玩具还可以活跃孩子的思维，发展孩子的创造力和表现力。
孩子童年中不能少的玩具1
第一步，布制玩具。
不同布料制作的玩具摸起来手感不同，这可以让孩子用触摸的方式来了解各种新事物。而且，布制玩具会让孩子对自己周围的环境感到舒适，愿意用双手去探索身边的世界。
第二步，彩色积木或者塑料瓶。
这样的玩具需要孩子去抓握，并刺激他们做出抛物、掉落、紧握等动作，促进手眼的配合能力。需按照玩具形状将其塞入不同洞口的游戏，还可以增强孩子解决问题的能力。
第三步，可以发出声音或会唱歌奏乐的玩具。
有些玩具一碰就会奏乐或发出有趣的声音，它们可以培养孩子与环境互动的'技能，并在音乐中增强创造力、想象力。
第四步，色彩鲜艳的玩具。
色彩鲜艳的玩具可以增强视觉方面的能力，尤其是个头比较大的彩色玩偶或枕头，以及一些绘制有夸张鲜艳图案的物品，可以让孩子学会区分不同的形状和色彩，同时刺激了他们的创造力。
第五步，会和孩子藏猫猫的玩具。
有些玩具能在按动某个按钮时跳出来或"消失"，这可以教会孩子懂得因果关系，增进手眼配合能力，同时增强创造性思维能力。
第六步，可以拆装、压扁或折叠的玩具。
那种可以拆成几块再重新组合回去的玩具能教会孩子如何解决问题，在锻炼孩子双手技能的同时，培养他们的创造性思维。积木、拼图等玩具都是开发孩子智力的工具。
孩子童年中不能少的玩具2
玩具近似实物又非实物，它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的联想、想像，发展其想像力。如一个玩具望远镜可以引起孩子对航海、登山、侦察等无限的.联想。
那么如何用玩具来发展孩子的智力呢?
1、了解玩具的种类
(1)主题玩具、小动物等。
(2)智力玩具、插板、套盒等。
(3)结构玩具、积木等。
(4)体育、音乐游戏玩具、绳类、三轮车、小喇叭、小铃鼓等。
(5)娱乐、表演、电动玩具、小猴打鼓、头饰、面罩、电动火车等。
(6)未成型玩具(废旧物当玩具)、小碗、小锅等。
2、玩具的选择
(1)玩具要符合卫生条件，又便于清洗的。
(2)玩具要有安全感，钉子不外露，音响不刺耳。
(3)玩具要坚固耐用，操作方便。
(4)玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。
3、教孩子正确使用玩具。爸爸(妈妈)对孩子的爱往往表现在吃和玩两方面，每个孩子都会拥有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。
(1)每当新玩具出现，爸爸(妈妈)首先应教给孩子该玩具的性能、玩法以及如何爱护。
(2)每次使用玩具不宜过多，可让孩子自己选择一两种玩具，集中注意地玩。
(3)玩玩具时成人要给以指导、鼓励和提出一定的要求。如爸爸(妈妈)可以说：宝宝今天一定能玩得很好，能玩出好多种游戏。如果玩得好就要给以表扬，玩不起来就要给以指导。
(4)成人参与游戏。爸爸(妈妈)要经常与孩子一起玩玩具，参与游戏会给孩子带来无穷的乐趣，特别是棋类玩具更需要成人配合。
玩具最突出的作用就是能引起孩子的游戏兴致，每个家庭要充分利用玩具开发孩子的智力。
孩子童年中不能少的玩具3
孩子爱玩玩具，但不一定会玩玩具。因此家长应给予指导，让玩具发挥效益。一般指导方法是：
一、事先指导。玩具一买回来，家长就应该先看说明，弄明白玩具的玩法，如上发条的玩具，应教会孩子向哪个方向旋转开关，旋到什么程度为好;电动玩具应教会孩子使用开关等。
二、观察指导。孩子有了新玩具一定乐滋滋地想自己玩，家长应放手让孩子玩，家长在旁边观察，发现孩子遇到困难或问题及时给予帮助和指导。当然家长应鼓励孩子自己动脑筋克服困难，寻找解决问题的'办法。有的家长担心孩子弄坏玩具，不让孩子操作，由自己操作给孩子看，这就不是孩子的玩具而是家长的玩具了。
三、参与指导。家长和孩子一道玩玩具，在玩的过程中进行指导、示范，例如打羽毛球、下棋，教的过程中家长要有耐心，由易入难，循序渐进，孩子感到有乐趣，学得也快。
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