首先不能一概而论“倔”，小朋友再小也有自己的脾气与爱好。
孩子能倔，恰恰说明她有主见，且有勇气坚持自己的主见，这已比很多孩子懦弱地接受他人的要求好很多。
其次弄清楚孩子倔的每件事情的真相。
孩子倔肯定是有原因的，有些倔未必就是孩子的错。
再者根据原因区别对待倔的行为
无理由，妨碍他人或不安全的倔，坚决给她纠正过来，告诉他必须要改正，但不可威胁不可打骂，只讲理由，并且在日常生活中，父母也不要犯同类错误；
合理的理由，且只是耽误了大人的时间或给大人造成一定不便，但都可接受的行为，随意孩子。
比如我家孩子有时候一时兴起，喜欢左右鞋反着穿，走路不舒服且出门被邻居笑，劝她也不听，也就不管她了，一会儿她无趣了也就改过来了。
最后换种有趣的方式转移注意力来改正她倔着的事情。
任何倔强的事情，理论上只要家长处理方式对，孩子都能听家长的。比如我家孩子有时候不愿意洗澡，拉都拉不进卫生间，我见她手上拿着玩具，就夸张的说，呀你这飞机也得进去洗洗了，你来给它洗吧。她一下来了兴趣，乖乖就进来配合洗澡了。
所以孩子的倔要大人慧眼识珠，不然会打击孩子的勇气。
毕竟是孩子，强行要求会形成对立面。
同事的儿子，带到学校的时候，看到妈妈的同事就躲，从来不愿喊阿姨。如果这个时候你让他做什么，肯定会是失败的。我才去的措施是欣赏，欣赏他做的一切，对于对的事情还竖大拇指，次数多了，孩子自然愿意分享。
孩子的倔强是相对的。作为教师，应该先努力让自己走进孩子心里，让他先接受你，然后，你要求他做的，他也会试着尝试并慢慢接受。
孩子毕竟是孩子，需要我们的爱心和耐心。孩子的可塑性很强，只要方法得当，所谓的倔也一定是可以改的。
孩子其实是很好哄的，比如她不欢喝牛奶，我们就可以引导她说:“是葡萄味的，香蕉味的”，孩子的好奇心就想试试。孩子不喜欢吃茄子，我们就可以问一下孩子，水果里什么是紫色的，孩子会肯定的回答你，是葡萄。我们就可以说，你们见过蔬菜里的有哪里是紫色的呢？，孩子就回答，是茄子！孩子都有好奇心。
换一个方式给她去认知，她就会改变的。我们班的孩子从不喜欢吃，红薯粥，我就问，吃了红薯会干什么呀？孩子用她的认知告诉我，会打屁。我就说，那我们都多吃点，然后悄悄地去其他班“打屁”！孩子吃了又添，吃了又添，回家还告诉家长，他们今天的搞笑事情。如果遇到爱哭的，就大声告诉她，我的秘密，我也是小气鬼，气着气着就变得很胖了，很难看。孩子觉得我的话，有理！从那以后就不再动不动就哭，有事就善于表达了！你试试看！
不愿意做那肯定是有原因的啊
她不喜欢啊
不喜欢的东西如果没有一定必要的话
你不要强迫她去做啊
可以尊重她
或者引导她啊
如果是非要他掌握的技能或者非要养成的习惯的话四个字的要诀“威逼利诱”
如果不是这么重要的事情四个字“随他去吧”
我姑娘就是，老师就这么说，谁让我做我不喜欢的事情，我也不做，刚去幼儿园，为什么要强求呢！
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