最喜欢哪个阶段的老师？
在最好的年纪接受最好的教育，遇到一位好老师是学生的福气。当一位好老师遇到一个好学生，那便是今生天大的缘分，一个老师对于一个天分极高的学生的爱会超过老师对自己的孩子的爱，而且是也是完全不同的两种爱，既有呵护，又有赏识，更有期望，甚至还有自豪，一个好老师成就一个好学生，同时一个好学生也会成就一个好老师。
1、初一班主任，是个男教师，长得很帅，上课也很幽默，有梗，又照顾学生，完全就是把我们当弟弟妹妹
2、哪个老师都不喜欢，因为哪个老师也都不喜欢我（几乎所有老师都让我惹了个遍）喜欢是相互的，我感受到他不喜欢我，我就也开始不喜欢他，然后表现出来就是捣蛋
3、幼儿园多温柔
4、高二物理老师，她总会鼓励我。总是在我不自信的时候对我说，我相信你。
5、高三专业课老师更是人生老师从此改变人生
6、喜欢高中老师因为大部分都好美，不过最难忘初中班主任年纪大很严格但是对我们是真的好
7、说实话我现在的博导简直神仙，我这么垃圾也不会骂我，还给我收集资料啥的，我不自信还鼓励我，每次给我写邮件都是一大页，告诉我问题在哪应该怎么改进，不要太甜
8、可能也不是特别偏爱高中的老师，只是特别怀念高中的时光而已
9、“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”初中的物理老师这一句话让我记忆犹新。
10、高中老师因为真的是很用心的在教你比你自己还操心你的成绩
11、小学四年级的俩位老师，留下了很多美好的回忆
12、喜欢我的大学老师，像父亲一样对我好
13、我的初三班主任，真的是改变了我
14、初中班主任，给了我很多力量，毕业十年，至今还有联系
15、初中的班主任简直是神仙班主任，人超级无敌好，所以后来升了分校校长一点都不意外
什么样的老师最受欢迎？
一是：像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度。
按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚。
二是：像母亲一样慈爱的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三是：实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不会指责学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四是：有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长。
动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五是：热爱学生的帅哥老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
六是：温柔的美女老师。
欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。
七是：风趣幽默的老师。
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。
学生学得轻松愉快而且效率高。
八是：充满爱心的老师。
有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。
经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。
老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
九是：以身作则，说到做到的老师。
这种老师是学生的表率。
凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。
总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。
教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。
十是：真才实学的老师。
这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。
这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。
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