如何帮孩子选择更好记忆1
在不同时间里，人的记忆能力是不一样的。这是由人体的生物钟所决定的。心理学上有这样两个原则：1前摄抑制原则。前面识记的材料对后面的识记会产生抑制作用，称为前摄抑制。例如，在孩子学习一首诗之前，父母先让孩子学习数学。那么学习数学就会对孩子学习诗产生不利的影晌，阻碍记忆。2后摄抑制原则。后面识记的材料对前面学习的材料会产生抑制作用，称为后摄抑制。如上例，当孩子学完诗后，就会影晌到对前面学习的数学的回忆。
为了减少前摄抑制和后摄抑制的作用，父母给孩子最佳的时间安排是：在孩子睡前一个半小时左右，让孩子识记一些内容，然后在睡到床上后让孩子再温习一遍。这样在温习后让孩子马上就进入睡眠，可以减少后摄抑制的影响。第二天早上孩子醒来后，在未起床之前，父母可让孩子把昨天学习的内容回忆一谊。孩子记忆不完整的，父母可以马上给孩子补上。这样做的目的是可减少前摄抑制的影响。当然，早上要求孩子回忆的时间不可太长，以10分钟左右为宜。养成习惯后，对孩子进入小学、中学的学习都可以此方法安排记忆时间，会收到意想不到的成效。
有一家儿童教研机构曾做过以下的实验：准备三段文字，字数都在120个字左右。第一段文字是表扬孩子的内容；第二段文字是与孩子无关的事件描述；第三段文字是批评孩子的内容。然后，在6天里，每天给孩子念一段文字。检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容，孩子记忆住了80%以上；批评孩子的内容，孩子记忆住了50%左右；而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，使孩子愉快的内容，孩子易于记忆（成人也同此理)。后来为了探讨识记时心情对孩子识记的影响，他们又做了一个实验，让孩子在以下三种心态下识记：第一，心情愉快状态下识记；第二，心情烦躁、伤心状态下识记；第三，心情淡然、无所事事状态下识记。结果发现在心情愉快状态下，孩子记忆成绩在70%左右；心情烦躁、伤心状态下，孩子记忆成绩在加%左右；心情淡然、无所事事状态下，孩子记忆成绩在40%左右。因此，让孩子在识记时保持愉快的心情是有利于提高记忆的。
如何帮孩子选择更好记忆2
家长都想把孩子锻炼的过目不忘，但是都明白这是不可能的，但是我们可以针对孩子记忆力的特点，利用以下的方法来帮助孩子增强记忆力：
1、把抽象的事物形象化
在给孩子讲故事或者读儿歌的时候，可以把那些抽象的故事情节形象化。比如《小鸭子游泳》这首诗，孩子听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”这些生动形象的语言，更有利于孩子的理解，便于记忆。我们还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解抽象的事情，在孩子的脑海里留下难忘的印象。比如在画金鱼尾巴的时候，可以告诉孩子金鱼的尾巴分开的叉就像是一片一片的柳树叶。这样孩子不仅记住了金鱼尾巴的样子，而且比较容易画出来。
2、借助游戏来帮助记忆
孩子都是通过玩来认识世界的。游戏不仅可以巩固和丰富孩子的知识，还能帮助孩子发展语言和智力。职场妈妈可以把知识融入到游戏当中，让孩子在游戏中学习，在游戏中记忆。比如给孩子讲《乌鸦喝水》这个故事，妈妈可以跟孩子一起进行表演的游戏，给孩子化装，让他假扮成乌鸦，不断地把石子扔进瓶子里，亲自体会这个过程，孩子就会在表演的浓厚兴趣里将这个故事记牢。
3、利用多重感官帮助记忆
让孩子的视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官系统都参与到记忆当中，会有更好的效果。比如，想要让孩子认识石榴，先让孩子看，观察石榴的形状，然后摸它，看手感是什么样的，还可以闻一闻，尝一尝，这样孩子就了解了石榴的颜色、形状、味道，最后让孩子画一幅关于石榴的图画，会更有利于孩子的记忆。
4、找出不同事物的异同点
在引导孩子认识类似的事物的时候，可以通过比较的方法，找出不同事物的异同点，帮助孩子加强记忆。比如我们可以告诉孩子，长鼻子的。是大象，长脖子的是长颈鹿，让孩子通过玩具的模型认识到大象和长颈鹿的不同，明确记住这两种动物的不同特征。
5、给孩子留作业，发展有意记忆
当孩子逐渐进入到幼儿园或者小学学习的时候，记忆力已经成为一个简单的系统，可以培养孩子的有意记忆能力。比如孩子在幼儿园认识了长方体、立方体、圆柱体以后，可以让孩子在家里找出什么东西是长方体的，什么是立方体的，什么是圆柱体的，以加深对物体形状的认识。如果孩子学习了诗歌，可以让孩子背给爷爷奶奶听。
6、加强复习，增强记忆
由于孩子的记忆存留时间短，所以必须经常复习才能增强记忆的效果。
总之，发展孩子的记忆力不能靠让孩子死记硬背，要根据孩子的年龄和兴趣特点，找准适合他们的方法。另外，孩子记忆力的培养，与孩子观察力、注意力、想象力、表达能力等方面的培养都是相互联系、相互促进的。只要我们做一个有心的妈妈，积极地开发孩子的智力，孩子的记忆力就会跟着得到提高。