英语学科语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等。英语语言能力是一种综合性的能力,是听、说、读、写、译的综合体现。
英语学科语言能力1
英语语言能力是一种综合性的能力,是听、说、读、写、译的综合体现。当前国际交往日益频繁,学习英语已成为社会生活和工作的需要。因此,学校开设的英语学科,其作用不再仅仅是单纯的语音、词汇和语法的增加,更不是单纯的应试教育。
而是让学生通过学习英语来了解社会,适应国际交往。语言教学的'根本目的是培养学生的语言能力，也就是语言综合运用的能力。如何在我们的日常英语教学中有效地培养学生的语言能力呢？
我认为教师在英语课文教学中，应培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
通过视、听、说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展兴趣小组等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，培养学生的语言能力。
如何培养学生的语言能力
刘道义曾任人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所副所长、中国教育学会外语教学专业委员会理事长
当代应用语言学主张让学生接触大量的英语口语与书面语语篇，通过各种方式接触、发现和观察英语，逐渐发展英语语言意识和英语语感；在学习和使用英语的过程中，获得英语语言知识，根据交流情景整合性地运用所学语言知识；理解语篇意义，领会语篇的深层内涵，赏析有效表达意义所借助的语言手段；使用英语语言有效地交流信息和建立人际关系。这样，方能逐渐培养运用语言的能力。
英语学科语言能力2
培养学生的语言能力
一、激发学习兴趣，培养学生英语学习的积极态度
小学生的认知过程往往受情感支配，因此，要在课上创设轻松愉快的心理氛围。为使学生时刻愉快地接受并表现所学的口语，我将课前两分钟作为激发表现欲的“前奏曲”。
传统的儿歌及英文歌趣味性强，很容易调整情绪，如，《Onelittlefinger》这首歌，学生们边唱边做动作，很快就融入英语的大氛围中，还有《Bingo》这首歌，都很受学生的欢迎，在课堂中都收到了很好的效果。但如果形式一成不变，学生也容易厌烦，可以结合天气及当天的活动内容灵活变换，如体育课后学习英语，学生大多累了，不让他们强打精神，而用一贯的“order”进行协调，——“Let’shaveashortrest.”让学生趴在桌上稍事休息，既拉近了师生之间的距离，又为正课的进行做好铺垫。
小学生有较强的形象思维能力，缺乏抽象思维能力，因此要注重创设视觉氛围。要突出直观教学，恰当的利用幻灯片、实物、挂图、简比画等，既可以为英语单词和具体事物建立起联系，利于理解记忆，又可以消除学生对英语的陌生感。
如，在课“China”一课中涉及到很多新单词，而这些单词都是我们经常提到的旅游名胜，因此我播放了故宫、天安门等名胜古迹的幻灯片，让一些没有去过的孩子大饱眼福。
二、注重听说训练，培养学生的语言交往能力
小学英语教学主要是以培养学生的听、说、读能力为主，写的能力为辅，因此，锻炼学生的口语表达能力，形成良好的英语交际能力尤为重要。
依据教学目标的要求，能使学生乐于开口说，则是学好英语至关重要的一步。小学生虽然性情活泼，喜欢表现自己，然而在学习外语方面也有一些同学认为英语难学，缺乏学好英语的自信心，不敢和同学用英语对话，不愿多说，怕说错而被别人耻笑。这些都将成为影响英语口语训练，影响学生学习主体性发挥的.障碍。因此，在教学实践中，要科学安排教学内容与形式，激发学生学习英语的积极性和“表现欲”，冲破学生的“开口关”，促使学生主动参与，推进英语口语教学。
教师要把回家用学了的英语跟父母对话作为英语家庭作业布置给学生，同时要求家长做好引导、参与工作。有些学生怕“开口”。这就要求家长的配合，及时的鼓励与表扬。如：Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Goodnight，Goodbye。等，增强学生对学习英语的兴趣，逐步培养他们开口说的习惯。对于一些不懂英语的家长，要求他们能认真倾听孩子朗读，并表示点头满意。
做做翘大拇指的手势，千万别说“我听不懂，别说了”这样的话，这会伤害学生的自尊心，打消学习的积极性。 还应从第一堂英语课开始要求学生无论何时何地见到老师问好时要使用英语，虽然只是短短的'一句“Hello，MissZhang！”但这培养了学生良好的使用英语的习惯。
另外，为了训练学生听说的能力，我每天播放一个简单的英语小故事，有的就几句话，然后请一位同学复述，复述时不必用原话，按自己的理解用自己的话说，时间长了，同学们就可以把听到语言变成自己的语言说出来了，效果很好。
三、通过读写译，培养学生的语言处理能力
新课程改革中提出教师要少讲，精讲；学生要多做、多读、活学、活用。因此，我在每个星期让学生读一篇短文，并写一下读后感，读后感不要求写的多么好，可以是几个单词，也可以是一两句话，只要能表达自己的意思即可。
久而久之，学生的写作能力有了很大的提高，通过读拓宽了学生的视野，在读的过程中训练了译的能力，在译的同时将读的东西内化转化为自己的语言，并且写出来，在这个过程中，不仅多练了学生的读写能力，而且锻炼了学生的信息处理能力。
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如何提高语言表达能力
1、锻炼自己的胆量
在开会讲话的时候，不要直视下面的人。就当作下面无人，只是一些木头。讲话的时候，不要特别去关注别人，而要专注于自己的思路。在讲话之前，做好一些准备，然后就顺着自己的思路说下去，不要看别人的`脸色。经常练习就好了。
2、脸皮要厚点
面子是要的，但别总是死要面子。如果放不下脸皮，放不下架子，别人说什么你都不屑一顾，那么沟通无法进行。多向身边的朋友和同事学习，看看他们那些语言表达能力很好的人，不怕别人的嘲笑，不怕别人的打击，不怕自己犯错，这样自己才会进步。
3、讲究谈话的技巧
在连续讲话中不要担忧中间会有停顿，因为停顿一会儿是谈话中的正常现象。如何提高自己的语言表达能力？在谈话中，当你感觉脸红时，不要试图用某种动作掩饰它，这样反而会使你的脸更红，进一步增加了你的胆怯心态。
4、正确估价自己，树立自信心
在日常学习和生活中，应多考虑我要怎么做；如何提高自己的语言表达能力？在各种社交场合中，应顺其自然地表现自己不要过于担忧人家是否注意你。当你与对方交谈时，眼睛要看着对方，并将注意力集中在对方的眼睛里，这样可以增加你对对方的注意，减少对方对自己的注意。
5、改善心态
心态是很重要的，只有摆正心态，才能波澜不惊。我们应该学会这样想，对与错，成功与失败都是没有什么差别的，只有这样平淡的心态，我们的情绪才能够稳定。不论是学习还是人生，我们都要放好心态去学习。与人交往沟通也是，不要紧张，紧张只会扰乱我们的心态，让我们语无伦次，所以，我们要改善好自己的心态，稳定情绪。
6、多练习
想要提高表达能力就要多练习，我们不但要提高自己的文笔水平，也要锻炼表达，语言沟通是需要技巧，我们可以从语速、语气等开始学习，如果我们掌握了这些技巧，一定会有所进步。我们也可以买相关的书籍来学习，将书籍中的知识运用到现实生活中，才能够学以致用，一定的自己也会有进步，所以我们要多练习。
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