者联系起来，才能全面更有针对性地引导学生的职业道德素养观念形成。首先，不同的工作岗位对工作者的具体职业道德要求和行为规范有较大的不同，所以如果离开了企业和行业，学校就很难有针对性地培养学生的职业道德素养。其次，学校一方的教育力量毕竟有限，只依靠学校培养学生的职业道德素养很难使学生真正体会到职业道德素养的意识。目前某些中职学校就面临这些困境，中职学校的毕业生就业率高但辞退率也不低，究其原因：不是专业技能不过关，主要是在工作过程中职业道德素养不过关，无法做到爱岗敬业，一有不如意就“撂挑子”“甩脸子”，不能做到诚实守信，不求奉献只讲回报。4.中职学生对职业道德认识不到位。中职学生大多是中考失利或是应试教育的淘汰者，依旧有相当比例的学生是被动选择职业学校，或是不爱，浑天度日的。同时，中职学校为了有足够的生源，甚至会放宽招生条件，这些就导致了中职学校的生源质量大打折扣，整体文化水平较低，对学校教学也产生了很大的影响，对职业道德素养培养也增加了难度。而当前社会对中职生的印象也存在着一定的偏见，将这些定性为差生，将来工作也就是普通的打工者。这种“戴帽子”的看法引起学生的叛逆，不去注重学习，更别说提升职业道德素养了。20xx-2018年，笔者对市属10所中职学校一年级新生情况调研发现：新生生源结构复杂，三分之一的学生来自单亲家庭，三分之一来自外来务工家庭；
许多家长文化水平较低，忙于生计，对职业的认知程度不高，更谈不上对职业道德素养的了解，疏于对孩子职业道德素养的教育，家长不重视，学生也就不会重视。
二、加强中职学校学生职业道德素养培养的对策
如今社会对职业道德素养相当重视，职业道德素养培养也成为中职学校的重要评价指标之一。鉴于上述当前中职学校职业道德素养培养的现况，如何对目前状况改进呢?笔者从以下方面进行了思考。1.提高站位，深化认识。在全国教育大会上强调，要围绕着“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作。首先，学校应遵循实际和中职学生成人、成才的规律，切实转变观念，落实立德树人。其次，积极贯彻德育教育理念，在明确德育目标的基础上努力建设与现代社会相适应的、充满生机与活力的学校德育工作新模式，以特色教育为主导，实现德育“精致化”“多样化”，以专题活动为载体，对学生进行职业道德素养认知、教育活动，开展见习、参观、交流等活动，增强活动实效性，营造育人氛围。再次，加强综合素质评价工作，为学生的终身发展奠定基础。第四，学校及相关部门应加强德育课程的开设及其质量定期进行督导、检查，确保德育课程开齐、开足，高质量完成，落实立德树人的目标。第五，学校应加强家校联系，通过多种方式让家长了解学生在校期间的学习、生活情况，请家长参与到学校的各项职业道德素养培养活动中去，感受到学生的可喜变化，从而配合学校的各项工作。2.提升教师职业道德教育能力。在中职学校学生职业道德素养培养中，教师是必不可少的主导力量。教师是学生的榜样，教师的职业道德素养也决定了学生职业道德素养的起点。而当前中职学校的师资力量并不能满足职业道德培养的要求。首先，中职学校应按照职业道德标准招收专业老师，制订详细的职业道德培养计划，并不定时对所有在职在岗教师进行职业道德能力提升，从而引导学生学习正确职业道德并进行职业实践。这样不仅可以强化教师职业道德培养的使命感，而且可以相互交流相互借鉴经验。同时，要让每一位老师在日常中渗透职业道德的内容，在潜移默化中培养学生的职业道德意识。其次，明确职业道德培养的`目标。职业道德培养目标是指导中职学校职业道德工作的重要参考，职业道德培养目标应该做到定位准确、清晰明确，德育教师应与专业教师共同探讨本专业学生的职业素养要求是什么，明晰本专业职业道德培养的重难点在哪里。例如：计算机平面设计专业的人员职业道德素养就是要理解客户需求，用计算机技术提供符合客户要求的专业设计作品；
酒店运营专业的人员最基本的职业道德素养就是热情周到地为客户提供服务；
烹饪专业的人员职业道德素养则是为食客提供色香味俱全、卫生的餐食。再次，根据企业、行业所需职业道德要求，教师在教学实践中要秉持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，以学生为中心、实践为中心、体验为中心，在课堂教学中积极渗透职业道德素养的培养，积极倡导“做中学”的教学理念，积极探索出更多样、更科学、更合理的职业道德培养方法，提高德育工作的针对性、实效性。3.建立学校和企业的合作机制。掌握好了理论，如果没有真正去实践、去落实，再好的职业道德也是空谈。理论既来源于实践并最后服务于实践。中职学校要真正地培养职业道德，必须要落实到实践当中，让学生进入企业去体验职业道德。首先，搭建职业道德素养培养的校企“一体化”平台。校企双方共同研究制定人才培养方案，确定教学内容，企业直接参与学徒学生的录取工作，录取后的学生具有双重身份，即是学生，又是学徒，既要遵守校规校纪，还要遵守公司的；
其次，搭建职业道德培养的文化平台。建设校企文化融合的德育阵地将校企文化深度融合，实现学校育人目标与企业文化目标一体，这样既培养了学生的职业道德素养又为企业输送了新生力量，这是一个双赢的合作方式。在这个过程中要使学生明白为什么去，应该怎么去做，让他们有、有目标地去实践，并在实践中接受职业道德培养。实践完成后，学校解决学生提出的困惑，同时学生加深了对职业道德的认知，并能牢记于心。
三、小结
指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。乌鲁木齐市每一位职业教育者都应努力推进职业道德教育，创新落实立德树人的根本途径和载体，不仅要传播、传播技能、传播思想、传播真理，更要努力塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，为建设中国特色社会主义新疆多育人才、育好人才。
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