十年前的今天，我拼着命生下了儿子；
十年后的今天，儿子拼着命来到我身边。
每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。
这是一位母亲写出的一段话，每一句都让人心痛。
是的，这就是最近网络上著名的“校园霸凌”事件。
今天是儿子十岁的生日，是个大日子。
他没有像往常一样顶着星星早起去上学，而是睡到太阳透过窗帘缝隙，刺到了眼睛。起床后，我又开车排在四环一点点向前蹭，而导航的目的地不是学校，是北医六院。
漫长的等待，见了医生，开了一堆检查单子，拉着孩子楼上楼下在迷宫一样的诊室里穿梭，终于在医生下班前取到了所有的报告。
女医生很无奈的看着我，一个小时前她就应该下班了，但是看到我拿着中度焦虑、重度抑郁的报告回来，她还是很尽职的坐下来在病历上写下了诊断：急性应激反应。
“不要再让孩子上学了，在家休一周，学习什么的没那么重要，家长自己在家教教就行了，千万不要在孩子面前再提起这件事，不要让孩子有任何压力，你们大人得去承担，去把这件事解决了。记住！不能带孩子去解决，你必须保护他。哎，你们哪个学校的呀？”第一次看病听到医生说这么多话。
“哦，中关村二小。”我恍如隔世般回过神，回答了医生。
上周四，课间操时，他一个人去卫生间小便，随后同班的两个男生跟了进来，一个堵在他所在隔间的门口大喊：“xxx我要打开门看看你的屁股！”
由于那个隔间的门锁坏了，儿子很怕，很怕那个一直找他麻烦的胖子会冲进来，他想要赶快尿完跑出去，就在这时，另一个男生从旁边的隔间扔下了一个垃圾筐，正砸在他的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了……
卫生间里又剩下他一个人，这时他开始哭了起来，他说自己太害怕了，一脸都是尿特别臭。因为很多男生淘气，经常会尿在垃圾筐里。
当他回家告诉我这一切时，孩子已经抖成一团，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起来，告诉我他已经在学校用凉水冲了好久好久，已经没有臭味了。
天啊！当我把他哭着说出来的断续片语连在一起的时候，我才知道，他遭遇了校园霸凌，在小学四年级的男生厕所里。
每对母子都是生死之交，无论多么艰难，妈妈都要带着十岁的儿子向校园霸凌说NO！
这个事件让我想起了一件往事，只不过情节相反。
我曾经带过一个班级。原班主任因为怀孕，请了产假，我中途接手她所带的班。三年级的孩子，看上去每一个都天真烂漫。然而时间不长，我就接到了班级女生的“投诉”。
我们班只有10个女生，有9个女生写信告诉我，她们长期受另一位女生的欺负，在这里我且将她称作S。这9个女生当中，还有一个是S的表妹，她姑姑家的女儿。
S同学欺负其他女生的行为表现在：
她常常伸手向其他女生索要零食，如果有人不给她，她就对她翻白眼、用眼睛瞪她，走路故意撞她，说话冲她，甚至鼓动全班女生孤立那个人。如果有人敢向老师打小报告，她就让全班人不跟那个人说话。
据说她的这种行为早在二年级的时候就已经开始了。
我立即向原班主任了解情况，同时向S的姑姑了解她在家里和表妹相处的情况，一个一个地约谈班级女生，以及班级比较活跃、善于管理的男生，了解更多细节。
经过多方面的了解，我确定了她喜欢欺负人的事实。
确认了事实，接下来是联系家长，沟通情况。沟通的过程很艰难，很反复。S同学的家长面对我时的态度是积极配合的，但在面对自己的孩子时，又是慈祥、善解人意的。
这就造成了一种让我感到很棘手的情况：
S同学在我面前表现很好，尊敬老师团结同学；可是我不在的时候，她依旧我行我素，甚至放出这样的话：“你们告诉班主任我也不怕，大不了班主任找我妈妈。我妈妈最多说我两句就没事了。”
我多次与S的母亲沟通，了解S的成长历程，分析造成她这种性格的原因：
由于S同学的父母忙于事业，在S很小的时候，就将她送到奶奶家，由奶奶和姑姑照顾。姑姑家有个妹妹，比她小一岁，两个人从小一起长大。奶奶心疼孩子父母不在身边，对S同学比较溺爱。姑姑为了表示公平，就让自己的女儿平时多让着点小S。而S的父母平时对小S疏于管理，等到发现问题了就是一顿暴打，缺乏沟通、教育和引导。
所以造成了S同学如今的性格。
了解了这些之后，我向小S的母亲建议：
帮助小S改变性格，需要父母的陪伴和引导。父母在引导的过程中，一味的讲道理作用不大，还需要给予适当的惩罚。
如今的S同学已经离开了寄宿制学校，回到了父母的身边。如今一年过去了，她并没有发生脱胎换骨的改变，但是相信有父母理性的教育和引导，她会往好的方向发展。
在我从事小学教育教学的这些年里，这样的情况几乎每个班级都存在过。区别只在于情节的轻重:
某某同学如果成绩比较差，在班级各方面表现都不突出，甚至有时候老师对他的态度也不好的话，其他同学就都会用略显轻视的眼光看待这个同学。时间长了，这位同学就会越来越自卑，甚至心理上也会有阴影。
关于“如何教育自己的孩子学会自我保护”、“如何保护自己的孩子不受霸凌”的文章比比皆是，言妈就不再赘言。
然而，当我们都在讨论如何让孩子学会自我保护、如何捍卫孩子的尊严不受伤害时，我们也要向自己的孩子了解一个问题：你在班级，有没有欺负过别的同学？你有没有用语言伤害过别的同学？你有没有动手打过别的同学？
如果你的孩子真的欺负了同学，你能做到站在理性的角度，不偏袒、不包庇、认真分析孩子这种行为的原因并想办法去纠正孩子的行为吗？
如果我们每一位家长都能做到自省、自查，能多了解孩子在学校的情况及他们的心理，能理性客观地帮助孩子，又怎会存在“校园霸凌”？
言妈相信，所有的孩子在出生之时都是纯真无暇的。可是为什么他们渐渐长大，有的变成了“霸凌”别人的人，而有的成为了“被霸凌”的对象呢？
或许我们最应该思考的，是我们自己在品行方面有没有给孩子树立一个好的榜样，我们有没有给孩子提供一个健康的成长环境，我们在教育孩子方面有没有不当之处……
我们要保护孩子不受伤害，我们也要教育孩子不去伤害别人。
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