喝水是幼儿园里最常见的事情，喝水的常规也是我们托班老师培养的目标：喝水时两只手端杯子，小眼睛看着自己的杯子，不洒水----这一系列的“常规”被我们天天挂在嘴边，絮叨起来没完没了，可是效果却不是很明显。而今天却突然有了转机。
上午间操后孩子们回教室喝水，我又开始嘱咐起来：“两只手端杯子，喝水要专心，不洒水---”口干舌燥的我也随手拿起杯子想喝点儿水。刚把杯子送到嘴边，欣欣大叫一声：“张老师，我们比赛看谁先喝完水啊！我在家就和妈妈比赛的。”“是吗？那你们谁赢了？”“我赢了，妈妈喝得太慢了。”和欣欣对完话后，我突然觉得这个方法很可行，于是我便试了一下，我对孩子们说：“我们也来比赛喝水吧，看看谁先喝完水。”“好！”孩子们都兴奋起来，大家跃跃欲试。怡于是我提出要求：“我们不光比赛谁先喝完水，还要看谁喝水时认真，不把水洒在桌上，而且喝水时不讲话。”“好！”大家异口同声地说。
于是一场别开生面的比赛开始了，我发号令：“预备——开始！”孩子们争先恐后地喝起水来，顿时活动室里静悄悄的，不再有昔日叽叽喳喳的说个不停了，瞧他们那专心的样子，现在就是我们让他们说话他们也没空说了。当然，我也要让着孩子们，故意输掉比赛。孩子们在欢呼胜利的同时也没忘记安慰我：“张老师，下次你快点喝。”我很开心的夸奖孩子们：“你们真棒，下次我们还要比赛，我会努力超过你们啊！”一整天孩子们都念念不忘这场比赛，还不时地问我：“张老师，我们什么时候再比一次？”
一件小小的事儿，我明白了单纯的说教对托班孩子不使用，要根据孩子的兴趣，了解他们的年龄特点以游戏的形式，达到教育的预期效果。
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