家长们别总埋怨孩子、骂孩子、责备孩子，好多方法可以帮助孩子们前进，家长要用心去观察孩子，怀着平等与尊重的心态，去发现他们的优点，欣赏他们的可爱、好奇甚至顽皮。家长寄语虽然是家庭教育中的一个小环节，但是家长不能轻视它，它是家教中的一个重要渠道。
不要小看家长寄语，它也许就是指引孩子前行的灯塔，也许会左右孩子人生的轨迹。
上小学的浩浩一回到家，总是把两只鞋脱的东一只西一只，为此，妈妈不知说了他多少回，但浩浩依然如故。有一天，浩浩进家后看到一张小纸条，他看完后笑眯眯地走到门口，把两只扔得很远的鞋子放在一起。以后，每次脱鞋的时候，他都会想起纸条上的话，会把鞋放好。那张纸条是妈妈写的，上面写着：鞋子兄弟想说悄悄话，可是它们总被扔的东一只西一只的。
浩浩妈妈的这个方法是在不久前井春玲老师的一次讲座上学到的。井老师把这个方法称为“家长寄语”。它是一种运用激励手段调动孩子学习积极性、养成好习惯的方法。一位听讲座的老奶奶也用了这样的方法，以前孙子的铅笔总是乱放，每次都是她给收拾，后来她写了一个寄语，“铅笔兄弟姐妹，我们要回到小屋去。”孙子看到后，一边收拾一边说，都回到你们自己的家吧。
“寄语其实就是我们过去老师写的评语。”井老师说，“并没有什么特别的规定，每篇长则二百余字，短则寥寥数语。我认为这是对孩子进行素质教育不可或缺的重要组成部分。家长对孩子评价的教育功能用这种方法得到很好的体现。”
井老师教了一辈子的作文，她发现一个有趣的现象，每次学生拿到作文本后先不看成绩，而是先看老师对这篇作文有什么评价。井老师想，完全可以把这种方法迁移到家庭教育中去。学校不是一个学期才有一次老师评语吗？于是井老师发明了周寄语、月寄语、季寄语、年寄语。如果时间富裕，还可以有旬寄语。生日也有寄语。还有专项寄语，就是当家长发现孩子缺点的时候，或是孩子取得成绩、受到小挫折的时候。
家长可以尝试着用饱含爱心的赞语给出发展性的评价，这对家长也是一个很好的提升。
井老师的孙子以前不爱学习，做事马马虎虎，粗心大意。她给孙子写了这样两条寄语，“天赋给了你灵活聪颖、善于思考的头脑。然而，你却像书里说的那样，摒弃而不用，使自己的学习始终处于劣势，在纪律上你又常常不能约束自己，写作业时总是眼观六路耳听八方，总是等成绩下来才十分懊悔，再一次次下决心要努力学习。在真正需要你付出时却又畏缩。面临毕业，你难道不想为六年的小学生活画一个圆满的句号吗？奶奶愿意做你的良师益友，扶你上马，送你一程。”“期末，是你们这些可爱孩子的秋天，在这个秋天里，你收获了长大的快乐，那个过去一边玩儿一边写作业的小胖孩不见了，取而代之的是全神贯注、一丝不苟认真写作业的小男孩。脏兮兮的作业本也不见了，奶奶看到的是字迹工整、页面干净的作业本。全家人都为你的进步而高兴。奶奶知道，这些进步的背后都隐藏着你的努力，是努力结出了成长快乐之果。如果你再施加做事认真的养料，就会硕果累累。”如今，远在英国读大学的孙子说起奶奶当年写的寄语时，他说，奶奶给了他一双隐形的翅膀。井老师说：“别小看这些话，孩子看了以后就会是一种成长的力量。孙子对我说，‘奶奶，您给我的是自信。’”而外孙女一直将姥姥写给她的寄语像宝贝一样珍藏着。
优美柔和的语言，能激发出孩子自尊与自信的热情。
家长寄语虽然是家庭教育中的一个小环节，但是家长不能轻视它，它是家教中的一个重要渠道。家长要用心去观察孩子，怀着平等与尊重的心态，去发现他们的优点，欣赏他们的可爱、好奇甚至顽皮。
“别总埋怨孩子、骂孩子、责备孩子，好多方法可以帮助孩子前进，为什么家长要选择那么极端的方式，又生气又着急。人一着急生气出言就不逊，对孩子的身心教育没有任何好处。”井老师说，“好多家长说，‘我着急，脾气又躁。’那只能说你作为家长不合格。还有一些家长总把这些话挂在嘴边，‘我管你吃管你喝，你还不好好学习，我把你养大我容易吗？你对得起我吗？’其实这两者之间构不成因果关系，供孩子吃喝不能成为孩子好好学习的原动力，那是父母应尽的义务与责任。”
“我跟家长们讲，不要让家长寄语变味儿，不能变成提示语，寄语包含着家长对孩子的一种期望，要不断地完善它。比如月寄语，给出孩子这一个月的评价，指出孩子取得的成绩和下个月要努力的方向。家长不能草率行事。”需要提醒家长的是，也许你辛辛苦苦写完，孩子看完随意就放在了桌子上。家长会觉得这样的方法没用。如果发生这样的情况，家长不应该失去信心，可以问孩子，妈妈哪儿写得不好，帮妈妈修改一下。家长如果是真心对待，一次次真诚的赞许，一点点中肯的建议，孩子们一定能体会到家长的真诚。他们会发现，爸爸妈妈真是自己的后盾。
家长还可以将家长寄语延伸，让孩子给家长来一个月寄语，家长和孩子共同学习，共同提高，相互促进。
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