当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的职业技能培训心得 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业技能培训心得 1
强化阵地建设，夯实职工技能培训基础
清河技能培训中心包括焊训中心和培训中心。焊训中心占地8000平方米，配有理论教学教室，计算机室、实际操作间（32个焊位）、模拟600MW机组操作间（26个焊位）、机加室、试件库、焊接材料库、钢材库、浴室（更衣室）设施。整个建筑设计独立，功能专一，布局合理，20xx年被中电联锅监委验收组专家誉为“清河焊工操作间全国第一”称号。
培训中心有面积5400平方米的培训大楼，内设600MW火电机组仿真操作室4个，42台终端机，采用的是一机双模。有多媒体教室4间，电机、水泵检修培训室2间、阀门检修培训室1间，测绘制图室1间、防人因失误培训室3间，同时依托清河发电公司在役和退役设备进行培训工作。培训楼前建有近1万平米的运动操场，用于培训人员活动。
此外，清电技能培训中心有专职培训及管理人员25人，兼职教师93名，与沈阳工业大学、沈阳工程学院等建立了校企合作关系，建立了层次合理的培训师资队伍，满足了各类培训的'需要。
围绕生产中心，突出培训实效铸品牌
清电技能培训中心从1984年成立至今，多年来一直秉承“服务电力企业、面向东北地区，提高员工技能”的宗旨，依托清河公司的人才、技术、设备优势，积极探索电力企业技能培训的新思路、新方法，形成了独具自身特色的培训项目和管理模式。
积极培养一线技术员工，为企业机组的安全、经济发电及对外承担检修维护闯市场，不断提供人力资源保障。先后举办了热动、电气、热控、燃料运输等专业技术、管理等培训班240班次。
焊训中心承办了四届集团公司焊工技能竞赛，每年承办两期集团公司T/P91新型耐热钢焊接技术培训班。先后为集团公司内部电厂和其他集团公司所属电厂以及其他行业共培训2256名高压焊工，增项、复试4587人次。培训的焊工现已成为各生产岗位的主力和佼佼者。
目前，清电技能培训中心已经成为集团公司、东北公司以及铁岭地区主要的专业培训机构之一，尤其在焊接技能人才培训方面发挥着重要作用，在电机检修、泵阀检修、60万机组仿真运行培训方面具有特色。是辽宁省质量技术监督局批准的特种设备焊工考试机构、“集团公司清河焊工培训基地”、辽宁省大学生实践教学基地、铁岭市职工培训基地。
开拓外部市场，凸显经济效益和社会效益
清电技能培训中心承办了20xx年辽宁省职工职业技能竞赛（电机检修技能竞赛），举办了20xx年国家电投集团电机检修技术培训班，多次承办中电国际、东北公司职工技能竞赛。多次为国华盘山电厂、呼伦贝尔电厂承办技能大赛和岗位测评工作。同时积极开展发电公司技能人员培训，每年举办核电厂检修授权培训、安全、班组管理、60万集控运行及机、炉、电、热、燃运专业培训的各类培训班40余班次，取得了较好的效果，为发电公司安全生产、经济多发电及检修公司占领国家核电检修市场起到了保障作用。
培训中心对国家电投集团所属企业开展技能鉴定工作，从20xx年开始至今，进行57批次，共8750人次。同时开展大机组运行副值班员、巡操员持证上岗培训工作，从20xx年开始至现在，共举办20余批次培训，450人取得上岗资格证书。
职业技能培训心得 2
日前，教育部组织制定了《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》（以下简称《规定》）草案，面向社会公开征求意见。该规定指出，不得安排中职学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所顶岗实习，不得通过中介机构有偿组织、安排和管理学生顶岗实习工作。目前存在的个别学校与中介联手榨取学生利益、将学生当成廉价劳动力“打短工”等乱象，有望得到解决。
《规定》指出，学校要明确管理顶岗实习的工作机构，校长是学生顶岗实习工作的第一责任人。职业学校原则上应选择具有独立法人资格，依法经营、管理规范，安全防护条件完备，提供岗位与学生所学专业对口或相近的企（事）业单位组织学生顶岗实习。学生要求自行选择顶岗实习单位的，必须由学生本人提出申请，提供实习单位同意接收该学生顶岗实习的公函及实习协议（未成年学生还应提供监护人知情同意书），并经学校备案后方可进行实习。学校对自行选择顶岗实习单位的学生应定期进行实习过程检查。
同时，《规定》做出明确要求，不得安排和接收16周岁以下学生顶岗实习；不得通过中介机构有偿组织、安排和管理学生顶岗实习工作；学生顶岗实习应当执行国家在劳动时间方面的相关规定；学校和实习单位应当为学生提供必要的顶岗实习条件和安全健康的顶岗实习劳动环境。
为了进一步保障学生顶岗实习的权益，《规定》要求，学校应当根据国家有关规定，为学生投保与其实习岗位相对应的'学生实习责任保险；实习单位培训实习学生所发生的费用，可以在企业成本中列支，学校和实习单位不得向学生收取实习押金、实习报酬提成和其他形式的实习费用；鼓励有条件的实习单位向顶岗实习学生按工作量或工作时间支付合理的实习报酬。
四川：为首批技能大师工作室授牌
近日，四川省举行首批技能大师工作室和高技能人才培训基地授牌仪式，共为4个部级技能大师工作室、5个部级高技能人才培训基地和10个省级技能大师工作室、6个省级高技能人才培训基地授牌。
近年来，四川省通过完善政策措施、健全工作机制、加强能力建设、推进培训培养，全省高技能人才队伍建设规模不断扩大，培养体系初步形成，评价工作得到加强，高技能人才成长环境明显改善。目前，全省已建立21个部级和省级高技能人才培训基地。
苏州：重奖家庭服务业职业技能大赛优胜者
日前，苏州市家服办召开苏州市家庭服务业职业技能大赛颁奖大会，为大赛优胜者颁发了苏州市技术能手、苏州市青年岗位能手、苏州市巾帼建功标兵等荣誉证书。
此次大赛呈现出四大特色：一是报名人数多，共有16个家政公司选送123名家政服务员报名；二是选手素质高，参赛选手中本科占比5.5%，大专占比11.4%，高中占比36.6%；三是比赛内容实，比赛分为理论（20%）和技能（80%）考试，都紧密结合家庭服务的实际工作；四是奖励力度大，各相关部门均根据各自的工作职能给予获奖选手荣誉称号或物质奖励。如在全市大赛中获得总分前3名的优秀选手分别由市人力资源和社会保障局、市总工会授予“苏州市技术能手”荣誉称号；对在全市大赛中获得总分前6名的选手核发高级工职业资格证书，对理论和技能成绩均合格的选手核发中级工职业资格证书等。
深圳：“龙岗模式”探索职业教育技能人才培养新出路
近年来，深圳龙岗区产业转型升级顺利推进，这在很大程度上得益于该区独特的职业技能人才培养与输送体系，被人称为“龙岗模式”。
职业训练中心负责全区职业教育和技能培训（不含中职学校教育）的规划、协调和组织实施，构建共享的“大职教”平台。中心依照本地产业发展的实时需求，引进知名培训机构运营职业训练基地，同时组织内地中职、高职院校生源，通过3至6个月的短期强化训练，为龙岗区重点企业输送技能人才。平时，各企业人力资源部门根据企业发展需要，向职业训练中心提交相关岗位的用工需求信息，职业训练中心则根据企业上报信息，组织职业院校学生开展强化训练。企业通过龙岗职业训练中心提前半年或一年给职业训练基地下订单，到了规定时间，职业训练基地直接将培训合格的人才批量输送至企业。
据不完全统计，过去两年，龙岗区企业向职业训练中心申报的技能人才需求量近2万人，中心通过定向培训、订单培训、委托培训已向企业培养、输送各类技能人才1.5万余人（中职、高职、本科学生的比例为4∶4∶2），其中约73%的学生来自于内地中、高职院校。职业训练中心主任吴金光说：“虽然进行独立的职业训练体系改革试验，其初衷更多地是想从社会管理、服务方式创新的角度，通过‘软环境’构建来助推产业转型升级，但客观上带动的不只是产业转型，还带动了内地职业院校的发展。”
湖北广水：免费培训1.5万名农民工
近日，广水市又一批20多名农民工结束了10余天的免费职业技能培训，启程前往上海、浙江、江苏等地的企业上班。近年来，广水市积极对农民工群体进行免费技能培训，帮助农民工实现从“卖体力”到“卖技能”质的转变。同时，广水市就业培训中心还与湖北省风机厂、港源电器、鄂北制药等20多家企业签订定向委托培训协议，农民工培训结束后可直接上岗。
截至目前，广水市共开设农民工职业技能培训专业20多个，免费培训农民工15000多人，其中近12000人顺利就业。
河北迁安：不断加强职业技能鉴定质量管理工作
20xx年，迁安市职业技能鉴定中心以提升劳动者技能、促进职业培训和就业为出发点和落脚点，不断加强职业技能鉴定质量管理工作。
一是职业技能鉴定工作与职业培训紧密结合，以鉴定促培训，以培训促鉴定。20xx年，迁安市继续实施农村劳动力转移就业免费培训政策，培训结业的学员必须参加职业技能鉴定，成绩合格后才能享受培训补贴。二是做好职中毕业生技能鉴定工作。继续落实职业院校毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。在技能鉴定过程中，兼顾理论知识和实际操作能力的考核，促进了学生综合素质的提升，实现了教学内容和职业岗位的紧密对接。由于学生毕业持“双证”，受到用人单位的欢迎和认可，通过鉴定考试的学生就业率达90%以上。三是做好企业在职职工技能鉴定工作。进一步加强企业在职职工培训和鉴定工作。通过企业自办学校、校企联合办学等形式，截止到目前，已累计为984人次开展技能鉴定服务，提高了职业资格证书的社会认知度和公信力。
我国已重点建设93个职业教育师资培养培训基地
职业院校教师素质提高计划暨职教师资基地建设工作会议近日在北京举行。记者从会上获悉，我国已建设93个职业教育师资培养培训基地、8个教师专业技能培训示范单位、10个教师企业实践单位，各省区市也已建立300多个省级基地。
“十一五”期间，我国开展了中等职业学校教师素质提高计划，实施了中等职业学校师资培训包开发项目。作为一项开创性、基础性工作，中等职业学校师资培训包开发项目所开发的80个专业300多种培训标准、方案和教材填补了职教师资培训工作的空白。
北京：首批兰州牛肉拉面国家专项职业考核示范店授牌
北京首批兰州牛肉拉面国家专项职业考核示范店正式挂牌，这是兰州牛肉拉面国家专项职业能力考核鉴定工作的又一创新举措。
据介绍，此次“兰州牛肉拉面——国家专项职业能力考核示范店”考核评定工作，是甘肃省人社厅受国家人社部委托开展兰州牛肉拉面——国家专项职业能力考核鉴定试点工作，并于20xx年3月26日隆重启动国家兰州牛肉拉面制作专项职业能力考核鉴定工作以来，由中国兰州牛肉拉面制作专项职业能力考核鉴定委员会、甘肃省人力资源行业协会、甘肃省职业技能鉴定指导中心，依据国家《兰州牛肉拉面制作专项职业能力考核》，组织考评专家对从业人员进行专项职业能力考核鉴定的同时，开展的全国第二批“兰州牛肉拉面——国家专项职业能力考核示范店”评定活动。
此次成为“兰州牛肉拉面——国家专项职业能力考核示范店”的饭店，将担负提升兰州牛肉拉面品牌质量、提升从业人员专项技能的使命，并为兰州牛肉拉面品牌规范化、职业化、产业化发展，发挥重要的示范和引领作用。
扬州工业职技学院：学生“领航员”助力新生工作
为了引领新生全面快速适应大学生活，扬州工业职业技术学院化学工程系从优秀大二学生中选拔班主任助理，协助班主任负责新生工作。班主任助理的职位高于班长和班团支书，是班级学生自我教育、自我管理、自我服务的带头人。
职业技能培训心得 3
职业技能是指在特定领域中所具备的能力和知识，它是职场成功的基础。随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，拥有优秀的职业技能成为了人们追求的目标。而在我个人的职场经历中，我深刻体会到了职业技能的重要性，并从中得到了一些宝贵的心得体会。
首先，学习是提高职业技能的关键。无论是在学校还是在工作中，我们都需要不断学习新知识、掌握新技能，才能适应不断变化的职场环境。在我的职业生涯中，我一直坚持不断学习的原则，通过参加各种培训班、进修课程和自学，不仅提高了我在专业领域的技能水平，还开拓了我的眼界，拓宽了我的知识面。同时，学习也让我保持了对职业技能的热爱和追求，让我有了持续进步的`动力。
其次，实践是提高职业技能的必要条件。学习知识和技能只是第一步，真正提高职业技能需要通过实践来巩固和运用。在我的工作中，我始终注重将学到的知识和技能应用到实践中去，通过项目实施、团队合作等方式，将理论与实践相结合，从而提高我的技能水平。实践让我更好地理解和掌握所学的知识，也让我在工作中能够更加得心应手，更加胸有成竹。
第三，持续学习和实践是保持职业技能竞争力的保障。职场竞争的激烈程度不言而喻，仅仅有一定的职业技能是远远不够的。为了保持自己在职场中的竞争力，我们需要不断学习和实践，及时更新和提升自己的职业技能。我在自己的职场生涯中常常参加各种培训和研讨会，通过与同行的交流和实践的经验分享，不断提升自己的技能水平。这些努力不仅使我在职场中赢得了更多的机会，也让我更加有自信地应对各种挑战和困难。
第四，与人沟通交流能力也是一项重要的职业技能。在现代职场中，与人沟通交流能力不仅涉及到我们与同事、上司的关系，还涉及到我们与客户和合作伙伴的关系。优秀的沟通交流能力能够帮助我们更好地理解别人的需求，顺利地和他人合作。在我的工作中，我常常花时间和同事们进行交流，通过分享经验、互动讨论，不仅能够更好地解决问题，还能够建立更加密切的合作关系。同时，我也注重培养自己的表达能力和倾听能力，这对于与客户和合作伙伴的交流至关重要。
最后，积极思考和学习是提高职业技能的动力。在职业生涯中，我们会遇到各种挑战和困难，而积极思考和学习能够帮助我们更好地应对这些挑战。我始终相信，只要我们保持积极的心态，总结经验教训，不断学习和提升自己，就能够在职业道路上取得更大的成功。在我的职业生涯中，我遇到过许多困难和挫折，但正是通过积极思考和学习，我才能够不断成长和进步。
综上所述，职业技能的提高是每个职场人士追求的目标，它是我们取得职业成功的基础。通过学习和实践，保持学习和实践的持续性，善于与人沟通交流，以及保持积极思考和学习的动力，我们可以不断提升自己的职业技能，取得更大的职场成就。
职业技能培训心得 4
目前，高等学校会计学专业学生在校期间就实验课程及专业考证而言，实行“三验”(三大实验)“一证”(取得会计证)制。内容如下：
(1)开展基础会计实验。学生结合《基础会计学》课程的教学所做的填制会计凭证、登记会计账簿等实验。
(2)开展中级财务会计实验。学生结合《中级财务会计》课程的教学所做的货币资金核算、交易性金融资产核算、应收账款核算、存货核算、非流动资产投资核算、固定资产核算、无形资产核算、负债核算、收入费用利润核算、所有者权益核算等实验。
(3)进行会计实务训练与考核。它是所有课程学完后学生所做的涉及会计、财务、分析等知识的现场会计实务的手工操作和会计电算化操作。
以上三大实验解决了会计理论和实践密切结合的问题。虽然成绩单能反映出学生的一些能力，但学生究竟具有什么样的能力用人单位不得而知；同时，会计学专业学生通过参加国家“会计从业资格证”的考试，合格者能获得“会计从业资格证”(简称“会计证”),但这个证只能证明其可以从事会计工作，是一个“准入证”,并不能说明该学生具有哪些硬本领。
解决以上问题的一个重要方面，就是让学生进行“会计岗位技能训练”――会计十大岗位技能培训，并获得专门机构颁发的“会计岗位技能培训证书”。
一、开展会计岗位技能的现状和必要性分析
20xx年12月13日，教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔20xx〕7号),明确提出，“大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。”其中，“求职技能”对大学生就业尤为重要。通知还指出：要“具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。”这就是说，大学生各种技能的提高要靠多种途径来实现。
20xx年8月6日，国务院法制办公室公布《职业技能培训和鉴定条例(征求意见稿)》,第十二条规定：“实施职业技能培训应当以促进就业为导向，适应劳动者职业生涯发展和经济社会发展的需要，突出培训的针对性和实用性”。第十三条规定：“县级以上地方人民政府应当加强统筹协调，鼓励和支持各类职业院校、职业技能培训机构和用人单位依法开展就业前培训、在职培训、再就业培训和创业培训。”从这些规定中可见，“技能”和“职业”关联，称“职业技能”,职业技能培训的目的是促进“就业”,即“以就业为导向”。这为高校加强大学生职业技能培训提供了依据。
目前，一些高校积极努力提高学生的职业本领。例如，为促进大学生就业，增强大学生的专业技能和实践经验，20xx年3月初，大连市高校工委和大连市教育局联手，对在大连高校符合条件的1 276名应届大学毕业生实施免费的职业技能培训，这批学生是在近5 000名报名参加培训的大学生中选的。大连市9所部级重点中职学校，作为此次大学生就业技能培训基地，共开发了19个培训项目。
又如，鞍山市建立了“鞍山市大学生职业技能培训中心”,凡鞍山市应往届毕业生，均可免费学习技能。该市高度重视毕业生的职业技能培训工作，把“建立鞍山市大学生职业技能培训中心”列入20xx年市政府八项民生工程之中。
再如，东北财经大学财务学专业的学生在商业学校参加了三个月的技能培训，收效很大。据《绍兴特快》报道，20xx年8月27日，绍兴市劳动和社会保障局正式启动千名大学生职业技能培训活动，费用全部由政府买单。这一活动鼓励市区尚未就业的高校毕业生参加就业见习、技能实训、创业培训，以丰富职业经历，提高就业技能，尽快实现就业。
以上情况表明，大学生技能培训已经在一些城市启动，它将不断扩展到全国各市。
二、会计岗位技能培训的基本内容
(一)会计岗位技能培训的具体内容
通过查阅财政部有关会计制度、财务管理制度等法规，研究确定以下十大会计岗位的具体内容及其技能要求：
(1)研究确定会计核算“出纳岗位”的具体内容及其技能要求；
(2)研究确定会计核算“工资岗位”的具体内容及其技能要求；
(3)研究确定会计核算“材料岗位”的具体内容及其技能要求；
(4)研究确定会计核算“固定资产岗位”的具体内容及其技能要求；
(5)研究确定会计核算“成本岗位”的具体内容及其技能要求；
(6)研究确定会计核算“销售利润岗位”的具体内容及其技能要求；
(7)研究确定财务管理“资金证券岗位”的具体内容及其技能要求；
(8)研究确定财务管理“往来结算岗位”的具体内容及其技能要求；
(9)研究确定会计核算“总账报表岗位”的具体内容及其技能要求；
(10)研究确定“会计电算化岗位”的具体内容及其技能要求。
(二)会计岗位技能培训的方式
一是在会计实验室进行会计具体岗位的“角色模拟培训”。研究会计具体岗位“角色模拟培训”的内容、方式、方法及其考核要求；
二是组织学生进入社会“会计人才培训中心”进行会计职业技能培训。研究“社会职业技能培训”的组织方式、时间安排和具体措施。
(三)会计岗位技能培训证书的设置与运作
笔者认为，会计学专业毕业生获取“会计岗位技能培训证书”对于大学生就业非常重要，它是国家人才培养方针政策在新时期的具体化。如何设计和运作这一培训证书呢？笔者提出下列建议：
首先，要通过宣传得到各级政府的'支持；
其次，要同各级劳动社会保障局和财政局联系，让他们设计“会计岗位技能培训证书”的格式，规范“会计岗位技能培训证书”的制度和程序；同时还可联系各级会计学会、财务学会、总会计师协会等会计职业组织，取得他们的支持和认可，协同办好有关事宜；
再次，寻求社会“会计人才培训中心”进行会计职业技能培训，因为他们有丰厚的现场会计培训资料、实践经验，并掌握着会计职业的基本需求；
第四，寻求会计学权威或专家对“会计岗位技能培训”进行检查认定，在考察大学生确实把握了“会计岗位技能”基本本领后可在培训证书上签字。
三、会计岗位技能培训的实践意义与理论价值
中国矿业大学会计学专业老师通过对“会计岗位技能培训”的专题研究，组织会计20xx、20xx两届共计600多名学
生进行专门训练，取得了良好的成绩。他们聘请了“徐州青蓝会计人才培训中心”和中国矿业大学会计学专业老师进行联合培训，“徐州市总会计师协会”专家进行督岗，90%的学生获得了“徐州青蓝会计人才培训中心”、“徐州市总会计师协会”联合签章的、会计学专业博士生导师朱学义教授进行认证的“会计岗位技能培训证书”,学生的会计岗位操作技能明显提高，得到了社会认可，为会计学专业学生就业创造了良好的条件。这件事使高校的领导和师生得到震动：大学生取得“会计岗位技能培训证书”,不仅仅是大学生就业的事情，更重要的是弥补了现行实践教学体系的不足，为现行的“理论实践型”模式向“职业就业型”模式转换提供了思路，为高校其他专业实践教学改革提供了可以借鉴的理论指导和可供仿效的运作方案。
职业技能培训心得 5
6月12日由武汉分公司水电部陈强组织的水电人员交流学习培训会得到南昌恒大项目部的大力支持，会议中各项目部施工管理人员，畅所欲言，就各自项目施工经验、存在问题等相关情况深入交换意见。
会议中，陈强首先就组织本次培训会议的意义及目的做了说明，为了加强武汉分公司各项目部水电安装工程技术、质量管理学习，使之我们各项目部在新的年度，在新的公司领导班子的带领下，水电专业能提升上一个新的台阶。通过技术交流、学习，加深对图纸、规范的了解，增强个人的施工管理技能。长期以来，公司水电安装工程一直不被重视，在建筑施工行业中作为一种辅助配套工程，特别是大包模式工程，不被项目部及分公司重视，在人员配备等方面呈现可有可无状态。在交楼时出现大量水电安装隐患时，方知由水电的存在。
分公司陈强就集团公司水电精品视频照片逐一讲解说明，精品标准照片是我们施工目标，对比我鹰潭项目部在施工中还有很多细部地方与观感与集团要求相差甚远，通过对比学习，我还需在专业细部施工方面下功夫。找差距，保质量，向集团要求看齐，逐步实现超越目标；为实现集团公司双百方针水电专业施工绝不拖后腿。
我本人就近年在水电专业技术方面的一些认识及施工方法同个项目同行进行交流学习，希望与各位同仁共勉。
1.技术方面：图纸+规范+图集+定额+实践
针对各个不同的单位工程，首先弄清楚有哪些设计图纸，有哪些系统，各自施工范围(总包合同、分包合同)、材料要求等(就恒大工程来说)。
(1)电气安装工程：照明、动力配电系统(公共照明、室内普通照明、泛光照明、景观照明，电线电缆、桥架安装，中央空调系统、配电箱、柜安装等);防雷接地系统(基础接地、引上线、门窗等电位、卫生间等电位、测试点);火灾自动报警系统(管线预留、预埋);弱电(电视、电话、对讲、电信)配管系统。
(2)给排水工程：生活给水系统(市政给水、加压供水——高、中、低区加压供水);排水系统(污水、废水、雨水、空调冷凝水、风机盘…书包…管排水、压力排水)，消火栓系统，自动灭火系统等。
(3)通风、空调系统：煤气、通风(所有排气扇、外墙百叶、楼梯排风百叶窗口、风机盘管等。
2.指导施工的图集规范：指导我们平时在专业方面的最常用的20余本图集，近10本验收规范，必须熟悉，他是指导我们施工的老师，是标准。针对恒大工程的特征，有些细部做法还需熟悉恒大内部企业图集做法去施工，关于恒大图集我已上传水电群网共享学习。
3.图纸会审：个人认为是对图纸中设计不明确、无细部做法、材料使用不合理的、不便于施工的、工种间有冲突的、结合规范、图集做法、定额及实践经验会同设计、甲方提出提出个人见解加以修改；目的是便于施工，便于使用、便于结算、施工有利可图。
4.方案及交底：作为现场管理者，是具体负责指导现场施工的.主导者，水电安装因受现实的局限，作为辅助工程；在施工中往往不受重视，公司对水电专业人员配备不足；项目部水电施工员集技术、施工、质检、临水临电管理、资料于一体的综合性人员。
方案、专项交底作为水电安装工作中指导性的文字依据，一方面是体现管理人员自身的理解水平，对工程图纸、规范、图集、施工工艺的认知度，对指导施工的可行性文件；另一方面是体现现场管理人员对基层施工队文字交底留存的依据，上级部门检查，考核的依据；文字交底个人认为对指导现场施工只能起到一些作用，作用不大、不明显。我们还需改变思路在文字交底不缺少的情况下，更应注重现场实物交底，样板施工、细部做法现场演示，视频对比交底，效果较为显著。一般情况下、上级部门及领导把握的是：形象、进度、结果、效益。作为基层施工员把握的是：协调、过程、质量、感观、效果。现场一线施工员是介入领导及工人之间的一个特殊角色。
水电安装质量：引导+细部管理(过程控制)，水电安装必须注重工序穿插时间的截入，细部质量检查；严格执行工序交接验收交接制度是提高现场安装质量的有力手段，也是加强水电专业同土建相关专业密切配合的唯一手段。
武汉项目部杨鹏主管就武汉项目部及他先前所在湖南恒大项目部、的施工经验向我们作了介绍，通过相互间的学习沟通，使之我们对不同地域，不同的管理方式，不同的结果，所产生的效益，对我们在接下来的工作中，对我以后的工作目标有更加深刻的认识。
在目前水电专业人员配备较为缺乏的情况下，我还需在加强对水、电、暖、设备等各专业的综合学习，加深对建筑结构的了解，对水电定额的认识，把控好项目部水电施工、技术、质量、结算关。
在工作中不断的学习，在实践中不断的总结，在总结中求得进取，在进取中走向新的辉煌。
职业技能培训心得 6
一、引言
工匠精神是一种具有传统色彩的精神系统，自20xx年第一次被写入政府工作报告，工匠精神被赋予了新的时代意蕴。工匠精神所代表的敬业态度及精益求精的精神理念，渐渐成为高级应用型、技术型人才的一种职业素质及价值取向。
工匠精神是一个完备的精神系统，它的培养不是一朝一夕的事情，也不是通过某一门课、某一个培训即可获得的，而是需要时间和经验的积淀，需要职前和职后两个阶段的培养。在当前新媒体环境下，快餐化生产、消费泛滥成灾，接受技能训练的技术工人在社会普遍急功近利的心态下，难以形成匠心驱动，缺失钻研琢磨的耐心。作为担负高素质技能型人才培养使命的高职院校，在实习实训这一进入工作岗位前的最后教育阶段，深入探讨工匠精神的培育问题，既有助于彰显高职教育的责任与使命，又有助于推进工匠精神的培育与弘扬。
二、在实习实训环节培育学生工匠精神的意义
（一）有利于培育学生对职业的认可和专注。
实践出真知。以职业就业为导向的高职院校的办学定位和教育目标是培养学生的职业技能。理论教学阶段论工匠精神的培育，多是感性认知，只有在实习实训环节动手真做，才能掌握真本事真技能。
大量实践证明，在实习实训环节，认真刻苦练习的高职学生对职业的认可度要远高于其他实习实训的同学。认可是实践者对职业价值的内在肯定，进而升华为热爱，是孕育工匠精神的动力之源。这种认可是一切职业素质、匠心产生和巩固的基石。缺失了对实习实训的参与和认可，高职学生的工匠精神就失去了最初生发的根基。
在实习实训中，培育学生工匠精神有利于强化教学效果，促使学生专心致志。迈入社会职场前的实习实训阶段，是促使高职学生专心致志的最后阶段，也是面向岗位最直接的阶段。实习实训教学在将技术技能传授给广大学生的同时，应将对待技术和工作的严谨、一丝不苟的精神传递给学生，影响学生的职业素养[1]。对工作的认可和专注都是职业院校学生职业素养的体现，也是工匠精神的`重要组成部分。在做中认可，在实践时专心致志，这样的学生在被录用后更容易获得用人单位的青睐和重用，其积累起来的口碑也是对院校最好的宣传。
（二）有利于帮助职校学生对接企业和岗位。
职业素养重要的体现之一是工匠精神。初入职场的职院学生对企业、岗位都非常陌生，需要花费不少时间适应每一个环节工作、每一道工序流程。实习实训教学为他们提供了仿真的工作环境，让他们在精益求精之前，事先做到驾轻就熟。
在实训实训环节，掌握了基础的操作步骤和对企业、行业的认知后，职校生在进入企业后方能尽快实现品质追求。没有一项技艺是一朝一夕之功，熟能生巧。新媒体环境中，社会心态普遍浮躁，企业的质量文化、成本文化、管理文化等都不尽相同，对产品和服务的追求有很大差异。直接进入社会的职校生很容易被一些企业的短视行为影响，追求利润的最大化，而非精雕细琢让产品提质升级。企业的价值观不明确甚至偏差，最终导致进入职场的年轻人缺乏自觉的引导文化。在实习实训教学环节的价值认知培养，有利于高职学生强化对岗位、对职业的认知，使得他们明确工作方法和意义，从而增强责任感和使命感。
（三）有利于高学生的个人成长和企业的发展。
理论最终需应用于实践，并在实践中得到发展。高职学生除了具备较强的理论基础外，还须具有严谨、一丝不苟的匠人精神，才能在未来的职业生源中获得成功。任何一个企业对新入职员工的基本要求是严谨负责、吃苦耐劳，具有某项技能，亦即看中每一位员工的匠人品质。将工匠精神贯穿于整个实习实训教学中，在高职学生心中埋下“匠心”的种子，为日后长成参天大树，提高竞争力增加砝码。
经过实习实训工匠精神培养的高职学生为企业的管理者提供了一个新的思路。面对越来越激烈的市场竞争，企业除了在技术上取胜外，更要通过锻造工匠精神，在品质上取胜。把好入职关，尽可能地选择实习实训阶段业已具备工匠精神的新员工，将有利于企业的良性健康发展。秉持对工作的初心、敬畏的职场新人，不仅使得企业技艺精髓得以传承和发扬，而且使得企业重新审视生存和发展的理念，为“鼓励企业开展个性定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”的实现提供保障，进而形成企业的卓越品质和独特精神文化。
三、在实习实训教学中培育工匠精神的可行性
（一）高职院校为深耕工匠精神提供土壤。
工匠精神，旨在培育，重在实践。高等职业教育是以就业为导向的高层次职业准备教育，旨在培养生产、建设、管理和服务一线需要的具有较高职业素质的专门技术人才[2]。德国、日本是世界制造强国，也是知名的职业教育强国，他们很早就体会到工匠精神的重要性，在课程中将工匠精神纳入职业教育领域。
虽然我国已发出“我们需要工匠精神”的呼声，但是在我国职业教育领域，尤其高职教育领域，对工匠精神的研究刚刚起步。高职院校是培养工匠人才的摇篮，培养的学生是未来生产一线的技术骨干，是产品提质升级的中坚力量，为深耕工匠精神提供广阔的土地。
（二）工匠精神与高职实习实训教学的人才培养素质目标契合。
高职教学的就业导向性特征突出，在实习实训教学过程中，工学结合，对学生实践动手能力的培养比较重视，将学生的知识与技能培养融入教学中。在教学内容上，主要面向企业、面向岗位，着重体现对社会需求的人才进行培养。在教学方法上，实践性特征有着更充分的体现，以岗位为参照，以学生为主体，注重学生的互动参与。在教学组织中，可以校内与校外结合，课堂与企业结合，形式灵活多样[3]。
高职实习实训教育过程中，将学生技能的培养和工匠精神培育相结合，是未来高职教育的重要发展方向。工匠精神不仅是一味地传承，在创新创造方面也比较重视。在现代化的高职教学过程中，创新实习实训教学模式，强调对学生职业能力的培养和创新精神的塑造，与我们所倡导的工匠精神不谋而合。
四、高职实习实训教学中培养学生工匠精神的途径
（一）围绕培养目标，改革实习实训教学体制。
以培养高素质技能型人才为出发点和落脚点，高职院校正实施校企合作、工学结合的人才培养模式，将大量的人力物力投入以职业技能培养为核心的教学体系当中，这在一定程度上制约了“工匠精神”的培养。高级技师作为我国未来发展不可缺少的人才，理所当然成为高职院校培养的重点，高级技工无不具有“工匠精神”，因此，高职教育必然要将“工匠精神”的培养纳入实训教学体系。
高职院校要大力推进工匠人才培养模式改革，尤其是实习实训教学中工匠人才培养模式改革，在调整教学目标的同时，着力改革实习实训教学体制，让“工匠精神”教育成为一项常规教学内容，为学生参加工作后成为高级技师打下坚实的基础。由学校骨干教师及企业技术能手等组成相关专业教学团队，结合不同专业培养要求，利用新媒体的实时交互与一对一推送特性，对学生开展个性化订制、项目化真实案例的教学，夯实学生的专业基础，培养获得国家或省技能大赛大奖的未来工匠人才。
（二）狠抓队伍建设，加强实训教师工匠精神培养。
古语云“学高为师”，在时代呼吁工匠精神的新形势下，“技高为师”成了社会赋予教师，尤其是高职教师的新要求。“大匠示人以规矩”，想要培养学生的“工匠精神”，教师首先要具备这种精神，既是“匠人”，又有“匠心”，对待自己的教育、教学工作一丝不苟，既是教学领域的“老工匠”，又是技能传授的“老工匠”。
就现有的教师成长与发展渠道来说，我国并没有专门的高职院校教师培育、培训机构，大多数是在校企合作这一人才培养模式下，引进企业的资源和技术人才，然后结合学校的师资队伍成立教学团队。然而，这种方式只是在一定程度上融合学校和企业的资源，仍然属于单向的浅层合作，教师不能深入学习技术，企业技术能手在教学效果上也不尽理想。未来，要不断扩展校企合作的广度，加深校企合作的层次，让高职院校教师进入企业接受培训，企业技术人员接受教师培训，双方不断补强自己的短板；在新媒体环境中找到自己的核心能力，找到真正激发学生兴趣的知识点，培养工匠精神，为高职院校学生的“工匠精神”教育提供可靠的保障。
（三）充分挖掘和利用实训课程中的“工匠精神”资源。
高职实习实训课程，面向工作岗位，培养技术技能，在培育“工匠精神”方面具有得天独厚的优势，因此，我们要充分挖掘和利用实训课程中的“工匠精神”资源，把工匠的精湛技艺能力与学生的实训联系起来。
用工匠的工作精神设计实训教学的全过程，严格按照行业标准进行教学评价，以获得最佳成果为目标培养学生用专业修身、用敬业做人的工匠精神。加强实训锻炼，让学生在实践中学习，在实践总结中胜任自己的工作。学生可以走进实习实训基地或到企业现场，利用场景模拟，和一线技术工人直接接触，身临其境；也可以通^技术手段，开发课程实训APP，让学生独立或组织一个小组参与到相关行业的实操中，亲身实践，让学生能真实感受到工匠精神的价值，培养高度凝神、一丝不苟的敬业精神理念，树立职场人员必备的素质和水准，将匠人追求的卓越作为从业的理想与信念。
（四）营造文化氛围，熏陶学生工匠精神。
在职业教育强调“文化润校”的大背景下，让“工匠精神”成为校园文化的一部分，为学生“工匠精神”的培养创造良好的环境。结合专业建设和实训基地建设，在校园内树立“匠人”，传播“匠心”；在实训室张贴相关行业著名的高级技师的工作照和事迹介绍；聘请行业企业的技能专家、高级技工等到校作讲座或报告，用他们的亲身体会、真实故事诠释工匠精神，教育感染学生。
移动通信技术的发展和移动终端的普及，使得新媒体渗透到大学生学习和生活的方方面面，既开阔了学生视野，又为高职院校工匠精神培养带来了前所未有的机遇。新媒体以“泛在”优势，通过青年学生喜闻乐见的话语体系，吸收高职学生关注工匠知识，自觉培育工匠精神；高端技能人才可以突破时空限制，向高职学生展示职业技能水平，开展精神层面的互动沟通[4]。
五、结语
工匠精神的培育是一项庞大的系统工程，不能一蹴而就，而是一个持续的体系。在高职学生工匠精神的培育过程中，扬长避短，充分利用实习实训这一高职教育体系的重要组成部分，让高职学生在学习过程中得以实现工匠精神的培养，成为专业技能过硬、综合素质够高的应用型人才。
职业技能培训心得 7
通过再次分章节对职业化管理研究。让我对平常的细节和方法有了更深刻的理解，之前对职业化已经有一定的认识和理解，系统的讲述了关于职业化的理念，加深了对职业化的理解。以下是我在这段时间研究职业化培训心得体会。
人在职场中应该有特定的思考力。这种特定的思考力主要有两种：一个是目的意识，一个是问题意识。当今社会是一个瞬息万变的社会，你掌握的资源永远不可能是完整的，你今天做的判断永远不可能和别人的状况是一样的，这时候你是否具备了足够的风险应变意识就显得非常重要。
一个职业人应该具备的基本意识首先是客户意识，老板、同事或下属都是你的客户。你必须敬客户、敬老板、敬同事、敬下属。因只有这类尊敬，才会使别人给你带来利益。其次职业人一定要有谋划意识，用最小的投入取得最大的产出。
现在太多的企业看不到它的出产工具，只看到人。企业的财富都在员工的脑子里，因此知识办理变得迫在眉睫。很多企业在推行知识办理，作一个职业人，该如何适应这样的环境呢?你需要建立自己的个人知识办理系统。如何去记录、储存及分享你的知识，在整个职场里有一个非常重要的观念――职业道德。让我们重新思考职业道德对一个职业人士一生的开展是多么的重要!
职业化最大的变化应该是头脑职业化，以是本课程用了非常大的篇幅谈了一个概念――职业信心。职业信心篇的核心的问题是如何打开你的命运之门。
真正成功的人士是能够把握自己命运的人。人在走出校门前所有的生活取决于父母;在刚开始工作时，自己还不具备驾驭工作的能力，更多的时候是靠主管的指导来完成工作;当个人的能力、身心完善的时候，已经能够对自己的人生及职责负责，就变成了一个独立的人;成独立的人之后会进一步渴望成功。这个时代不存在个人英雄，只有懂得合作才有可能发展、有可能成功。这就是互赖成功，也就是说从个人的成功到人际的成功。
良好的惯是职业化培训心得体会中新提出来的观点，很有道理，行养成惯，实际上是从行上要求我们做到职业。即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。职业化具体包括：职业化素养(含职业道德、职业意识、职业心态);职业化行规范(职业化思想、职业化语言、职业化动作);职业化技能(时间管理、项目管理能力)。我觉得说的很全面，很赞同。
职业人对自己的认知，我们在谁工作?大部分人会认我们是在老板或者下属工作，这也是一个误区。很多人了用这类观点来指导自己的工作，甚至来规划自己的职业生涯，因此工作时不积极
努力，做一天和尚撞一天钟，反正企业是老板的，岂不知这样是在浪费自己的'职业寿命和取得更大提升的机会，是一种非常短视的思想。久而久之，自己的责任心也将降低，甚至麻木，当一个人没有责任心的时候，也就是他失业的时候。
在很多方面做的还不够。在职业化素养、职业化行规范、职业化技能上均还需要不断地加强。特别是在职业道德、职业心态、责任意识等方面帮助他们建立起个人应具备的职业化素养。并通过对公司制度的贯彻和日常的工作态度、纪律的考评，来帮助员工建立起适合我们企业文化的职业化行规范，使每个员工形成统一的行规范。同时在不断的职业技能培训帮助他们在职业技能上不断提高，增强自负心，提高工作效率。
完善自我与团队协作。一滴水只有融入大海，才能成就伟大!作正和的一名职业管理人首先要员工树立榜样，要不断修炼自己的职业心态，塑造良好的外在职业形象，磨练本职岗位的职业技能。只有以身作则、率先垂范、身先士卒和你的团队一起用行动，才具有说服力和影响力。在执行制度时,凡是要求员工做到的,自己就应该率先做到,这样才能得到员工的信任和拥戴，才能打造的我们的优秀团队。以上是我这次职业化培训心得体会，同时也认识到了自己在职业化上的一些欠缺，个人的职业化上也还需不断地研究和提升。
职业技能培训心得 8
如何立足于变幻莫测的市场环境，是企业领导者急需思考的问题，企业人力资源培训工作应当采取科学高效的方法，以保障企业的稳定发展。
1对职工进行技能培训的意义
如今企业的组织构成已经愈加的复杂化，职工的知识、技术、创造力、管理才能越来越成为财富的重要组成部分，经济学家将这些因素统称为人力资本。若是从组织的编制上考虑，人力资本的管理是人力资源管理的一部分，由人力资源管理来组织、协调好人力资本的运作，保证人力资本的充足。当前组织中的人才十分缺乏，有必要对职工进行培训，开发他们的潜力，提升他们的知识水平和技术层次，最大化的释放他们的价值。再者，职工培训的必要性是随着工作内容的重要性而变得愈加复杂的。组织在进行人力资源技能培训时，首先得明确培训的目的，做到有的放矢，准确的把握培训重点，避免乱撒网造成资源浪费的情况。在企业中开展职工技能培训的重要意义在于：①帮助职工提升其知识水平和技能素质，以应对工作的需要。当职工所参与的工作对其知识、技能水平有一定的要求，而现实职工的水平与期望存在差距，这时，就需要对职工进行良好的培训来弥补。②改善职工的工作环境和生活质量，提升他们的思想道德水平。对职工进行知识、技能培训目的在于促进他们身心健康发展，拥有强健的体魄和健康的心灵，引导职工进行长远的职业规划，形成正确的职业理念。③培养职工形成正确的职业道德和价值观。世界的变化日新月异，人们的观念也在不断变化，为适应当前社会发展，充分利用当前发展优势，就得培养职工能够迅速的接受新观念，通过培训不断接受新知识、新技能，从而使得其价值观与当前社会发展形势相匹配，以帮助员工改善其工作态度，树立起正确的职业道德和价值观。
对企业职工进行培训的最终目的在于通过培训，提升职工获取应当具备的基础知识和技能，使其能够更好的完成组织交予的任务。并赋予职工积极发展的动机，工作积极性的提升对于企业进行长期规划，提升企业产品市场占有率具有极其重要的'意义，如此对职工进行培训，最大化的开发职工的价值，使这些价值成为企业发展源源不竭的动力，以提高企业经营效益。
2如何进行有效的职工技能培训
2.1明确技能培训的目的
在职工群众中开展培训需求的调查工作，对需要培训的职工简历培训档案，注重职工的知识、技能储备情况，职工的工作现状以及已参加过培训的次数，可以通过参考职工人事档案，职工工作绩效来确定。要随时对企业发展状况要了然于胸，实时的掌握企业发展动态，包括生产经营、人员配比等。对不同的职工有着不同的需求有针对性的进行培训，职工的培训需求可以从职工投稿、建议或专人负责收集、汇报。当评估有必要进行培训时，就要开始有序的准备工作，包括制定目标、科学合理的选择培训模式。调研完成后，对所获得的资料进行分析，要从职工的角度，企业内外的需求进行培训模式的选取，以期使顾客满意以及满足职工的需要。
2.2科学合理的设计技能培训计划
企业技能培训计划的选取基于对企业部门需求结果的分析，技能培训计划的内容包括现状分析、培训任务分析、培训策略、培训政策、培训需求分析、培训对象、培训目标，针对不同职工不同的需求，有的放矢的进行培训。还要对培训知识、培训活动安排有着充足的认识。
技能培训的制定：首先由任务执行人员深入到职工群众当中去，切实了解情况，深入的调查研究。制定培训计划最终所要完成的目标，企业人力资源的总体计划，培训需要分析确定目标的子目标包括实施过程，分析培训资源以确保各项目标都有相应的人力、物理和财力的支持优化平衡各指标。
2.3做好技能培训前的准备
①培训场所的选取，针对不同的培训，要有想应的培训场所，场地提供者应对布置场地的要求有着大致的了解，培训人员在对职工进行培训前应到场地进行实地勘察。确保培训期间为职工提供舒服、便利的环境。②与培训相关的工具与教材的准备。高科技手段也应当运用到培训当中去，例如计算机、互联网网络等，这些技术与所培训的内容相符合以至于让受训职工清楚的了解他们所学内容。③选择优秀的培训指导教师。教师在培训的过程中显得尤为重要，在职工接受技能培训过程中，为职工树立正确的培训目标，解答职工产生的任何疑惑。所以，教师首先得具有教学愿望，表达能力一流，辅导职工尽心尽责，有耐心、有热心，善于运动职工喜闻乐见的教学方式以吸引职工。其次，他对于企业实际发展状况要十分了解，合理的进行职工技能培训。④技能培训的方法、方式力求做到多种多样，主要有以下几种，将具有代表性、启发性、难易适中的问题，通过分小组讨论的形式，让职工进行独立思考，再陈述自己观点，最后对职工的观点进行评述讨论，如此可以激发职工的积极主动性，激起职工主动参与培训的兴趣。利用岗位轮换法，让职工在别的岗位进行历练，扩展其知识技能，丰富阅历，增长见识。
2.4保证职工培训顺利的开展和实施
对刚入企业的职工进行培训，首先得让其对企业的文化、精神、管理体制、组织机构、人事规章、岗位职责与工作要领、职工行为规范进行全面的了解。培养他们的认同感，在最短时间内，树立起自己的工作态度和工作目标，尽早的融入企业，成为集体的一员。对于在岗职工的技能培训，不同的工作岗位要采取不同的培训内容。对于管理者的技能培训，主要通过训练、辅导、讨论的形式，着重锻炼他们的管理能力和执行能力。对于技术人员的技能培训，可以采取具有专业性、启发性、前瞻性的教学内容，鼓励职工发散思维，创造性思维。对于服务类的职工，着重锻炼他们的待人接物，熟练公共场所礼节，注重时间管理，以提升工作效率，做到让顾客满意。
2.5强化技能培训管理工作
建立健全技能培训制度，可以通过想培训管理部门提出申请或推举的形式参与技能培训，参加培训后达到知识、技能水平要求的准予发放合格证书。对于在培训中表现突出的职工可以给予升职、加薪的奖励。其次，技能培训期间要注意经费的控制，计算好受训职工的工资和日常花销，因受训造成的工作损失，培训配套设施的支出包括器材、场地等，要合理开销，不能铺张浪费。培训的最终目的是最大化的开发职工的潜力，释放他们的潜在价值，使其能够更好的为企业所服务。所以经过培训后，职工的付出能够为起来带来更高的收益。
2.6做好技能培训后评估
由于培训内容不同，所以要根据具体情况进行恰当的评估。在技能培训开始前应当做一份评估表，经过培训能否解决调研出的问题构成了整个评估表的框架，培训过程中时时的跟踪记录，评价培训进度，培训后观察培训对象反应，培训效果并记录在案。
3结语
企业在职工中开展技能培训，关乎企业发展命脉，有效的技能培训能够激发职工工作的积极主动性，提高其知识层次和技能水平，发掘职工潜力，最大化的释放其价值，使企业人的因素正常发挥出应有的作用。企业中每个职工经过培训都有了思想转变、技能提升、促进企业凝聚力提升，使得企业不管在何种时期都能同舟共济、齐心协力，为企业发展的美好明天而不懈努力。
职业技能培训心得 9
很多企业认社招新员工有一定的能力和经验，能够快速企业创造价值，因此很少对社招新员工进行系统的培训，甚至不对其进行培训。其实这是一种错误的行，而这种错误造成的后果往往也是最严重的。工作时间的长短能够成衡量其能力的标准吗？相信很多企业的领导者给出的答案是不能，但恰恰这是很多企业忽略的问题。有一定的能力和经验不代表其能满足企业的需求，在社招新员工加入企业之后，对新员工能力的衡量很重要，如果在能力方面有不足，那么企业就要承担培育的责任。企业还忽视的一点是，大多数社招新员工身上都有前一家企业的影子存在，无论是思维方式还是行上，都不可避免的无法摆脱之前企业的影响。如果将这些内容忽视，那么很可能对团队带来极大的影响。
想要留住适合公司且有能力的员工，企业在面对新员工入职之前，我认企业还需要强调以下几点：
一、必须给新员工讲述企业的中长期的远景规划，要详细地讲述企业使命及价值文化、团队建设等。有条件的应当将企业的硬件环境用录象给新员工看，这样让员工在进入工作状态前对企业的工作、生活环境、企业使命、企业中远期目标及企业精神的精华部分有一个比较详细理解，要不员工在进入工作岗位前无法找到要将自己的事业交给企业的理由，自然新员工的流失率也就无法降下来。
二、福利作企业薪酬中主要项目，也是员工特别关心的部分，因此应在培训过程中讲清楚企业的福利情况，虽然这方面应该在复试结束时给应聘者讲清楚，但通过入职前的.培训进行更详细的讲解有利于员工对企业产生依赖，特别是对重要职位的员工很重要，这是安定员工的又一关键。
三、安全生产教育，特别是制造企业在这方面相当重要，当然安全教育的内容比较多，应根据企业的实际情况编制培训重点，但不论是那种企业对消防安全及电力安全的培训都很重要，制造企业还应该加入器械安全等，重点强调违章作业的危害及安全防范和发生事故后如何应急处理以减少事故损失等，我相信经常发生工伤及其他安全事故的企业是没办法降低企业员工流失率的。
四、要在新员工培训中详细地将企业工作流程进行比较详细地了解，特别是涉及员工日常工作过程中需要知道的流程，如请假程序、报销程序、离职程序等，当然企业所涉及的流程很多，涉及到的岗位流程应由部门主管进行在岗培训，防止员工在接触工作后不清楚工作流程及其他相关流程而办事处处碰壁，工作效率提不上去，使员工产生厌烦的心理，作好这方面的培训是员工营造良好工作环境的基础。
五、在培训形式、培训课时及培训讲师的安排上应当讲究，因我在组织企业内部职工培训的过程中不论人数的多少，结果给我的答案总是录音的效果最差，视频其次，培训参加者接受效果最好的是面授，在培训的技巧方面一定要作到案例引用恰当，讲堂绝对不能死板，要不断通过提问和案例将培训参加者的思维带入到讲师的思维中来，这样他们的思维才会活跃起来。在培训课时的安排方面，我们原先接受学校教育的时候的课时安排其实是很有科学依据的，因人的注意力集中的时间段一般不会超出60分钟，对单个的系统思维的注意程度应该不会超出90—120分钟，当然我这样说是因我在组织培训过程中培训参与者在两个小时内接受的比较好，但超出两个小时的培训就会随时间的延长而不断降低。在培训讲师的安排上一定是对所培训的项目具有相当的理解，否则是没办法组织培训的。
当然，没有企业愿意雇佣缺乏学习能力的人，更没有企业愿意花很长很长的时间等待“蛹变蝶”，这的确是一个残酷的事实。作新晋员工的你，不要错误认闯过了招聘关，就等于进入了保险箱。在短短的试用期间，如果你寄希望于通过外界的帮助，化蛹成蝶，那么很可能会错失先机。如果你能主动出击，寻找合适的方法，通过自我培训，在短时间内将自己打磨成企业真正需要的人才，那你必然能在竞争中，将对手远远地甩在后面，成一只很有竞争力的蝴蝶。
职业技能培训心得 10
今天是我第一次参加公司培训――员工职业化素养培训。 上午我们看了关于作真正的职业人应具备哪些职业道德以及如何成真正的企业人。在这次培训中让我受益良多，深深体会到要真正的成公司的一员应融于公司，与公司共进退。
在这次培训中首先我们看的是职业意识，职业意识共有一百多项，视频中老师给我们讲授了最重要的二十六项职业意识。让我们深入相识了这些职业意识。在老师讲授完时，总经理让我们说出我们认最重要的意识是哪些?就我而言，我觉得这些对我都很重要。每个都有它所在的意义。一个紧扣着一个，我们既要有问题意识又要有解决意识，以是我要努力使自己多具备这些意识。在公司前进的同时自己也在进步。
接下来是“如何成真正的`职业人?”在这一视频中我们研究了构建和谐的人际干系和企业人的二十项基本手则。
在人际干系，它让我懂得了如那边理好与上级、同事之间的干系。
二十项基本手则中让我体味到作一名合格的企业人，应忠诚并酷爱于企业，把个人目标融于企业的开展目标、工作时代全身心投入、乐于思考，懂得提高方法，在指定的期限内完成工作、要有防止错误的警觉心、珍惜公司提供的机会，要树立主人翁意识，处处公司着想。总之，要以公司的利益己任，时辰维护公司的利益。只有公司开展好了，我们的开展才能得以体现。我相信好公司不会有太差的员工。
活到老，学到老，永不言弃是最好!”这是我自己总结的，今天视频中的老师也有提到，只有保持这样的上进心，成功也许不会太遥远。
下午我们看了一部有意义的电影。虽然片名不知道，但给我的影响却是很深的。两名火车司机那样的舍己人民。让我感触很多，同样一个道理在公司面临困难时我们也应该像他们一样挺身而出。
经过这次培训，我有了很大的提高，每天都有了明确的工作和研究目标，也在不断的提高着自己。
我要在接下来的时间里把今天所学的应用于今后的工作研究中。
职业技能培训心得 11
一、前言
企业是社会经济的重要组成部分，在很大程度上推动了国民经济的发展，如今市场竞争日趋激烈，企业要想获得发展和壮大，就需要增强综合素质。而职工素质的集中体现就是企业的综合素质，我国企业如今正在转型优化的关键时期，要想转变为知识密集型产业，就需要促使企业的综合竞争力得到提高；一方面要对企业的经营管理机制进行创新和转变，提高企业管理的现代化程度；另外一方面，就需要通过企业职工的岗位技能培训，来培养一支优秀的职工队伍，增强企业的综合竞争力。
二、加强企业职工技能培训的重要性
1.实现国家战略发展的需要：在如今的环境下，要想提高企业经济效益，就需要提高企业职工队伍整体素质。对于企业来讲，可以引进高超的技术和先进的设备，但是不可能引进优秀的技术工人，那么就需要通过职工教育培训，促使企业职工技能培训的质量和效果得到提升。企业的相关经营管理者就需要对职工技能培训充分重视，提高职工队伍的整体素质，促使国家发展战略得到实现。
2.体现自身价值的需要：随着时代的发展，在很大程度上改变了企业职工队伍结构，提升了职工队伍的整体素质。但是在基础专业知识方面还比较的缺乏，核心技能水平不高，无法对实际问题进行有效的解决，那么就需要对职工技能培训进行强化，促使职工的业务技能水平得到有效提高。
3.增强企业核心竞争力的需要：在现代企业竞争中，归根结底是人才之间的竞争。为了增强企业的综合竞争力，就需要大力开发企业人力资源，对职工技能培训进行强化，促使职工技能和知识水平得到提高，对职工的智慧潜能进行开发，鼓励职工进行创新和探索，促使职工市场竞争力得到增强，在较大程度上推动企业的发展和壮大。
三、企业职工岗位技能培训的有效措施
1.要大力宣传教育，深化职工思想认识：要结合企业的具体情况，将国情教育以及企情教育给针对性的开展下去，培养职工正确的人生观、价值观，更好的服务于国家和企业的.发展，促使职工的思想政治素质、组织管理能力以及工作业务水平等得到有效提高。其次，要结合具体情况，进行劳模工作室、职工创新工作室的构建工作，促使职工的文化知识以及现代工业技能水平得到有效提高。要将广大职工群众的积极性给充分调动起来，深入探索和钻研，对现代生产技术进行熟练的掌握，促使职工技术革新以及管理创新能力得到有效提高。
2.创新方式方法：要综合采取一系列的方式，如职工学历的整理、座谈会的开展等等，对职工技能培训进行全方位的调查，对不同知识结构的职工具体情况进行详细的了解和掌握，如技能水平、个人特长、知识积累等，结合职工的技能需求，来对技能培训计划进行针对性的制定，对技能培训模式进行完善，采取多样化的技能培训方式，丰富技能培训内容，综合采取多样化的技能培训形式，促使技能培训的针对性得到增强，要充分结合实际情况来选择培训内容，提高培训的实效性。另外，还可以将先进的技术给利用过来，进行远程教育培训网络的构建工作，要组织相关人员，来积极开发远程教育网络培训管理平台，利用计算机网络，促使远程教学得到实现，这样职工的多元化和个性化需求才可以得到满足，实现职工文化素质以及岗位技能水平得到提高的目的。
3.要畅通发展渠道：在选拔人才方面，需要打破过去的专业限制，将技术岗位竞聘模式给实施下去，制定一系列的激励措施，优秀的职工可以接受相关的技能知识培训等，促使职工获得更快的发展。另外，还需要构建一个完善的高技能人才工作体系，综合培养、评价以及使用等各个方面，向关键岗位技能人才倾斜薪酬、福利以及培训等各个方面。
4.职工岗位技能培训需要对长远的培训规划进行制定：如今，时代飞速发展，企业发展也经历了不断变化的过程。为了促使企业在激烈的竞争中获得发展和壮大，就需要长远规划企业对职工的岗位技能培训，并且将其严格落实下去。特别是目前，知识的更新速度越来越快，同一岗位的工作，在时间推移过程中，会有诸多的变化产生，那么对于职工的岗位技能培训工作，就需要坚持发展的理念，对培训规划进行长远制定。要充分树立终身培训的理念，通过规范长远的岗位技能培训职工，才可以构建一支有着较高专业技术水平和符合时展要求的职工队伍，更好的服务于企业的发展。另外，还需要充分坚持以人为本的理念，企业需要将职工培训放在一个较为突出的位置去实施和开展，并且在职工的日常管理中渗透，增强职工岗位技能培训的效果和质量。
四、结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，在如今的二十一世纪，市场竞争日趋激烈，企业要想获得发展和壮大，离不开一支具有较高专业技术水平的职工队伍；除了要重视硬件设备之外，还需要重视软件，大力培训企业职工，将广大职工群众的主动性和积极性给充分调动起来，更好的服务于企业发展。本文简要分析了企业职工岗位技能培训的必要性和有效措施，希望可以提供一些有价值的参考意见。
职业技能培训心得 12
论文摘要：开展职业技能培训是独立学院培养具有较扎实的专业基础、较强的专业应用能力与职业能力的应用型高级专门人才的一项重要措施。从独立学院开展职业技能培训的意义着手，分析独立学院实施职业技能培训的意义，并提出当前独立学院开展职业技能培训存在的问题，并就这些问题提出了解决方法，为独立学院开展职业技能培训提供参考依据。
一、独立学院开展职业技能培训的意义
职业技能培训是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。是通过按照不同职业岗位的要求对接受培训的人员进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导的职业教育活动，其目标在于提高劳动者的就业能力、工作能力和职业转换能力，促使劳动者顺利地实现就业和再就业。独立学院作为培养既具有一定理论知识又具备动手能力的高素质人才的三本院校，目前处于一个很尴的地位——和一本二本相比，学生的专业理论知识欠深入；与职业技术院校相比，学生动手能力缺乏。因此，独立学院应根据自身特点，结合学院发展定位有针对性地开展职业技能培训，一方面提高了学生的就业竞争力，增强了学院的核心竞争力；另一方面，也能培养更多的直接面向社会生产实践第一线，同时又具有较强的创新、创业意识的应用型、复合型人才。成立职业技能培训中心，开展职业技能培训，承担本院学生职业技能培训和考试，有以下几个方面的原因。
1.学生有参加职业技能培训的需求
首先，高校学生就业形势严峻已经是一个不争的事实，独立学院的学生在许多单位的眼中能力素质比一般一本二本院校学生差。而学生本身理论方面不及二本，动手实践能力又比不上高职，导致其本身缺乏自信和能力去面对激烈的就业竞争。因此，他们迫切需要培养能力来面对就业竞争，而参与职业培训，获取某一行业的从业资格就是其中的一个重要方面。其次，现在的社会是一个快速发展的社会，相当一部分学生毕业后并不一定从事与专业相关的工作，为了能适应更多的就业岗位，为就业增加筹码，学生需要参加职业技能培训获取行业准入资格，学校设立培训点，举办相应的资格培训为学生提供便利，满足学生的需求。
2.开展职业培训是学院提高毕业生就业竞争力的重要举措
开展职业技能培训，推行国家职业资格认证活动，是提高毕业生就业竞争力的重要举措。学院开展适应社会需求、符合学院专业特色的国家职业资格认证项目，为广大学生打造优质的“毕业+证书”就业服务平台，提高毕业生的就业竞争力。
一些师范大学举办的'独立学院，大部分专业与举办方一致，学生也可以通过考取教师资格证书来获取从教资格。参加职业技能培训，获取职业资格证书，在他们参与教师竞聘时更具备优势。
3.开展职业培训有利于学校的发展
（1）有利于学校创新培养模式，提高教学质量。一方面，根据市场需求开发培训课程，改进培训方法实施职业培训，必然拉近学校与用人单位的联系，使学院更能全面深入地了解用人单位的实际需求，有利于学校创新培养模式，提高教学质量。另一方面，通过将职业培训引入到学校中来，让学生不用离开学校就能享受技能培训，不但可以减少学生参加培训的经费投入，而且开展职业技能培训，将学院的实践教学与技能培训有效结合起来，使学生在接受培训的过程中更好地理解学校的实践教学，可以有效促进学校的相关专业课程的教学。
（2）有利于优化资源配置，提高利用率。当前独立学院在某些专业招生不多，但是为了能应对专业发展需要，场地设备也必须配置，但成本过高，利用率不足。开展职业技能培训，把富余的教育资源输入到技能培训中来，不但有利于提高利用率，降低成本，还为学院谋取了利益，提高了和专职培训机构竞争的能力。
（3）有利于提高学校的核心竞争力。核心竞争力，是一种极为重要的无形资产。核心竞争力是高校发展战略的核心内容，可以为其办学指明方向，使其进行科学定位，理清发展思路，树立科学发展观。在当前大力推进高等教育大众化、多元化和国际化的背景下，从独立学院改革与发展的现实出发，研究如何培育高校核心竞争力具有重要的理论价值与实践意义。把发展职业技能培训教育定为独立学院发展战略，打造和创建“品牌培训项目”，突出学院的特色和优势，是提高学院核心竞争力的重要途径。
4.开展职业培训有利于师资的培养
目前学校能胜任培训发展的教师很少，开展职业技能培训，有利于造就一支培训观念新、创新意识浓、教学水平高、操作技能强、综合素质和职业道德突出的“双师型”教师队伍。首先，学院鼓励专任教师获得相应的授课资格，使教师积极充实自己，提高水平，有利于教育教学的开展。其次，开展职业技能培训，给教师提供一个平台，一些教师为了获取培训资格，就会积极去学习，参与获取相应资格认证培训，提高学院双师型教师的素质和数量；再次，参与职业技能培训的学生将直接面向就业市场，培训效果如何，其反馈将有利于提高教师关注市场的发展趋势，根据市场需求来培养人才，提高课程教学质量。
二、当前独立学院开展职业技能培训存在的困难
当前，一些独立学院已经开展职业技术培训，从培训的情况来看，学生对学校开展职业技能培训都非常欢迎，培训开展工作也很顺利，但是还存在一些问题，由于学生参加培训比较盲目，指导不到位，导致部分学生中途放弃培训，培训效果不明显。
学生对于学校已经设立的培训点反映很好，学校在实施过程中也取得了一些成就，积累了一定的经验。但在实施操作过程中还存着一定的困难和问题，需要进一步调查研究，取得解决问题的方法，为其他独立学院开展职业技能培训提供借鉴参考的依据。
1.师资不足
开展职业技能培训，必须具有相应的培训师资和职业指导教师，但由于独立学院办学历史不长，许多学院师资还不是很充裕，相当一部分还依赖于举办方师资和外聘师资，自有师资以青年师资为主，授课任务重，具备相应培训资格的教师还不多，教学效果和经验积累尚待进一步提高。转贴于
2.配套工作不到位
一方面，一些独立学院为开展培训而培训，缺乏对学生的引导。部分学生为考证而考证，对自身的职业发展缺乏规划，参加考证比较盲目，职业技能培训没有很好地和专业、实践教学有效结合起来。虽然能通过考试，但实际上相当一部分学生没有很好地进行学习和锻炼，实践能力、动手能力仍然缺乏，证书与应该具备的能力存在差距。另一方面，学校对职业技能培训进行宣传不到位，相关设备、职业咨询等配套工作跟不上，导致学生对学校开展的技能培训的有效性存在疑惑和不信任感，影响了报名参与培训的积极性。
3.竞争乏力
独立学院在师资、设备、资历等方面的不足，使得其竞争乏力。另外，当前职业教育的快速发展，职业院校开展的职业技能培训及认证已具备，其所拥有和具备的较强的师资、设备和实训基地使得在职业培训方面具有较强的实力和竞争力。此外，专业培训机构的高通过率以及较好的社会经验也给其带来生源竞争。这些都是独立学院在实施职业技能培训过程中需要面对的竞争。
三、独立学院发展职业技能培训的路径和保障措施
1.师资引进与培养
首先，要增加具有双师技能的专业师资，在负责学院正常的教学以外能承担技能培训的相关课程，从而将专业课程与技能培训有效结合起来，在提高教学质量的同时提高考证的通过率。其次，培训已有的专业教师，使之具备双师资格并具备从事职业技能培训的能力。再次，从企事业单位引进相应的兼职人员让其担任学院的实践技能指导教师以更好地进行实践指导，从而提高学生的实践动手能力
2.做好引导工作
一是要设立职业咨询的相关职务，负责学生参加培训的相关咨询工作，使学生能更好地根据个人发展需要参加培训，达到效益的最大化；二是教师、辅导员要发挥职业引导和培训引导的作用，从丰富自身知识结构和丰富未来人生规划两个方面引导学生参加职业培训，并获取相应的证书，使职业培训成为学生的自主自愿行为。此外，在学生完成专业基础知识学习的基础上，鼓励学生多参与职业考证，“艺多不压身”，学生如在取得毕业证、学位证的同时，再取得其他的职业资格证书，无论对学生以后的就业，还是丰富自身的知识结构都是非常有利的。三是开展专题讲座，一方面，是从企事业单位聘请相关工作人员来对学生进行专题讲座，让学生了解工作单位对人才的需求，从而根据个人职业规划有针对性地参加职业技能培训，从而将参加职业技能培训，考取职业资格证书作为系列性、长效性的工作，而不是毫无计划地随意报考，或心血来潮去试一下。另一方面，是组织取得双师型证书的教师开办系列讲座或交流会，以自身考取相关证书的经验和作用，通过现身说法的方式，让学生主动参加职业培训。
3.精选培训项目，将职业技能培训与学生专业技能综合实践进行有效结合
独立学院是培养具有较扎实的专业基础、较强的专业应用能力与职业能力的应用型高级专门人才。在这个培养目标的指导下，实践动手能力是其在人才培养过程中的一个重点和难点，许多学校一般通过增加实践教学环节课时比例，加大实践类课程的学分等方式来进行。但开展职业技能培训，我们可以精选那些与所开专业相关的培训项目，并坚持培训与实践性教学进行有机结合的原则，使职业技能培训成为专业知识学习的延伸和拓展，让学生充分认识到职业培训也是我们开展实践性教学的一部分内容，让学生意识到课堂之外的收获对自身成长所带来的好处，而不是简单地为了考证而考证。
4.加强培训质量监控，提高培训质量
首先，要建立有效的质量跟踪体系，对已参加培训的学生进行跟踪调查，了解培训的效果和存在的问题，为进一步改进提供参考依据；其次，对在校学生进行调查和走访，了解学生的实际需求与期望，有针对性地开展培训项目。同时，对企事业单位进行深入调研，了解单位需求和培训的差距，尽量将职业技能培训与单位需求进行无缝对接，提高培训的实用性；再次，完善质量监控制度，通过实施职业技能培训专项督导等方式，加强培训质量督查，规范管理，提高培训质量，确保培训工作可持续健康发展。
职业技能培训心得 13
作为一名教师，我认识到教师职业技能的重要性，并通过长期的教学经验和不断的学习与提升，获得了一些宝贵的心得体会。教师职业技能是指教师在教学过程中所需要的各项能力和技巧，包括知识储备、教学设计和指导能力等。在教师职业技能的培养中，我体会到了培训和实践相结合的重要性，并逐渐形成了一套有效的学习方法和教学策略。下面我将重点分享我在教学中的心得体会。
学校的培训是提升教师职业技能的重要途径之一。在培训过程中，通过学习专业知识、研究教学理论和参与教学实践等方式，我不断地拓宽自己的知识面和教学思路。同时，实践是巩固和运用所学知识的关键环节，通过实践，我能够不断地检验和调整自己的'教学方法和策略。我会充分利用学校给予的实践机会，积极参与各类教研、学科竞赛和讲座，以不断提高自己的教学水平。
在教师职业中，时间管理是一项必不可少的技能。教学工作繁琐复杂，涉及课堂教学、备课、学生评价、教学研究等多个方面。对于时间的合理安排，可以提高工作效率和减轻工作压力。我会制定详细的备课计划，并将每个环节的时间进行合理分配。对于一些重要的工作，我会提前预留时间来应对可能出现的延误。此外，我还会学会合理利用零碎的时间，比如在午休、放学后和周末进行课堂准备和学生作业批改，从而提高时间利用率。
在教学中，学生的个体差异是不可忽视的。不同的学生有不同的学习风格、兴趣爱好和能力水平。因此，我要注重学生的个体差异，并根据不同学生的情况采用不同的教学方法和策略。例如，对于学习能力较弱的学生，我会采取启发式教学方法，引导他们主动思考和探索；对于学习能力较强的学生，我会开设拓展课程，挑战他们的学习潜力。此外，我会与学生进行良好的沟通和互动，及时了解他们的学习情况和需求，从而更好地帮助他们实现个人成长。
作为一名教师，我认为自我提升是至关重要的。教学技能需要不断地学习和更新，随着时代的不断变迁和教育的发展，我要与时俱进，不断提升自己的教学理念和方法。我会利用网络和资源，学习其他教师的教学经验和先进的教育理念，不断完善自己的专业知识和教学能力。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，寻求更好的教学策略和方法，追求教育教学的卓越，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学教师职业技能需要不断学习、实践和总结。合理安排时间、注重学生个体差异和不断自我提升是提高教师职业技能的关键要素。而培训与实践相结合，则是不断提升自己教学能力的必备途径。教师职业技能的持续提升不仅对于学生的学习质量和发展有重要影响，也能够增强教师的教学满意度和职业成就感。通过不断学习和实践，我们可以做出更好的教育教学工作，培养出更多有潜力的人才，为社会发展做出更大的贡献。
职业技能培训心得 14
20xx年12月10号我参加了教育局举办的青年教师教学技能培训，本次培训只有短短的一天时间，但培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。
上午听了孟宪凯教授的课堂教学技能讲座和杨美凤教授的组织教学技能讲座，我进一步了解了一个优秀的教师应该具备的基本技能与基本素质。孟宪凯教授讲述了课堂教学中必须掌握的10种教学技能，按照微格教学训练的思路，介绍了各种教学技能的概念、功能、类型、要素、策略以及整合与评价等内容，让我耳目一新。孟宪凯教授和王美凤教授的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念。
下午领导又让六位来自不同学校的优秀教师分别给我们做了精彩的报告。王老师的报告主题是《让青春在平凡中绽放光彩》，黄丽老师的《做一个幸福的赶路人》，王朝霞老师的《我的成长我的梦》，崔艳艳老师的《让我们幸福成长》，高翔老师的《情定教学，爱归孩子》等等。他们的报告都非常精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己宝贵的见解，对我们的帮助很大。
从最后领导的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，领导给我们提出四项要求：
1、强化一个意识：自主发言意识；
2、解决两个问题，克服学案意识和克服浮躁心理；
3、养成三种习惯：写反思，积累和读书；
4、落实四项要求：遵循课堂堂规，坚持以人为本，尝试教学改革，严谨治学。
这些都让我感受到新课程改革的形势下我们每一个教师都应该更新自己的教育教学观念。下面我就本次培训的情况谈谈我自己的一些体会：
一、在理论课方面，多读书用理论武装自己的头脑。
我应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
二、在学生管理方面，让学生自治自理。
主要存在的.问题是对学生的情况了解的不够深入，虽然工作充满热情但班级纪律对我来说始终是一个大的问题，即便投入了大量的精力和耐心，也向其他经验丰富的老教师请教方法，但是由于本人经验不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致管理起来比较费劲，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经验丰富的老教师请教经验，对学生有耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯，让全班学生共同参与制定班级堂规，实施自我约束，实现学生自治自理，也努力使自己成为学生的良师益友。
这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不仅使我们新教师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，为我们提供了一次很好的充电机会，一定能为我以后的教育教学工作带来很大的帮助。
职业技能培训心得 15
在市水利局统一组织下，我参加闸口运行工职业技术训练班，通过对专业操作技术专业常识的体系学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加训练的这半个月里，经过水校专业教师们对机电和水利专业基础常识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了必须的进步。
训练使我更加意识到作业前安全查看的重要性。安全作业关于操作工人来说，责任重大，关系到水利经济效益和社会影响；对咱们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能漫不经心。只要实现了安全出产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利工作健康开展。因而，在日常的修理作业中，首先做好检修理前全面的'安全查看，比方检修传动设备前务必先断电挂牌并专人监护等。
在平时的修理作业中，我只是根据以往的作业经验对设备毛病进行修理，缺少专业理论的支撑。透过机电和操作专业技术训练，弥补了我在操作常识理论方面的缺乏，为我今后的操作运行作业打下了必须了理论基础。我会赶快结合本单位现有设备装置的实践情况及自身岗位特色，把所学的理论常识科学地运用到实践中去。
目前，单位对职工技术的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿薪酬成为一种趋势，在咱们迫切需要进步自己技术技术的时分，水利体系组织了技工职业技术训练班，给一线职工带给了很好的学习时机，让咱们很感到振作。
为了更好地进步单位整体技工部队水平，咱们所举行一系列的事务技术学习和专业技术竞赛活动，使用业余时间在一齐探讨所学到的常识，交流平时遇到的问题，共享实践修理操作过程中的体会和经验。在交流的过程中又耳濡目染的使所学习到的常识得以提升，带动身边的搭档一齐进步。不仅仅使所学到得常识和技术传授给了周边的搭档，进步了我们的理论常识水平，还能透过实践提升我们的修理技术水平，使我们更加熟练地把握修理操作的技巧，真正在搭档中构成了“传、帮、带”。
透过技工职业技术训练班的训练，使我认识到要用心、自动地学习和思考，善于总结，勇于提出合理化引荐，不断的进步自己的事务技术和综合素质。同时，还要加强搭档间的交流、交流和彼此学习，进步修理部队的整体水平，为水利工作的快速开展保驾护航，也为咱们的个人成长创造了条件。
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