核心能力素质要求

时间:2023-07-16 16:09:52 职场 我要投稿

  核心能力素质要求:与人交流能力、解决问题能力、信息处理能力、与人合作能力等等。

  核心能力素质要求1

  核心能力

  职业核心能力指的是除岗位专业能力之外的基本能力,能适应岗位的不断变换,具有普遍适用性和可迁移性。

  根据2007年《职业核心能力培训测评标准》(试行),职业核心能力一共有七个模块,分别是:与人交流能力、创新革新能力、解决问题能力、信息处理能力、与人合作能力、自我学习能力、数字应用能力。

  1、与人交流能力

  与人交流的能力指的是人在与人交往的过程中,通过与人交谈、当众演说、书面文字等形式来表达观点、获取和分享信息,以互相了解、沟通和影响的能力。

  具体包含四个部分:与人交谈、当众演说、阅读、书面表达。

  与人交谈:在与人交谈的时候要把握主题,注意时机和内容,主动参与交谈,准确清晰的表达自己,同时兼顾讨论各方,善于倾听,能根据对方谈话的方式和内容领悟对方隐含的意思,并且给予恰当的反馈。另外,语调、表情、动作也是“交谈”的一部分。

  当众演说:在演讲之前就演讲的内容作准备,演讲要主题突出、逻辑清晰、例证丰富、语言简洁,适合听众特点。

  阅读:阅读最基本的是获取信息,包括文中包含的论据、观点和数据,更进一步是能看懂资料的要点和思路,对文章中的内容、形式进行鉴别分析,能够明确某个观点的价值和问题,阅读之后的输出新的信息。

  书面表达:根据不同要求,运用不同写作风格,利用文字和图表等形式,合理使用素材,最终做到语句准确、逻辑清晰、版面规范。

  人际交往能力不是天生的,而是在与人的接触、交往中,逐渐学会与不同的人交往的方式方法,以及相关待人接物的礼仪。

  目前的陪伴型机器人尽管在表情、外形和动作上模拟真人效果,设置了将近200种表情,根据语气识别心情等,但是智能程序无法完全模仿人的复杂情感,缺少一点儿“人情味儿”,做不到真正人机交互,因此,深度人际交往能力在人工智能时代竞争力很强。

  2、创新革新能力

  创新革新能力指的是在工作中,用创新思维和方法,提出改进或者革新的方案,并且能实践、调整和评估创新方案的能力。

  在提出创新方案的时候,能客观分析事物的发展和需求关系,提出改进事物的创新点和意见,然后通过分析预期效果和风险,找到最佳的创新方案,据此设计包括目标、方法和具体步骤在内的创新工作方案。具体实施的时候,要根据不同的实际条件做出调整,促进问题的解决以及创新方案的进一步优化。

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  麦肯锡自动化风险报告中提到,那些需要决策、计划或创意的职位只有18%可能,也就是说,未来需要掌握的核心技能是创新能力。创新能力是按照拟定程序工作的人工智能无法模拟的。

  相比于针对某项工作进行的特定的技能培训,创新能力才是各行各业都需要的无可替代的东西。这种能力的培养需要不断磨练想象力和逻辑思维能力,在实践中不断提升。

  3、解决问题能力

  解决问题能力指的是能准确把握问题产生的关键,利用有效资源解决问题的能力。

  问题的解决包含三个方面:一个是能及时发现和预测问题,通过与同类问题进行比较,从不同角度深入认识问题。第二是提出解决方案,并且能对各个可能解决办法的特点和可行性进行估计。第三步是对结果进行评估,对实施过程进行复盘,比较同类问题的解决方案,提出可能的新方案。

  4、信息处理能力

  在工作中,我们很多时候都要面对大量的信息,信息的搜集、处理、展示等信息处理能力是我们必不可少的能力。

  确定了所需要的信息之后,可以通过多种渠道(数据库、互联网、扫描文件,磁盘、光盘上的文件),多种技术(阅读、访问、问卷调查、检索,数据库查询技术、互联网搜索引擎等)来搜集信息。

  对信息进行处理的时候要对信息的可用性、准确性等进行判断,对信息进行分类,然后筛选信息,对信息进行评估,得出结论。最后,利用口头新闻、网页、网上会议等形式进行展示,将信息分享给其他人。

  人工智能时代收集信息不再是问题,资源的极大丰富,海量的信息和多样的选择,给我们提供很大的便利,但如果没有信息的筛选、处理能力,信息超载、选择繁多反而会令人头痛不已。

  在这种情况下,根据自身特点和需求,主动、快速、高效获取有效信息的能力,让信息为自己服务,是我们每个人都要掌握的能力。

  5、与人合作能力

  根据工作需要,我们往往需要与人进行协商,互相配合完成某件工作,与人合作的能力越强,协同合作的效率越高。与人合作,首先要站在宏观角度进行思考,整合各方面资源,在互利的前提下协商处理内外矛盾,必要的话要适度让步,以达到合作的目的`。在合作的时候,保持积极乐观的态度,消除合作中的怠惰和敷衍成分。

  6、自我学习能力

  随着岗位和自身发展的需要的变化,我们需要不断的掌握新的知识和技能,自我学习的能力将是拉开人与人之间差距的关键能力。自我学习能力包含:制定目标和学习计划、实施学习计划、反馈和评估学习效果。

  确立目标和计划后,运用各种学习方法,提升自身的能力和素质的能力。随着工作内容的变化,我们需要的面对不同的问题,需要不断适应新的变化,掌握新的能力和技能。

  在人工智能的冲击下,现有的大部分职业将消失,但同时也将涌现出大量新的职业,这些新职位对人们的工作技能有着新的要求。学习能力是快速适应人工智能时代的重要能力。

  区别于传统的学习,在人工智能时代,学习重心不再是纯知识的记忆,而是学习思维的运用、知识系统的构建,将知识连点成线,由线成面,形成立体网络,并且用来指导生活实践。

  7、数字应用能力

  数字应用能力指的是运用数学逻辑和计算能力,获取、采集、理解和运算数字符号信息,解决实际问题的能力。一般包括:对数字信息的解读、对数字信息的运算和对运算结果的应用。

  目前,弱人工智能善于识别数据的相关性,进行快速计算,但是缺乏深度的逻辑推理和判断能力,所以了解人工智能知识、掌握数据分析能力,尤其深度分析的能力,发现事物的内在联系、影响因素,是我们需要掌握的能力。

  核心能力素质要求2

  其他能力

  除了一些核心能力,随着人工智能时代的带来,还有一些能力也是我们必备的能力。

  1、管理能力

  麦肯锡自动化风险报告认为,涉及人员管理和发展的职位只有9%自动化可能,这种能力是无法进行程序化模拟。

  2、独立决策能力

  人工智能依托于计算科学,它所拥有的深度计算能力的远不是我们可以企及的,能根据你的浏览痕迹、评论等,极其高效地分析出你的特征图谱,了解你的`兴趣喜好,进而提供个性化的服务或产品,节省不少搜索时间。

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  但是另一方面,这些资讯是针对你的喜好的推送,很可能被有心人利用,根据你的不同偏好包装产品或者服务等,引导性你做出选择,如果不加注意,很容易被牵着鼻子走!可见,只有时刻保持独立决策能力,才能避免被人误导,做出错误的决定。

  3、适应能力

  未来是一个随时随刻都在变化的时代,这种变化是快速的、不可预知的,昨天还在的事物可能不久就要被改变甚至消亡,生活在这样的时代,适应能力是一项关键技能。要想取得成功,必须处于不断适应的状态,重新学习新的规则。

  相比于针对某项工作进行的特定的技能培训,这些能力是各行各业都需要的无可替代的东西,是让我们受用终身的能力。职业需要规划,能力也需要规划,这样才能应对未来的种种变化。

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  小学教师岗位素质能力全科提升培训心得

  这几天我很荣幸参加了小学教师岗位素质能力(全科)提升培训培训,第一阶段即将结束,通过聆听常老师精湛的理论论述以及生动的实例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓宽了学习的`视野,教育观念得到了更新,深感获益匪浅通过这次网上认真学习,我对教师这个神圣职业有了更深刻的认识,特别对以下几点有比较深刻的认识:

  1、加强职业道德,做到为人师表。

  我认为作为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则,因为教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。

  教师不仅具备一定的思想**素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等,同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。

  2、学习是时代发展的需要

  当今世界,知识经济蓬勃兴起,科学技术日新月异,我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代,也是一个居危思进和以学习力取胜的时代,学习就是竞争力,知识越多越好。作为一线教师更要不断的学习和提高自己,学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的'业务水*。

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  掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和**意识,积极参与各种教育教学实践活动,做到理论与实践相结合。在实践中不断进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践,以适应时代发展需要。

  3、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”

  要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

  除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

  4、必须热爱自己的教育对象——学生。

  教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术**。因此,我们教师对一些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。

  在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学**每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。