1、性别差异
小学教师对小学教师职业认同的影l响因素的性别差异：
认同小学教师职业的小学男教师比小学女教师更关注自己的才能得到发挥、学生得到成长和发展，在学校中我是非常重要的一员这两个因素，在其它因素上没有显著差异。
2、不同类型学校差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的不同学校类型差异：
认同小学教师职业的不同类型学校小学男教师在教师职业是崇高的职业、自己的才能得到发挥、学生得到成长和发展因素上有显著差异，认同小学教师职业的乡镇学校的小学男教师更关注这两个因素。在其它因素上没有显著差异。
3、不同教龄差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的不同教龄差异：
认同小学教师职业的不同教龄小学男教师在和谐的人际关系因素上有显著差异，6-25年教龄、5年及以下教龄比25年及以上教龄的小学男教师更关注这一因素。在其它因素上没有显著差异。
4、不同年龄差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的不同年龄差异：
认同小学教师职业的不同年龄小学男教师在各因素上均无显著差异。
5、不同科目差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的不同科目差异：
认同小学教师职业的不同科目小学男教师在教师职业是崇高的职业这一因素上有显著差异，主科教师更关注这一因索。在其它因素上没有显著差异。
6、不同学历差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的不同学历差异：
认同小学教师职业的不同学历小学男教师在家人和朋友支持我从事这个职业因素上存在显著差异，中专学历的小学男教师更关注这一因素，在教师职业是崇高的职业因素上存在及其显著差异，一扫专学历的小学男教师更关注这一因素。在其它因素上没有显著差异。
7、是否担任班主任差异
小学男教师对小学教师职业认同的影响因素的是否担任班主任差异：
是否担任班主任在各因素上均无显著差异。
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