″多大点事儿啊，别哭了啊，妈妈回去给你做好吃的。″
孩子的挫折，到了大人那，总会被有意或无意的忽视，却没想到孩子会记忆很久很久。
周六，我带着乐乐像往常一样上轮滑课。
下课时，他闷闷不乐的走到我身边，我猜他可能是学的时候遇到困难。过了一会儿，老师过来向我表示：乐乐在学一个动作上迟迟没有进步，跟不上大家的进度，换一个进度慢一些的班对他更适合。
我能理解老师，也没多说什么。乐乐上完课默默跟我走到车上，眼泪就开始流：″妈妈，我不想学轮滑了……″
看着他哭泣时抖动的小肩膀，让我想起了二十多年前的自己。
对于大人来说，可能觉得这芝麻点事，过段时间就好了。
但对孩子来说，这些打击非同小可，记忆也很深刻。
小学二年级时，我所在的学校获得一个机会，去外地进行汇报演出。当时对于我们那个小县城，去遥远的大城市演出，是一件无限光荣的事情。幸运的是，因为学习成绩突出，我被老师选出来去跳一个集体舞，其他十几个小姑娘都是我们年级当时学习最好、表现最突出的孩子。
学校对这次演出非常重视，专门聘请专业的舞蹈老师每天教我们跳舞。那段时间是我最快乐的日子，每天在学校跳舞，晚上回家练习。因为练习，我每天睡觉虽然更晚，但是一点也没觉得累。我还告诉每个亲戚，自己要参加学校的舞蹈表演，要去大城市演出。
可惜，我虽练习用心，但身体协调性不够好，用舞蹈老师当时的话说就是：″放松点啊!你怎么那么僵硬啊!″我也被从前排调到后排。终于有一天，当我和伙伴们像往常一样去排练时，班主任老师叫住我：″李晶，你今天不用去了，有人替你了!″
我问老师为什么，老师顾不上看我一眼，说：″舞蹈老师说你跳舞跟不上，你不用去了。″然后回过头安慰我：″正好，也免得耽误你学习。″我一直是一个安静、温顺的孩子，听完老师的话，虽然心里像被揪住了，但还是默默坐回座位。
度日如年一样熬完那天的课，我飞奔回家找到妈妈。妈妈正在厨房里生火做饭，厨房里充满灰蓝色的烟。我一口气把事情经过倒出来，开始大哭，觉得终于有一个安全港湾可以停靠。也许当时那个环境不适合母女谈心，妈妈很忙，她着急跟我说：″你快出去吧，厨房里都是烟，不跳就不跳，反正不跳的孩子多了去了。″到了晚上，我又好几次跟妈妈提起这件事情，妈妈不善于跟孩子谈心，最后也都是：″不去就不去，免得耽误你学习。″
除了家人不理解，很多同学和舞蹈队的小伙伴会跑来问我，为什么不去跳舞，还有些小伙伴告诉别人：″因为她跳的不好，被老师换掉了!″每天她们去排练时，对于我来说都是一种煎熬。
终于，在全校同学鲜花、气球的欢送下，载着舞蹈队的大巴开走。过了几天，又在全校同学的欢呼下，舞蹈队荣誉归来。这次演出，每个舞蹈队的小朋友肯定铭记一生，这是她们第一次被那么多的鲜花和掌声簇拥。可是，我的老师和父母不会记得，也没有想到，这也是一个让我铭记一生的经历，让我尝到人生中第一次被深刻打击、拒绝的滋味。
人的记忆就是这样，有情绪色彩的事比枯燥的事更容易留存下来，提取也不费劲。情绪记忆比非情绪性记忆更持久而强烈，也会让一些消极的经历久久难忘，甚至成为心理问题。
作为妈妈，对于孩子的激烈表现，你一定不要小觑。
现在我是两个孩子妈妈，经常会想，我的妈妈和老师当时怎么做，能让这个打击对我的影响小一些，后来我想明白了：
我希望她们对我说：″孩子，不是你不够好，人的长项各异，不用事事争第一。不管你表现怎么样，我们都爱你。″
我希望她们对我说：″孩子，我知道你很难受，这件事情对你很重要，想哭就哭吧，我们会一直陪着你。″
我希望她们对我说：″孩子，我跟你一起想办法，即使有些事情最终没有办法改变，我们也会陪着你尽力去争取。″
我希望她们对我说：″孩子，悲伤总会过去，伤心过后，你还是那个快乐的孩子。″
我无意去埋怨妈妈和老师，毕竟在那个年代和环境下，这样的要求未免太严苛。但是面对自己的孩子，我不想让″挫折″这层雪，再加上″忽视″这层霜，成为孩子心中永久的伤疤。
人们都会不自觉对自己的成败进行归因，当你把失败的原因归结为自己笨、能力差时，就会更加沮丧。而如果把失败的原因分析为可变的因素时，比如学习策略、努力等，就能提高自信。
所以，父母一定要拥有成长型心态来对待孩子暂时的失败。
我不断告诉乐乐：″任何人都会遇到失败，失败并不意味着你能力差，不够好。像这次，可能是老师的教学方法并不适合你，她希望你找到一个更合适的老师。如果方法对了，加上你的努力，一定没问题的。″
在我的鼓励下，乐乐愿意试一试。信心恢复后，就需要呵护，正面及时的反馈必不可少，不然前边努力都白瞎。我和新老师提前沟通好乐乐的情况，拜托他一定多给予鼓励。
结果乐乐终于第一次上完轮滑课，是高高兴兴回来的。老师后来也反馈，经过几次失败，乐乐总算把那个之前怎么也练不过的动作做出来了。
挫折不应该成为孩子成长的阻力，它还能让孩子越挫越勇。不过，前提是需要你的重视和成长型心态。
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