儿童心理学家和教育学家认为，表扬与批评是教育孩子的一种重要手段，其目的是使孩子了解自己行为后果及其评价，是做对了还是做错了，以便发扬好的，纠正错的。正确的表扬与批评，会在孩子的心理上起到一种“强化”作用。但是，表扬与批评孩子都要适当，而且要结合起来，才能达到预期的目的。
比如，孩子在幼儿园的家长会上受到老师表扬，这时家长应当抓住这个有利时机，召开一个家庭会议，把爷爷奶奶都请来，一起听听孩子在幼儿园的表现，同时指出孩子在家里哪些地方做得不对，应该象在幼儿园里一样去做。这时，孩子就会认识到怎样做是对的，怎样做是不对的，在幼儿园里和在家里应该表现一致等等。这样做，使孩子容易接受，并能见诸于行动。
在对孩子进行表扬和批评时，应注意下面两点：
第一，表扬与批评相结合，以表扬为主。表扬是一种肯定的“强化”，批评是一种否定的“强化”。表扬与批评都应该使用，但是一般来说，肯定要比否定优越，即表扬的效果往往比批评的效果要好，尤其是女孩子更适合表扬，表现比较差、常受指责的孩子更需要表扬，还要考虑孩子的年龄特点，一般来说孩子越小，越要以表扬为主。但是以表扬为主，并不是不要批评。在表扬的基础上，父母和孩子有了比较深的感情以后，如果孩子有了缺点，父母进行必要的批评，孩子往往容易接受。特别是对于积极上进的孩子，更需要父母及时的批评。
第二，对孩子进行表扬和批评都要掌握分寸，不可滥用。实践证明，过于频繁的、不适当的表扬和批评，都会造成相反的结果。例如，表扬过了头，就会使孩子沾沾自喜，甚买骄傲自大；表扬过于频繁，往往流于形式，使孩子不在乎。家长在表扬孩子的时候，最好伴随着提出一些更高的要求，以鼓励孩子不满足于已有的成绩。批评也是这样，批评得太轻，往往起着一种“护短”的作用；批评过了头，孩子接受不了，不仅心里不服，还可能产生抗拒和悲观的心理。
因此，家长对孩子进行表扬和批评的时候，分寸要合适，要实事求是，一是一，二是二，既不夸大，也不缩小，使孩子心悦诚服，乐意接受。
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