姓名向华，网名“鸟英雄”。有些小朋友第一次见到鸟老师，就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟，像企鹅或者鸵鸟那样，而且为了和小朋友们一样，把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。鸟老师原本是一个写动画剧绘本故事的人，偶然的机缘在创想园里和孩子面对面地一起玩起来。
母亲节就要到了，鸟老师和孩子们说来画一幅妈妈的大头像。
为了区别于普通的画画，我们用橡皮泥来画。
“橡皮泥怎么画画呀？”孩子们有疑问了。鸟老师的方法是先将橡皮泥搓成条，粘在木板上当轮廓。各种颜色的橡皮泥做出各种轮廓，这是很好玩的过程，吸引孩子越做越“花哨”，其实就是越做越深入的意思。使用橡皮泥的好处还在于，三四岁的幼童也会比较好上手，如果直接给小小孩一块板或一张纸，让他们把妈妈画出来，还真不一定能做到，用橡皮泥就比较容易。
妈妈的大头像
材料：木板、橡皮泥、乳胶、水粉
操作过程
1、搓一些五颜六色的橡皮泥条。
2、将搓好的橡皮泥条粘在准备好的木板上。这个时候小朋友会发现，橡皮泥平时捏起来黏黏的，但要想粘在木板上却很不容易。不要紧，鸟老师早试过了，可以在橡皮泥和木板的接触面上点几滴乳胶，既干得快又粘得非常结实。
3、橡皮泥做好五官和头脸的轮廓后，再用水粉颜色来给空白涂色，就像填色画一样。将这些材料灵活地结合起来，比单纯画画或单纯捏橡皮泥好玩。综合材料的运用会产生很多意想不到的效果，让过程变得有趣。橡皮泥“画”妈妈像的游戏点燃了孩子们的热情，作画的过程就变得容易，发挥的兴趣还可以相应增大。
鸟老师这么做
有的孩子会茫然地问：“妈妈怎么画？”不知从何下手，还会要求改画花朵、蝴蝶什么的。我会问：“哦，告诉鸟老师，你妈妈戴不戴眼镜啊？”接着再问：“你妈妈是长头发还是短头发，是直发还是卷发？”
这些最简单直观的特征孩子肯定能说得出，那我们就从用橡皮泥条做一个眼镜或者盘一个小头发卷开始。我希望孩子们先从有趣的地方进入，不必去想“像不像”、“对不对”以及“会不会”的问题。做小头发卷多好玩呀，粘眼睫毛多好玩呀，在头发里我们还能把刚才说的蝴蝶和花朵融合进去，这就是创作的乐趣。给孩子一个有趣的开始，他们就会给有趣“加码”，逐渐忘了“不会”画的问题，眉毛、眼睛出来了，鼻子、嘴巴也出来了，妈妈就出来了。
妈妈们的反应
我很有兴趣观察孩子们表现出来的妈妈和真实的妈妈有什么异同点。不要小看孩子们，他们都很会抓特点的，眼睛大还是眼睛小，头发长还是头发短，脸颊胖还是脸颊瘦，孩子们下手都是“稳、准、狠”。所谓“狠”，是小朋友抓住一个特点后会毫不留情地夸张。他们头脑里没有大人认为的“缺点”概念，绝不掩饰，把特征通过放大来强调。以至于上课过程中总有妈妈忍不住抗议：“我有这么胖吗？”“妈妈的鼻子有这么大吗？”“喂，你再仔细看看我好不好，我的脸哪儿有那么歪！”呵呵，其实我听得出来，妈妈们故作嗔怪的语气都是甜蜜的。
孩子们的毕加索画
课后，我听到有妈妈说：“第一眼看到孩子的作品着实被惊着了，那扭曲的五官和夸张的色彩实在太‘毕加索’了。”“为什么儿子眼里的妈妈不那么阳光呢？”妈妈嘀咕着，随即又笑了。
孩子的画其实越看越有意思，耐琢磨，有滋味，而且多看一会儿能看出真的很像。我告诉家长是怎么回事：和孩子相比，大人的审美相对文艺，对美丑的判断依赖成人社会的惯性思维。而孩子的作品不论造型还是配色，都遵循“宁过毋不及”的原则，把最情绪化的主观认知用最夸张的手法表达出来，大人看着就会觉得处处写着“过分”二字。
但我们要知道，这是一种表达的力量，更接近人类认知的本能，所以非常珍贵。我和家长们说，孩子们不是在学毕加索，而是毕加索作为一个伟大的艺术家，能以大人之躯始终保持着儿童的原始表达能力，非常不容易。
相信孩子，他们才是真正的艺术大师。这一点，如果不亲身经历孩子们的创作过程是难以想象的。所以我常常觉得自己是个幸运的家伙，可以整天和“大师”们在一起，被他们滋养。