从小培养孩子的目标管理能力
所谓目标管理，就是要想实现某一目标，首先就要把目标进行分解，具体到每天、每小时要完成多少任务、达到多少量才可以，只有当每天的小目标都完成了，才可以实现最终的大目标。
比如一个面临考试的孩子，距期末考试还有一个月，而需要复习的内容有100页，优秀的孩子会首先计划一下每天应该复习多少内容、要花费多少时间，然后按照计划去执行。因为任务是平均分配的，所以每天要完成的并不是很多，坚持下来，到了期末考试刚好复习结束。
那些学习不好的孩子呢，开始的时候并不设定以后每天要复习多少内容，总是认为时间还早呢，过几天开始也来得及。甚至过了半个月，他们依然觉得没有问题，能够复习的完。真到了快考试的时候，他们终于意识到已经来不及复习了，面对100页要复习的内容根本无从下手，于是觉得复习已经没用了，就干脆放弃。
上述两种孩子的区别就在于家长是不是从小就给他们灌输了“目标管理”的意识，并且培养了管理目标的能力。
一、低龄的孩子从时间计划表开始管理目标。在孩子的低龄阶段，家长可以通过教会孩子做每日清单来管理目标，这项工作从孩子两三岁就可以开始。家长可以和孩子一起想出每天都要做些什么事情，然后帮助孩子把这些做这些任务时的样子都拍下来，洗成照片，让孩子按照完成的先后给照片排序，并且贴在墙上。当孩子不知道自己该做什么的时候，家长可以和孩子一起去看看贴在墙上的照片，问问孩子：“你现在该做什么了呢？”
二、学龄的孩子从任务管理表开始管理目标。孩子上了小学，每天就会有不同的作业和任务，这时候我们就可以培养孩子回家后首先把自己的任务列出清单，然后按照清单的内容逐项执行的习惯。遇到寒暑假，也可以让孩子先列出所有的作业内容，按照假期的时间长短，将任务平均分配到每一天。这样既可以保证孩子每天都有玩的时间，还能按照要求完成所有的作业，避免了开学前突击补作业现象的发生。
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