永远把不好当做暂时现象,把好当做根本现象,长远现象。这样,健康的孩子会更健康,不健康的孩子也能变得越来越健康。
在道德方面和社会适应能力的培养上也一样,家长应该这样说:
大宝诚实,大宝喜欢帮助人。
大宝会关心爸爸,大宝会关心妈妈,大宝会关心爷爷奶奶。
大宝对待同学都能关心,大宝还能想到给老师过生日。
大宝喜欢小动物,爱护小动物,如此等等。
这种道德教育是和孩子的社会适应能力结合在一起的。
比如说:大宝知道好坏,大宝知道什么人该帮助,什么人不该帮助;大宝知道什么人需要帮助,什么人需要拒绝,大宝会看人。
如果孩子比较大了,这种暗示就要向更加成熟的方向发展。
家长要这样说:大宝是有社会生存能力的人,善于关心社会,关心他人;大宝不仅有关心的善愿,还有关心的能力;大宝在这方面的表现越来越出色,如此等等。
如果孩子现在在社会适应能力和道德方面的情况不良,同样,把这个不良当做暂时现象。譬如你的孩子这两天表现粗暴,抢小朋友的东西。遇到这种情况,你要批评,但是你也可以这样说:大宝平常特别关心别的小朋友,这两天有点走样了。
你要把他现在的任何毛病,哪怕是很顽固的毛病,说成暂时现象。
这样做几次,你就会发现,孩子变了,变得关心别人了。
他一旦表现出关心别人,你就要用肯定的语气说:看,大宝实际上是关心别人的。
他这种关心别人的品格就变成真的了。
哪怕孩子有更不好的表现,比如说,你从小没有好好教育他,把他放在一个不理想的环境中养成很多坏习惯,如欺负人、品行不好等等。即使这样,你对别人也要这么讲,我的孩子生来是非常好的孩子,只是有时候受了点坏影响,他很快就会改掉坏毛病的。
一定要这样去暗示孩子:从本质上肯定他是好的,把他的缺点作为暂时现象;而且这个暂时现象要归因于环境,而不能归因于他本人。
你说他为什么打人?为什么粗暴不讲理?为什么说脏话?
你不能说:你真是个坏孩子!你真是个没教养的孩子!不可以这样说。而要说:大宝是个有教养的孩子,但是这段时间受到一些坏影响,改了就好。
一定要这样描述。
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