胖脚丫麻麻：由于自己是手残一族（手残是一种什么感觉，就是不管多好的仪器到自己手里都会有突然坏掉了的感觉），特别羡慕动手能力强的人。话说美国爸比们的动手能力真不是盖的。家里有什么小问题都能搞定，刷个房子，盖个树屋什么的，更是不在话下。
动手能力强，生存能力也都要强一些的。动手能力从娃娃抓起。
大家平时可以把用完了的厕纸卷、一次性之盘子、冰棍棒等这类的手工材料多收集一些，咱们每周都会有个亲子手工板块，跟娃们一起做吧。
记得前段时间在网上疯传一位爸爸花费18个月为女儿设计打造了一个独特的童话树屋，感动了无数人。自己改造房屋这种事，可不是单凭对女儿的爱就可以做到的，至少需要很强的动手能力。
在美国，宝贝妈咪虽说没见过这样能干的爸爸，但周围确实有很多人动手能力超强，很多在国内需要装修队才能干的活，在这里都是自己动手：比如铺地板，组装家具，有小孩子的家庭，爸爸们还会给孩子们在屋外搭建秋千架，小滑梯，攀岩墙。 。 。 。 。 。把自家的后院直接变成一个小型的playground，我们买房子的时候还见过有的人家后院里还有专门给孩子们玩耍的活动房，甚至小树屋，真的很让人叹为观止。
那么美国人的动手能力到底是怎么培养的呢？其实这源自家长，幼儿园，学校和社会各方面的鼓励与支持：
幼儿园：做手工，提高手指灵活度
我家宝贝都是在三岁左右进的类似于幼儿园的私立小学学前班，主要图的是这里有正式的执照幼教，原本是寄希望于老师的知识启蒙。可是慢慢的我发现孩子们在幼儿园除了每天雷打不动的阅读时间，老师们带他们做得最多的，还真不是识字，写字，数数这类智力启蒙，而是各类手工！
我家宝贝那个时候几乎每天都会给妈妈展示他们的手工制品，我记得当时老师的话是：三岁左右正是孩子们手上小肌肉群发育时期，让孩子们学习使用各种家用工具会提高孩子们的手指灵活度。
记得某次家长会，贝贝老师就曾经夸奖我家贝贝的手指非常灵活，可以把老师在纸上画的小青蛙完整的剪出正确的形状。孩子们几乎每天回家都有小礼物带给妈妈，有时是一幅画，有时是剪纸，或者是一朵花，一张卡这样的小手工制品。
不仅如此，幼儿园的老师还会教孩子们一些简单又贴近生活的劳动技能：比如带孩子们到户外的小花园里进行各类田间游戏，顺便传授给孩子们植物生长的原理；贝贝幼儿园的老师们还专门为孩子们开设了厨艺课，每个周三带孩子们做饼干，蛋糕，甚至苹果酱等等孩子们爱吃的小食品。 。 。 。 。 。等等，这也算是在实践中学习吧，既好玩又有趣，就在这样的活动中，孩子们的动手能力不知不觉的就有了进步。
学校：各种课题鼓励孩子动手
上了小学，按说总该以功课为主，少玩这些“没用”的手工游戏了吧？其实不然，虽说孩子们专门做手工的时间缩短了一些，但孩子们动手能力培养却用另一种方式得到补充----那就是做课题。
美国小朋友从学前班开始，老师就会让他们用简单的材料做各类有趣的课题，就拿我家宝儿来说，他的老师就曾经用一个纸板剪出来的小人做过很多文章，最早的一个小人，是用来学词汇，比如我家宝儿的英文名字是Daniel，那么他就要用这个小人装饰出以字母D打头的一个人物形象，比如医生，Doctor，或者是舞蹈家，Dancer，最后宝儿选择的是医生，我们就用蓝色的纸板做出听诊器挂在小人的脖子上，再画出白大褂和眼镜，一个严肃的医生形象就出来了。
后来陆续这样的课题很多，宝儿先后用这小人做过蜘蛛人，小和尚，还有姜饼人等等，我曾经戏言过宝儿的老师，简直把小纸人用到了极致，不过由此也可以发现孩子们的想象力和创造力是无穷的----给他们一个小纸人，孩子们就会给你无数的可能！最令我惊奇的是仿佛万物都可以拿来做为孩子的手工材料，比如软糖可以拿来做分子结构，还可以用来搭房子（标准的糖果屋哈！），空心粉可以用来作画，就是孩子们最爱吃的小麦圈也可以用来做手工。 。 。 。 。 。 。
上学的孩子们动手能力自然不是学前班的幼儿可比，老师还经常启发小朋友们用手头上简单的环保材料，比如卫生纸的纸筒内芯，饮料瓶，甚至鞋盒子，他们可以用这些东西还原书中的一个场景（阅读类课题），做出海底生物世界，一个动物园（科学类课题），我甚至见过孩子们用冰棍筷子搭出来的艾菲尔铁塔（手工类课题）！