小朋友动手打人，欺负别的孩子，要分阶段来看。越来发现，越早处理，越能够帮助到你的孩子更好成长。
当孩子一岁后，动手打人可能表达很多意思，比如“走开，你挡住我了！”，“放下那个玩具”，或者仅仅是，“我现在很不爽，我要打人！”。这个阶段的小朋友动手打人，或者出现其他的一些暴力行为，比如推，咬，但他们并不是恶意的。学步儿童，尤其是还比较小的那些，并不会故意伤人。孩子的同情心还处于的萌芽阶段，他们还不能理解这样的行为会伤害他人。孩子可能还在对他的行为会产生的后果感到好奇：她怎么哭了？发生了什么……
孩子的同情心还处于萌芽阶段，
他们还不能理解这样的行为会伤害到他人。
虽然现在还没有完全发展起来同情心，但是给他们小小的心灵播下善良的种子永远不算早。每当孩子动手打人，温和但严肃地告诉他，“不要打人！啊，好痛！”。语言永远没有行动有力，你是孩子最好的榜样，多多示范给孩子看，正确的做法，如何温柔地和别人玩。对于幼儿，一定要有人守着他们玩，当出现比较粗鲁的动作，应当及时制止，帮助孩子转移注意力。
不管你怎么做，最糟糕的方式就是用暴力来解决暴力。
不管你怎么做，最糟糕的方式就是用暴力来解决暴力：打人和被打的孩子两方的大人吵起来。天啦，这真是很不好的示范。另外，不管你怎么做，你也不要打孩子，你的暴力行为会给孩子传递这样一个信号：当你生气或者不高兴时，可以用暴力来解决。所以，先控制好你自己的脾气，再来处理孩子的。
如果这样的行为发生在你的监护下
如果发生在眼皮底下，你可能会知道孩子为什么要打人：
性情。每个孩子的个性生来不同，天生的性情可以影响到孩子情绪化的程度。有些孩子发脾气次数比别的孩子要多。
她可能对行为会产生什么后果感到好奇，就好像面对一个玩具的按钮，按下去会有什么反应？我抓了小伙伴的头发会怎么样了，她会哭吗？
完全以自我为中心：我要把所有人都推开，我要玩滑梯！
感到无聊了：啊啊啊，不好玩，我要把玩具扔向妈妈。
对所有东西都充满占有欲，哪怕是不属于他的东西：这个小卡车看上去很好玩，我现在要玩。
选择性的同情心：我要把妈妈的手机从爸爸那里抢过来，顺便砸一下爸爸。
经常有挫折感：我好生气，我只能咬爸爸，让他知道。
不能有效地交流：我想喝水，我拿不到杯子，我要打妈妈，让她拿给我。
知道这些是孩子成长过程中正常的过程，了解孩子暴力行为的原因不代表你能很好地处理。小朋友可能需要一点来自文明社会的帮助来处理这些原始的暴力本能。你可以这样帮助孩子：
强化好的行为
有时候孩子在家里打人、咬人，这么做只是为了获得你的注意力。小朋友对于怎么样可以获得注意力非常敏感，他们很容易就发现，打人等行为可以让你马上注意到他。所以，尽可能表扬好的行为，低调冷静地处理打人的行为：制止，并做正确的行为示范，迅速转移注意力，不给刺激他继续发脾气。保持冷静（或者假装冷静）。
认可孩子的情绪
所有的情绪都是可以的，生气、难过、烦躁……所有的情绪都可以有，但不是所有的情绪都可以。告诉孩子，我知道你被挡住了路很生气，我知道这个危险的东西不能碰让你很生气，我知道玩具倒了让你很不高兴，但是任何时候，打人都是不对的！
鼓励孩子把情绪说出来
小朋友和我们成人一样，能够感受到很多情绪，比如失望，嫉妒，悲伤，害怕，但是他们经常都不能很好地用语言表达出来，只好用牙齿和拳头了。帮助孩子用语言表达情绪，可以减少他们用暴力来表达的情况。
减少厌倦
无所事事的幼儿可以造成很大的混乱。多留意你的孩子，如果看到他没得玩了，感到无聊了，在她把玩具扔得到处都是，把电视机砸坏之前，赶快给她找点有挑战的，对她有吸引力的事情做。
减少挫败感
很多东西够不着，很多事情做不好，幼儿经常会经历挫折。帮助孩子掌握一些日常生活的技巧，与人沟通的技巧，穿衣吃饭的方法，玩玩具的方法……帮孩子做不如教孩子做，这不但可以减少挫败感，还可能减少发脾气和暴力行为。
做一些安抚情绪、温柔的事
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