我们以学习英语举例，有研究表明，在小时候就学会双语的人，两个语种语言区在大脑中是位于同一个区域，几乎重叠；而在成年（十一二岁)以后才学会外语的人，两个语言区在大脑中是分开的，可明显分辨两个不同的语言区，而在使用其中一个语言时，该种语种语言区是活跃的，而另一个语种语言区是关闭的，反之亦然，这也就是哑巴英语的本质。所以抓住孩子语言学习的敏感期进入语言输入就至关重要。
下面我们就用一张思维导图的方式展示孩子语言形成的不同阶段：
初建期（0-2.5岁)
这个时期孩子语言发展的表现为“咿咿呀呀的婴语”、“简单的模仿，多数靠蒙”、“词汇的简单重复”，在1-2.5岁时孩子已经非常擅于模仿大人所说的简单词汇了，而且部分家长会发现，孩子对模仿有着疯狂的热爱。
这个时期家长应该如何做呢？
由于孩子对声音很敏感，这个阶段建议以听为主，配合引导孩子进行简单的模仿。可以提供带声音的玩具，准备让孩子学英语的家长可以配合英语的小故事、歌谣等等。
爆发期（2.5-4岁)
2、5到4岁是孩子语言形成的爆发期，这个时期的孩子语言学习能力最强，你会发现他已经可以将语言与感知相结合，清楚的认识到词汇所对应的事物，并从模仿单个词发展到模仿整个句子。
在这个时期，家长应该充分鼓励孩子去说去模仿，强化孩子认知与语言的匹配能力，但需要注意的是，孩子在这个阶段会有一些错误的匹配现象出现，家长不必急于去纠正，适度引导即可，不要伤害孩子的想象力。
另外，爆发期也是学习第二语言的重要时期，注重英语学习的家长，如果孩子从很早就开始输入，在这一阶段，孩子将逐渐的输出。
在语言爆发期，孩子出现的问题会比较多。
由于对语言的意义还没有完全认知，诅咒、脏话等等不好的词语你都可能从孩子嘴里听到，所以这个阶段家长要尤其敏感，但并不表示你需要过分纠正，因为孩子很多情况下是无意识的，如果他发现父母对这个词没有反应，他也会失去模仿的兴趣。