蒙台梭利环境里我们不提倡任何电子产品，如果去一个专业的蒙氏园参观，你基本在教室里看不到电视，因为它伤害的不仅是视力。
3岁前给孩子接触电子产品，除了对视力伤害外，对大脑、社交、情绪、良好行为xi惯的建立等都有不良影响：
1真假混淆
这个年龄段的孩子，需要很多真实的感官体验来建立认知，但有些电视内容与真实生活偏离，导致孩子分不清虚幻和现实。比如园里有个孩子有段时间经常看某动画片，见人就说 “我会飞，我有魔法”，然后站在台阶上，跳下来差点摔伤。
2攻击行为
“孩子的行为来源于模仿”，不恰当的电视内容，会让孩子模仿不好的行为。之前园里有个孩子特别喜欢推人，问缘由，孩子若无其事的说“我是奥特曼啊”。他觉得电视里都是这样“消灭怪兽”的。最后一问家长，果不其然是近段时间看过的动画片。
3专注力
3岁以下的孩子每天多看1小时电视，他们在7岁前出现注意力问题的可能性会上升10%。相对而言每天看3小时电视的孩子更有可能患上注意力障碍，因为快速切换的画面并不利于孩子专注于一个点再继续深入思考。
除此看二手电视也会对孩子造成伤害，闪烁的图像和吵闹的声响都会让他们分心。
4语言发展
孩子对于语言的学xi来源于互动、看父母的表情学xi语言的情绪、看嘴型模仿发音、看肢体动作猜测含义，但电视无法与孩子双向互动，更没办法向孩子表现语言中的喜怒哀乐，让孩子明白语言的真正含义。
5阅读能力
孩子通过眼睛的扫视接收信息，从而促进大脑的成长。但孩子在看电视时不是采用这种模式，因为电视不能给视觉系统适当的刺激，孩子看电视时不仅瞳孔没有放大，大部分时间一直盯着屏幕，没有视线移动，而视线移动是阅读活动的关键。
我们从孩子很小的时候就开始提供吊饰、让孩子追视吊饰的运动轨迹，来练习孩子的视觉追踪能力，而这个能力就影响着孩子是否可以 “一字不漏”地读完一本书。
6想象力
快闪的屏幕让孩子直接接收信息，慢慢就xi惯于这种被动的“直接接受”思维模式，大脑思维几近处于停滞的状态，抹杀孩子内在创造力与想象力。
但阅读绘本时就不一样，当我们阅读时，孩子会依据画面细节、主动思考，用想象力来填补空白。
【蒙氏育儿给孩子看电视】相关文章：
蒙氏教育的好处 蒙氏教育理念的优缺点11-15
蒙氏教育是什么？11-09
孩子看电视的坏处 孩子看电视上瘾怎么办10-09
让孩子看电视的准则10-25
孩子看电视声音大？11-28
该让孩子看电视吗12-25
长期看电视对孩子的危害09-10