父母往往为孩子提供过多过细的帮助，对孩子进行严格管理。比如，孩子写作业的时候，家长不是坐在孩子身边打毛衣，就是坐在孩子旁边看电视，以为只有这样孩子才会老老实实地把作业做完。并且在很多时候，家长习惯于强迫孩子严格按照他们的意志行事。
作为家长，他们不是培养孩子认真检查作业的良好习惯，而是每次都要亲力亲为；他们不是让孩子自己找到做错题的原因和正确的解题方法，而是唠叨、吵骂个没完。家长也许会说：“是老师要家长每天监督孩子学习、检查孩子作业的。”殊不知，他们完全误会了老师的本意，因为孩子从小缺乏学习的自觉性，老师是希望家长能和学校配合，多督促孩子学习，共同关心孩子的成长，但绝不是让家长如此这般地把孩子管“死”。
一位“过来人”，省重点高中二年级学生李星的妈妈说：“家长每天守着孩子，未必是好办法。这样会导致孩子在学习上遇到困难时严重依赖父母。有的家长甚至做了孩子的陪读，孩子学到哪里，家长也学到哪里。这样一来，孩子就会自然而然地养成依赖家长的习惯和惰性。慢慢地，孩子根本检查不出自己作业中的错，或者一遇到困难就绕道而行。”
李星说：“我妈妈是一位记者，由于工作忙，她总是大胆地放手让我管理自己。她先是对我进行一周严格的管教，让我制订学习计划，告诉我什么事该怎样做。然后再和我商量，问我愿意让妈妈管理还是愿意自己管理自己，我当然说愿意自己管理自己了！妈妈说：‘好，就让你自己管理自己。如果你确实可以把自己管好，而且每天能让自己有一点小小的进步，妈妈以后就把这个权力下放给你。’于是，我就成了我们同学中唯一可以自己管理自己的学生。”
“我每天都想着自己该怎样把时间安排好。除了很好地完成老师布置的作业以外，我还想很多办法让自己进步，做很多让妈妈高兴的事情。妈妈常常下班很晚，回到家里我已经睡着了。我总是把要签字的作业本放在妈妈的床头，在需要签字的那一页夹一个小字条，上面写着‘妈妈，请在这一页签上默写’‘妈妈，请在这一页签上听写’。有时，我把我受到老师表扬的事，还有我的进步也写在字条上。妈妈在给我签字的时候，常常会写上‘宝贝，很棒，继续努力！’我和妈妈几乎都是以这种方式交流的，但我却能把自己管理得很好。我不但有了属于自己的空间和自由，还养成了自觉学习的好习惯，更锻炼了我的自律能力。”
“我就是在妈妈的这种激励加‘弹性教育管理’模式下成长的。虽然已经是省重点高中的学生，但我知道山外有山，学无止境。在学习上，永远都会有人在我的前头，我要做的是挑战自我，让自己每一天都有所进步。”
很多家长说：“李星可能属于那种特别听话的孩子，这样的方法对我们家的孩子肯定不适用，我们家的孩子特别淘气，你一会儿不看着他，他就给你捅出个什么事来。”
李星的妈妈说：“其实，每个孩子都有荣誉感，都争强好胜，只要你充分信任你的孩子，大胆地放手让他管理自己，他就会比你想象的还要出色。比如，奖励一个吻；把孩子抱起来转一圈；让孩子像小猴子一样，爬上妈妈这棵大树；投入地和孩子做一些游戏……只要做好这些，你就成功了一半。如果孩子有什么闪失或者事情没有做好，千万不要严厉地批评孩子，应该多给予理解和安慰，应该让孩子看到自己的能力在一天天提高。孩子的能力提高了，信心增强了，自然而然地就养成了独立学习的好习惯，即使遇到困难，也会愈挫愈勇，而不是灰心丧气，败下阵来。”
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