当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的职业教育的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
职业教育的心得体会1
我国的职业教育缺乏的就是注重实践，过多的注重理论的讲解和灌输，现在我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。从“双元制”办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否则不仅不能适应社会经济发展的需要,反而会使学校无立足之地。在强化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德、智、体、美全面发展。
企业发展以至于国家发展是长期的,必须要有可持续发展的观点和思路,不可盲目。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。德国职业学校大约60%是专业课程。40%是普通教育课程。在整个办学过程中,“双元制”采取的是一种以市场为导向的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求,学校与企业共同协商,制定教学计划,安排整个教学过程。
从以上模式可以看出，企业的技能培训是“双元制”的主体，职业学校的教育是服务于企业培训的。今后我们学校还应更多的加强与企业的联系，增强校企合作的范围，发挥企业的`优势作用，从而更好的为我们学校服务。
职业教育师资的培养与职业的发展紧密相关，要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。我们常常说：“给学生一碗水，那自己必须要有一桶水。”德国对职业教育的师资队伍建设十分重视，建立了一套比较严格的制度。比如对教师的学历和资历;专职与位职的结合：教师本身的培训与进修：品德和技能的示范作用：严格的考核制度等方面，都作了精心的规定。
我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地，但要长远发展，一定要加强对老师的培训，建立一套更完善的制度，不断的提高老师的专业技能，从而达到提高学生技能的目的。
职业教育的心得体会2
2022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法。修订后的职业教育法自2022年5月1日起施行。
《中华人民共和国职业教育法》修订通过，这是我国职业教育事业发展中的一件大事，必将对更好推动现代职业教育高质量发展产生深远意义。这次修法赋予了中华职业教育社等群团组织法律义务和职责，包括参与制定职业教育专业目录和相关职业教育标准，开展人才需求预测、职业生涯发展研究及信息咨询，培育供需匹配的产教融合服务组织，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，组织、协调、指导办学等。
作为群众团体，中华职教社使命在身，责任在肩，风景区职教社将坚决把增强群团组织的“政治性、先进性、群众性”要求与参与支持职业教育工作有效结合，做好《职业教育法》的学习宣传与贯彻落实：
一要发挥群众团体的政治作用，做好团结引领工作。一是加强与广大职业教育工作者的团结联系，强化桥梁纽带作用，旗帜鲜明传达党和国家的职业教育大政方针、反映社员合理诉求，推动他们全力投身新时代职业教育事业；二是做好职业教育界代表人士的政治引领与服务，引导他们切实遵守和维护《职业教育法》，坚定拥护党的领导，在职业教育战线不断巩固壮大新时代党的爱国统一战线。
二要发挥职教团体的专业优势，做好各项业务工作。一是认真履行新版《职业教育法》赋予的义务、职责，加强与政府、行业企业和职业教育一线的工作协同，在职业教育有关标准制定、职业生涯发展研究与咨询、办学与指导办学等方面发挥更大作用；二是发挥多平台多渠道优势，做好《职业教育法》贯彻落实、职业教育重大政策制定与执行等方面的'调查研究与高质量建言献策；三是强化第三方机构职能，在职业教育的评估、先进典型评选和有关专业比赛方面拓宽局面，特别是进一步发挥好“黄炎培职业教育奖”的办学导向作用；四是努力传承职教社积极服务社会的优良传统和丰富经验，大力协调、整合资源，发挥职业教育特殊优势，努力在巩固脱贫攻坚成果和服务乡村振兴中发挥更大作用。
三要发挥民间组织的灵活机制，做好宣传交流工作。修订后的职业教育法规定了新闻媒体和职业教育有关方面应当积极开展职业教育公益宣传，弘扬技术技能人才成长成才典型事迹，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会氛围。作为民间组织职教社既要充分发挥身份优势，做好世界地质公园中评估的有关工作，更有力有效在联合国有关平台和活动中讲好中国职教故事、传播中国发展声音；还要加强与各地职业教育交流，在“走出去”“引进来”中取得更好的成果，特别是提高风景区地域旅游的吸引力和实效性，认真履行职能，在职业教育交流合作中迈出更大步伐，取得更大成果。
职业教育的心得体会3
今天我参加了学校组织的“职业教育课程改革”的专题讲座，专家精彩的讲解，让我对职业教育有了新的认识。
首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与实践，第二是课程体系建设的内容。
其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则：一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；二是以能力为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是以学生为主体，而不是以教师为主体；五是以项目为载体，而不是以逻辑为载体；六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、理论、实践分离的课程设计。
鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：
（1）将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。
（2）课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。
（3）选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。
（4）设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的'提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。
（5）做好有关的知识准备。但首先不是“系统的理论知识”，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度“就有了实际可行的依据——以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。
（6）涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。
（7）做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。
同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：
（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。
（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课堂需要一个教学设计过程。
（3）要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。
（4）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。
（6）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。
通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学；以企业理念、企业文化改革学校管理。
职业教育的心得体会4
通过观看《中华人民共和国职业教育法》直播，我感受到现在国家对于职业教育的重视力度加大，职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的.素质教育。从法律上解决了职业教育“断头教育”的问题以及提出“提升技术技能人才的社会地位和待遇”。
职业教育在我国有一定规模，国家也给予了充分的重视。
今年的职业教育改革是26年来对职业教育最重大的一次改革，紧贴现在时代发展，有利于为我们指引方向，规划未来发展。
职业教育的心得体会5
中华人民共和国职业教育法经20xx年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订通过，并于20xx年5月1日起施行。根据黑龙江省和黑河职教社的通知精神，北安市职教社决定在全市职教组织中大力开展学习、贯彻、落实《中华人民共和国职业教育法》的活动。
为了推动全市对《职业教育法》学习活动的深入，北安社将《中华人民共和国职业教育法》、关于职业教育法修订草案的说明和黑龙江省职教社关于组织学习《中华人民共和国职业教育法》的'通知的文件和有关资料转发到市职教社微信群。并下发了“在全市职教组织中开展学习的通知”，明确要求全市各级职教组织，要把学习《职业教育法》活动纳入重要工作日程，把市社下发的《通知》、《职业教育法》等文件和相关资料在各自微信群里进行层层转发，组织好大家进行学习。强调各级职教组织要充分利用各种媒体、图片，采取线上线下结合的方法，开展《职业教育法》的宣传，解读《职业教育法》的多项重大改变，为广大学子提供更加广阔的学习、升学、就业的空间。《职业教育法》将惠及千万学子，让社会感受到职业教育的春天来了。要求各级职教组织的领导要带头学好《职业教育法》，做到通读原文，突出重点，掌握要领，写出学习心得体会，在市社群里进行交流。同时要指导好本职教组织和所在地干部群众的学习，配合职教学校和培训机构抓好对《职业教育法》的贯彻落实。
北安市各级职教组织积极响应学习《职业教育法》的号召，在接到通知的第一时间就把市社下发的《通知》、《职业教育法》等文件和相关资料在各自微信群里进行了转发。组织线上学习讨论，进行交流互动。市社的领导们和基层社都带头学习，积极撰写心得体会，截止当日已有多篇学习心得在市社群发表。我们相信，通过这次学习活动，必将推进我市职教工作再上一个新台阶。
职业教育的心得体会6
十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法，20xx年5月1日起，《中华人民共和国职业教育法》正式施行。通过近几日认真研读，收获颇多。
本次《职业教育法》修订的特点是把国家意志、制度建设、政策完善等层面的内容有机地融入到了法律文本中，效力高，实操强。对于职业教育的内涵定位，既有突破，也有完善的空间。修订体现了“三新”——新高度、新内容、新举措。
其中，最令我们鼓舞的是第一次在立法层面上，确立了职业教育的地位，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”将职业教育与普通教育在分轨的基础上融合发展，符合人的发展规律，符合职业教育发展特点。首先，教育的多样性是教育对人的发展差异性的尊重和适应，所以应该让每一个人接受到适合自己的.教育。当前，普通教育与职业教育在义务教育后的分流是国际教育发展的普遍趋势，也是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。
另外，如建立职业教育活动周、提出职业学校教育本科教育等，亦是职业教育新发展的有利形势。又如，进一步凸显了职业教育的特色，校企融合是职业教育发展的必由之路等等。
总之，《职教法》的修订既处理好了解放思想与发展继承的关系，又体现出中国特色与世界水平相结合，同时，把握好了前瞻性、可行性与现实性之间的尺度，为职业教育的现代化提供法律保证。作为一名普通的职教人，定会乘着《职教法》实施的东风，迎接职业教育的春天。
职业教育的心得体会7
素质教育谈论了这么多年，但是在实际的教学过程中，无论是在老师还是学生层面上来说，都没有给素质教育提供生存成长的土壤，这土壤就是素质教育的理念。我个人认为素质教育是一个系统的工程，它不单单只是就学校单方面的教育，是集学校、家庭和社会三方面的综合教育。
就素质教育的理念而言，就学校和家庭两个方面发表一下我个人的理解：
从学校老师作为施教者的角度来说，素质教育就是因材施教的爱心教育，尤其作为职业学校的一名教师，首先要打破固有的意识，职业学校的孩子基础差都是笨孩子，朽木不可雕也。但我们要考虑的是为什么他们的成绩不太好，无论他们的中考成绩怎样我们是否真正的蹲下身来，用爱心、关心去关注了每一个孩子，从我们的意识上真正接纳了他们。就我个人的经验而言，真正从自己内心接纳了这群在别人眼中的差等生后，你会发现他们每个人身上都有他们自己的闪光点，这些闪光点甚至都让我们这些师者都自愧不如。那么这些闪光点就是星星之火可以燎原，我们要把孩子们的闪光点作为正能量发掘出来，照耀到班级中的每一个人身上，这不只是重塑他个人自信的契机也是让你的班级充满活力的根源。让这帮“熊孩子”成为“雄孩子”，在比较中发现彼此对方的优点，他们之间、和老师之间将获得的自信和信任。其中尤其孩子自身的自信和对老师的信任很重要，从很大程度上来说，学生不愿意和老师沟通的很大原因就是学生自身缺乏自信，总是将老师处于一个对立的地位。这也就造成了师生关系紧张的根源。因此作为老师应尽可能的给学生提供一个发挥自己优点的平台和空间。以增强学生个人自信和对老师信任为基础的平台的搭建和空间的构建需要教师多观察学生的优点，给孩子充分的肯定和表扬。所以教师的定位很重要，那就是要对学生抱有信任的态度和真心的关怀，让每一个学生感受的老师时刻关注着他们，给予了他们充分的信任和理解，不要对学生一味地批评和指责。案例1：学生小李因为“搞对象”被值班老师查到了。作为班主任老师该怎样处理这件事呢？首先事件的定性很重要，班主任自己处理先不要一上来就给学生扣上“搞对象”的帽子，因为你的态度直接影响着学生对这件事的认知，班主任的冷静和理智能反馈给学生理性认知本身问题起着很重要的作用。在处理这个事之前，班主任要做好以下工作，通过同宿舍、同桌或本班学生了解该同学的近期相关情况；通过对方班主任了解一下对方学生的情况。班主任在做好充足准备情况下在做学生本人的工作，做到有的放矢，具体处理时可以从动机、情感、家庭、责任、社会现实等多方面与学生沟通，在交流中发现新的解决问题的思路，比如小李本人小学六年级时由于父母离异，抚养权判给父亲，由于工作关系，父亲很少与孩子沟通，平时就是爷爷奶奶照顾他的生活，也很少在情感上与其交流，座谈中小李说这些情况从没有主动和同学、老师说过，而对方是一个很开朗并善解人意的女孩，两个孩子的交往给了小李很大情感上的依赖性，只有和女孩接触时才能敞开自己的心扉，倾诉自己的心声。了解这些情况后，我作为班主任老师从以下三个方面对症下药做工作，一方面利用值班、晚自习从学习、家庭、如何与同学交往多方面加强和学生的沟通；另一方面加强和家长的联系，获得家长的认同和理解，将学校作息时间表给了家长，让家长利用课间、晚睡或其他我在校方便联系的时间段，将电话打给我加强和孩子的联系，当然有时也可以利用善意的谎言告诉孩子家长最近微信或电话询问他最近的生活、学习情况；第三个方面就是协同班主任做好对方女孩的工作，正确处理两人的关系。当然这要求班主任必须付出时间和精力，在我的设计协调下学生增强了自信，性格也开朗了很多，获得了本宿舍同学尤其是同桌之间相互的接纳和认同。案例2：前桌小甲和后桌小乙是同宿舍同学，由于晚自习课间闹着玩涉及到小乙家长名号的问题，结果两人大打出手，小甲面部有抓痕，最终被辅导老师及时制止。当辅导老师告知我时，我心里顿时有点恼火，由于当天下午第三节班会刚强调了纪律问题，太没有把老师的话当回事了。但是当我赶往教室时理智战胜了恼火，心理暗示自己一定要冷静、一定要冷静。到教室后我带两人去办公室处理，当时两人都很嚣张且不服气，我没有给他们劈头盖脸的一个开场白，我很冷静的让两个人分开一段距离面壁思过，首先考虑一下自己在整个事件中有做的不到位的地方没有，大约5分多钟，小乙转过身走到我面前很愧疚的说：“老师是我的错，是我先动的手。”那你给我一下动手的理由呀？小乙这才很不情愿的说：“老师他们总给俺家长起绰号，有时当着那么多同学的面，这都成了我的心病，你在班会上也强调过这个问题，我特别关注这事，从你开班会后有相当一段时间没人说过了，我心里轻松了很多，但是这几天他又开始说了，所以我实在忍不住就打他了。”在小乙陈述出手的原因时，我也观察着一边思过的小甲，先是满不在乎的站没个站相，抬着头摇头晃脑的觉得自己挨了打，到小乙把事情的经过说完后，他也低下了头站在那也不晃悠了。小乙说完后，沉默了有两三分钟，小甲也没有主动转身的表现。这时我提醒小甲说：“还没有认识到自己的错误吗？”小甲这才转身走过来，一直低着头，也不说话，我说：“刚才你也听到了，是怎么考虑的你说说？”“以前闹着玩他也没事呀，谁知道这次他打人呀？”我说：“就一个问题，什么事都怕翻过，假如是小乙那样说你家长，你会怎样？尊重是相互的。”小甲沉默了，一会儿，小甲说：“老师我给他道个歉吧。”我说：“赶紧的`，应该的呗。”这时小乙也很主动接受了小甲的道歉，并询问对方的伤情，并无大碍，小甲也保证再也不那样作了。
从另一个角度来说，对于一个班集体来说，所有的任课教师就是一个团队，就如同打一场球赛，任课教师必须配合好，才能投出高分球。这就要求每一位教师必须有团队意识，决不能单打独斗，教师间的沟通是比不可少的，班主任组织开碰头会是必须的，可以利用班会或每周的教研时间，尤其是针对于特别偏科的学生，对于较优秀学科的老师而言，关注一下这样学生的弱科，对学生来说是一种莫大的鼓励，让学生心理上会产生很大的正能量效应，同时也配合班主任做好了学生在学科上的协调工作。从班级纪律、班风等班级管理上班主任也不再唱独角戏。“师者，吾校之生皆为吾生！”这也是作为老师在学校素质教育上应具备的大局意识，尤其在学校这片教育的净土上，不要只拿任课班级的学生是自己的学生，所有学生都是学校每一位教师的学生，我们都有管理的义务，你的每一句提醒都可能成为影响一个孩子一生的动力源泉。
从家庭的层面来说，学校教育必须获得家庭教育的配合，说白了就是家长的配合，其关键的一点就是班主任必须意识到你就是学校的代言人，你的一言一行代表着学校，要想获得家长的认同必须将自己推送给家长。
高一第一学期年假后开学家长会是与家长（要求尽可能的是父母参加）第一近距离的接触，也是班主任将自己推送给家长的最好契机。当然班主任需要做好大量准备工作，善谈型的可以当场和家长沟通交流，不善谈的可以提前打印材料或准备好课件，但这样缺少了和家长面对面的沟通。我认为内容主要有以下四点：1.联系方式确认；2.学校介绍；3.专业介绍；4.班级介绍（包括班委会、任课老师、学生宿舍、作息时间表、年终考试表彰、优秀班干部、三好学生家长合影等等）。充分发挥一学期中接触比较多的家长选出家长代表发言，尽可能的让学生、家长、任课教师参与其中，尤其在交谈中多了解家长才能在今后的班级管理中针对不同的家庭教育环境制定不同的处理方案。
功夫在平时，微信、钉钉等通讯工具可以实时的加强与家长的沟通和联系。常说的谁也愿意听好听、赞扬的话，将孩子们好的表现及时传递给家长是一种正能量的传播，就要求我们要多发现孩子们的闪光点，正能量。比如自习课认真做作业的一个镜头、干净整洁的宿舍、学校活动孩子参与的拍照、优等的作业、笔记等。充分利用父亲节、母亲节、中秋节、父母的生日等一些节日节点安排一些小活动通过视频表达一下孩子对父母的尊敬和孝敬。及时将学校的招生、比赛、表彰、作息时间的调整，考试安排，放假安排、有关学生专业考试就业动向信息等反馈给家长，必须改变家长认为孩子给你学校了，就没有家长的事了，确实存在有个别家长让孩子上学就是甩包袱，对孩子不闻不问。尤其是单亲家庭或留守学生家庭。这也是我们需要现实面对的。案例一：学生小申，从上小学二年级时，父母就去外地打工了，也只有过春节的时候父母才回家，他的日常生活完全由爷爷奶奶照顾，和父母接触的时间很少，日常学校安排的与家长相关的工作也都是由他爷爷办理，直到上职业学校来学习才开始住宿，很难适应学校的生活环境，不善言谈，性格上外在特征很内向，总是编造各种理由回家，甚至有时开学时就和爷爷商量好周几就由爷爷帮着请假回家，家离学校很近也给老人提供了便利，在高一开家长会时就是由爷爷代替父母来的，期间我和其父母也沟通过关于孩子频繁请假的情况，为了控制非必要的请假，有段时间是由其母亲电话请假才准假。在孩子上高二接近放年假时，父母搬进了新楼房，父母与长辈分开居住，年假期间，小申的父母找到我了解孩子的专业学习情况，尤其谈到新居的条件比旧居平房强多了，可孩子就是不愿和父母去居住，感觉和父母的关系很紧张，让两人很是担忧。我给其父母建议，要拿出一定的时间多陪陪孩子，祖辈是代替不了父母对孩子的爱的，对孩子的补偿还来得及。年后小申的母亲没有外出，在高二的第二学期小申的请假次数明显少了很多，并且和同学们的关系也有了好转，成绩也略有提高，并且和老师说话的次数也多了，尤其是谈到父母假期带着全家出去旅游，父母是怎么给他过生日的就打开了话匣子有说不完的话，一改哪个不善言谈的人，在高三单招考试时考取了一个不错的专科，并且到父亲的工厂打工，每天早晨和父亲一起晨练，在同学群里还秀一秀自己的肌肉。后来，小申的母亲在电话中告诉我，老师你的建议太重要了，虽然我们两口的钱少赚了，但和儿子的亲情是多少金钱也买不到的。案例二：一切要从实际出发，对孩子要量身定做，如果对孩子的期望值过高，往往会适得其反。小周刚上初三时成绩不错，当时的成绩情况考上一所重点高中随有点难度但上一所普通高中是没有问题的。小周的母亲当年上学时成绩不错，由于家庭条件和观念的原因没能上一所好的高中，因此把自己当年的意愿寄托在儿子身上，每当成绩出来后，母亲总是责备其成绩不如某某考的好，怎么这科考得不好，致使孩子的压力很大，造成逆反心理，从而影响到中考成绩不理想，并且把自己也关闭了起来。从初三的第二学期到职业高中一年级的第一学期很少和父母交流。家长急在心理确实又没有什么办法，很是苦恼，我建议孩子的母亲“解铃还须系铃人”，老师可以配合家长做好孩子的沟通工作，关键还是重塑孩子的自信心。
素质教育归根到底是学生群体的教育，必须是符合学生现实人格的教育。
职业教育的心得体会8
《职业教育法》的实施，对高职院校的教师提出了更高的要求，《职业教育法》规定职业学校的专业课教师（含实习指导教师）应当具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平。
作为高职院校的.专业课教师，对行业形势以及行业需求的变化应具有高度敏感性，应该利用寒暑假参与企业实践，更好地将专业课知识与行业和企业的需求相融合，培养出更多地高技能人才。
学校要深化校企合作，将日常的课堂学习与企业实际需求对接，将课堂上所学知识运用到社会实践中，课堂与企业实现无缝衔接。
职业教育的心得体会9
新修订的职业教育法，充分吸收职教改革经验，彰显教育优质均衡发展理念，打通职业教育升学通道，运用法律手段固化职业教育改革的成果。
一、明确普职同等地位，实现从“层次”到“类型”转变。
新《职业教育法》中：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。明确普职同等地位，实现职业教育从“层次”到“类型”转变。作为类型教育，职业教育毕业生在升学、求职、就业、参军、职称评定、职务晋升与普通教育一样，享有同等机会。
二、明确职业教育人才培养新目标，服务经济社会发展。
新《职业教育法》的实施，不是简单的普职分流和普职比的问题，而是培养什么样的人才的.问题。未来需要“手脑并用、掌控数据、适变性强、创新力优”的应用技术型人才，这是职业教育人才培养的新目标。普职分流符合经济社会发展需要和人才成长规律，是构建合理社会人才梯次结构的重要基础。在经济社会发展进程中，应用技术型人才是国家制造与国家创造的重要支撑。
三、明确办好职业教育，提高职业教育吸引力。
新《职业教育法》强调职教本科和职教高考，递出一个信号：办好职业教育才是根本，让职业教育成为主动吸引人选择的教育。这对职业教育的生源素质、对职业教育整体质量提出了全新要求。
中等职业教育从就业为导向转为就业和升学并重，不仅可以为产业高质量发展输送优质高层次的技术技能人才，还能保证高等职业教育的生源质量。
中等职业学校深入学习贯彻新职教法，转变思路，聚焦产教融合、校企合作，强化内部管理，提升职业教育的质量，办老百姓满意的职业教育，为地方经济和社会发展服务。
四、加强自身修养，为国育才
身为职校教师要加强自我修养，提升境界，为国育才；自觉地践行黄炎培职业教育思想，实现知识传授与人格培养并举、专业素养与文化思想并重，立德树人、培基固本，鼓励学生树立文化自信，传承中华民族优良传统，学好技能，报效祖国。让每一位学生掌握一技之长，撑起一个家庭，幸福一家人，走上共同富裕路，职业教育，大有可为！
职业教育的心得体会10
新修订的《职业教育法》在20xx年5月1日正式实施，这是26年来首次大修，其中最为关注的是取消初中毕业后普职分流。在职业教育法实施之前，中考考生面临五五分流的局面，内卷严重。初中三年父母焦虑，孩子身心最动荡，新职业教育法的实施缓解这种焦虑现象。
首先，教育法重要的三条核心内容提到：第一，职业教育与普通教育具有同等重要地位；第二，国家采取措施提高技术技能人才的社会地位和待遇；第三，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与普通高校学生享有平等机会。这意味着以后中职生不仅能读职业大学，还能读本科和研究生，满足中职学生接受高层次教育的需求，目前全国由国务院教育行政部门审批的职业大学有32所供选择；职业教育法的实施让职业教育再就业被同样对待，未来拥有更多的选择机会，打破读职高就意味着孩子没有前途只能当工人的思想，让孩子看到人生还有逆袭和翻盘的机会，预防心理上自暴自弃；解决国家高技术人才缺口的问题，目前就业市场的`尴尬局面是有技术没学历，有学历没技术，所以国家未来的发展，更需要高学历+高技能的技术型人才，这一举措让职高的孩子同样拥有成才之路，职业教育的春天来了。
新教育法的实施最应该打破的是内在固有的观念，教育孩子应该因材施教，三百六十行，行行出状元，对于那些不是学习型的孩子，让他们拥有一技之长，又何尝不是一个明智的选择。在人生的长河中，永远没有一劳永逸的事情，作为家长，需要破除限制孩子发展的思想，更需要培养孩子永不言弃的信念，让孩子心中有希望，前方有道路。
职业教育的心得体会11
20xx年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法。修订后的职业教育法自20xx年5月1日起施行。
我们应推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。一个年轻人，掌握一技之长，既可安身立命，又能报效祖国，是值得称赞、感到光荣的。弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。此次《教育法》修订的五个条款，丰富了教育的指导思想、凸显了教育的重要地位、完善了教育方针、充实了教育内容，健全了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的法律规范和制度要求，对构建德智体美劳全面培养的教育体系、推动教育高质量发展意义重大。
我认为新《教育法》体现了法治思想中坚持党的领导、以人民为中心、依法治国等重要内涵，体现了在第二个百年目标、十四五规划开局之际，贯彻新发展理念，深化教育改革的`重要导向。最为关键的是，我认识到了教育对于国家和民族的决定性意义。我们定会理解和把握好时代潮流和国家需要，立大志、明大德、成大才、担大任，不负学校期望，不负百年荣光。
职业教育的心得体会12
记得参加由曾向红主任为大家进行的关于职业教育课堂重构的学习培训。心理很有感触。
用非常细致的ppt给我们展示了今天上午的培训主题 《浅谈职业教育课堂的重构》。
曾主任作为一名有几十年教育教学管理经验的老前前辈，毫无保留的将他自己总结的经验及经历分享与大家，对于像我这样经验不足的员工来说弥足珍贵，曾主任将ppt中涉及的内容给我们一一解读，其中的一个视频在我脑海中时时重现。这个视频是关于未来教育、医学、娱乐及家庭在科技智能中有效快速运行。在我们传统的教育教学中，教师写板书，学生抄板书模式，在视频中教室里没有黑板，而是用先进的虚拟科技技术，教师学生动动手指学生就能把所要学习知识身临其境般的感受到并体会到，这种学习形式比我们传统教学中教师写学生抄更加行之有效。这就是未来教育课堂的重构， 不是现在的这种传统固板模式。曾主任在培训中不止一次提出现在的课堂是老师主载着，学生是被动的。久而久之，学生们习惯了这种被动，就不愿意主动思考或或者提出一些问题，没有问题，谈何创新，没有创新谈何进步，没有进步谈何发展。所以一个问题不解决，那么就会出现一系列的问题。现在的教育从教师到学生都是以最后的试卷成绩来评判一个学生学业的好坏，也就是我们所说的应试教育，大家都是为了成绩而学习，而不是为了真正技能而学习。我们生活中不缺乏有“高分低能”的孩子，这些孩子的卷面成绩无话可説，门门优秀，但他们的生活技能也是让人“无话可説”，有的孩子不会洗衣做饭，甚至连先脚水都是父母为其代劳。这样的孩子家庭生活能力都不具备，那么社会能力可想而知。曾主任在培训中时刻强调：我们是——培养人的人。我们不能把孩子培养成这样，相信那位父母也不想使自己的孩子成为这样。所以作为一名真正的教育者，应该把孩子培养为可以立足于社会的人，可以在社会以中很好生活的人。而不是“高分低能儿”。所以职业教育的未来对于未来教育发展的地位肯定是举足轻重，不可替代的。曾主任给我们培训中説过：“科技在进步，社会在发展，时代在变化”，所以我们不进步很快会被毫不留情的淘汰。
什么是成功？不同的人对成功有不同的理解，曾主任总结自己对成功的理解是：“这个世界上只有一种成功，那就是能用自己的'方式，度过使自己幸福的一生，同时为社会服务，为他人创造幸福”。曾主任的这句话使我对成功有了更高的理解，自己幸福了不算是真的成功，真正的成功是自己幸福了，同时能用自己的能力使别人幸福，为社会服务，做出自己的贡献。
随着社会的快速发展，职业教育课堂的重构是必然趋势，所以，我们一定要顺势而行，发挥自己的光热，多总结，多反思 ，不断学习，提高自己的业务水平，为社会培养实用性的人才，而不是纸上谈兵上的那种形式主义。
时刻记住，商鲲的教育理念是：我们是培养人的人。我们的成功是自己成功的同时，也让别人成功，为社会更好的服务。
职业教育的心得体会13
20xx年4月20日通过了职业教育法修订案。这是职业教育法1996年颁布实施以来的第一次全面修订。职教法的修订前后三次列入立法规划。此次，在各方面特别是立法机关的关心、支持下，最终得以完成，可谓是来之不易，恰逢其时。新法对新时代职业教育的改发展，无疑会起到固根本、稳预期、利长远的重要作用，影响深远。
本次新《职教法》主要体现四个特点：一是全面系统。新修订的《职业教育法》全面反映、体现了有关职业教育的重大决策、改发展的最新成果。二是尊重实践。将多年来改实践中成熟的政策及时上升为法律，是修订工作的重要遵循。修订中对标20xx年的《职业教改实施方案》，将其中的`可以制度化、法定化的规定和政策，转化为法律规定。如实施方案提出了职业教育是与普通教育不同类型、同等重要的教育这一重要论断，为修订提供了重要原则。三是问题导向。修订工作从一开始，就形成了聚焦职业教改发展中的主要问题，特别是需要从法律制度上破解的焦点问题的工作思路。如何界定职业教育内涵、定位，如何提高职业教育的吸引力、适应性等，贯穿了法律修订的全过程。四是着力创新。根据职业教改发展的实践与突出问题，着力进行制度创新，以法律规定规范和保障创新成果是修订工作的重要指导思想，形成了一系列的创新成果，包括概念创新、理念创新、制度创新、体制创新。
本次颁布的新《职业教育法》，强化了的职业教育责任，标志着我国职业教育进入高质量发展和构建技能型社会的新阶段，初步构建了职业教育的治理模式并扩大了社会力量的参与权责，首次用立法形式明确了企业举办职业教育的主体作用，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。我们坚信，乘着新《职业教育法》全面实施的东风，我国的职业教育一定会在高质量发展道路上阔步前进。在全面建设现代化新征程中大有作为。
职业教育的心得体会14
新法已于20xx年5月1日正式施行，这是职业教育法自1996年颁布以来的第一次大修，4月27日教育部举办新闻发布会对新的职业教育法进行了系统和全面的解读，让我有机会对新法有个更深入的学习与研读。
“此次新修订的职业教育法，其目的是为了推进职业教育高质量发展，也让社会各界更多关注和认可职业教育。”很多专家如是说。
“不被关注与认可”是长久以来对我们职业教师冲击最大的一个“痛点”，而这次立法让职业学校的师生们对前景充满了更多的憧憬。
于是，循着这样的思路，我在新法中寻找“被认可”的痕迹。
1、教学的内容更全面。新法强调必须在坚持领导下，开展立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教的教学。提出职业学校的思想政治教育、职业道德教育不可弃，要致力于培育劳模精神、劳动精神、工匠精神等全面提高受教育者素质的教育活动。由此可见，职业教育的内容在新法中被明确、拓展和强调，教育变得更系统、更全面、更“以人为本”，足见职业教育更具办学魅力和社会认可性。
2、教学类型更明确。新法突出强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。从“普职分流”到“普职协调发展”的陈述改变，明确了职业教育的地位，界定了职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，并非低人一等、矮人一截。我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将随着区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素变化做出更大的调整。新法强调从小到大的职业浸入，这样的学情下，将有更多的'学生愿意进入职业学校，为技能型社会的确立贡献力量。
3、奖励指向更显化。新法规定每年5月的第二周为职业教育活动周，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。明确要提高技术技能人才的社会地位和待遇，实施奖励与表彰。由此可见，新法对职业类学校与人才的展示舞台更广，奖励指向更明确，从而使得职业教育的从业人员和学习人员更有工作的动力，学习的向心力。
4、发展通道更多样。对职教与普高、中职与高职等不同类型与层次的教育做了系统的界定，强调这些类型之间的互通与统筹，推行个性化教学，升学畅通，就业有望。学生可与普通教育不是层次不同，而是类型不同，并非低人一等、矮人一截。我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将随着区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素变化做出更大的调整。新法强调从小到大的职业浸入，这样的学情下，将有更多的学生愿意进入职业学校，为技能型社会的确立贡献力量。
3、奖励指向更显化。新法规定每年5月的第二周为职业教育活动周，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。明确要提高技术技能人才的社会地位和待遇，实施奖励与表彰。由此可见，新法对职业类学校与人才的展示舞台更广，奖励指向更明确，从而使得职业教育的从业人员和学习人员更有工作的动力，学习的向心力。
4、发展通道更多样。对职教与普高、中职与高职等不同类型与层次的教育做了系统的界定，强调这些类型之间的互通与统筹，推行个性化教学，升学畅通，就业有望。学生可以根据实际情况和爱好选择普通高中或是职业学校，或就业，或升学，或读研，读大学的路径也更通畅，参加职教高考、3+4中职与普通本科分段培养、3+3中高职分段培养、中职毕业生免试注册入学、高职学生“专转本”考试以及通过国际合作项目出国留学等途径，通道多样，尊重学生发展个性差异，满足了不同禀赋和潜能学生的“适型”需要。
5、校企合作更紧密。对职业培训提出就业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训等概念，使职业学校的办学内涵更广泛，收入更合法，职校教师的工作积极心被无限激发；新法鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担任专职或者兼职专业课教师、设立工作室等方式，参与人才培养、技术开发、技能传承等工作，办学力量更强大；也鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构，加强职业教育实习实训基地建设。推行特色学徒制，引导企业按照岗位总量的一定比例设立学徒岗位，对新招用职工、在岗职工和转岗职工进行学徒培训，可以按照规定享受补贴。双向融通，使职业教育更有吸引力和办学实力。
综上所述，新法的颁布与执行是与时俱进，适应发展需要的好法。在新法界定的内容范围可见，职业学校办学将比过去更具信任度，更具吸引力。而入读职业学校，将让更多学生在职业发展上大有可为。
职业教育的心得体会15
在我国职业教育提质培优、增值赋能的机遇期和改革攻坚的`关键期，新《职业教育法》出台。在其立法目的上，明确职业教育要“为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑”；在价值追求上，强调提高技术技能人才的社会地位和待遇；在类型定位上，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，并通过推进普职融通等顶层设计，真正实现职业教育从“层次”到“类型”转变。新法有利于提升职业教育的认可度，塑造社会共识，夯实现代职业教育体系法治基础，推进职业教育高质量发展。我们要积极推进政策链、产业链、人才链、资金链深度融合，让更多青年学生在职业教育中有更多人生出彩的机会。
【职业教育的心得体会】相关文章：
职业教育心得体会01-22
职业教育的心得体会05-15
谈职业教育心得体会03-07
（优）职业教育的心得体会05-15
职业教育法心得体会02-29
中等职业教育心得体会03-13
（精选）职业教育的心得体会15篇05-15
职业教育培训学习心得体会03-23
职业教育周活动心得体会01-22
新职业教育法心得体会03-25