不知道此时，他的小脑袋瓜里在想着什么，那凝神静气、专心致志的样子，让人生出无限怜爱。大自然让平日里好动的小男孩变得平静、专注。
小男孩喜欢以最恭敬的姿态和大地亲近，就像拉萨城内的跪地朝拜者。大人们最是惧怕周围异样的眼光。为让小男孩以最快的速度起身，便以紧张的口吻告知小男孩：“快，快，地下有虫子，快起来。”
这时，正陶醉于与大地亲密接触的小男孩，迅速从地上爬起来，惊慌失措地朝大人这个安全基地跑去，紧紧抱住大人的腿。大人们得逞了，笑呵呵地牵着小男孩走向下一个目的地。如今的小男孩不敢捉螳螂，不敢动蟋蟀。
大人们对自然的复杂态度，让孩子们在面对自然时，有一种迷惑、疏离、渴望的复杂情感，还有偶尔表现出来的逆反。“我爸妈觉得树林里不安全，”一个小男孩说，“他们总是担心我，不让我走过多。所以我就偷偷地溜出去，不告诉他们我去哪儿。这让他们很生气。”
患有“自然缺失症”的“塑料儿童”
对一些孩子来说，自然，与其说是一种现实存在，还不如说是一个抽象概念。
“他们不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河星系。”三毛称这样的儿童为“塑料儿童”。三毛曾眼巴巴的坐飞机，目的只是想带了大群未来的主人翁也欣赏一下大自然的美景，而他们却是漠不关心的。
草丛里数不清的狗尾巴草在微风里摇晃着，偶尔还有一两只白色的蝴蝶飘然而过，三毛奔入草堆里去，本以为会有小娃娃们在身后跟来，哪知回头一看，所有的儿童——这一代的——都站在路边喊着——姑姑给我采一根，我也要一根狗尾巴；阿姨，我也要，拜托，我也要——狗尾巴，请你多采一点。
三毛感到有些奇怪，她问：“你们自己为什么不进来采？”得到的回答竟然是：“好深的草，我们怕蛇，不敢进去。”城里长大的孩子，最大的悲哀，是已经失去了大自然天赋给人的灵性。
“旅行回来，方才发觉，孩子们马上往电视机奔去，错过了好几天的节目，真是遗憾啊！我家十二岁的两个外甥女，已经都戴上了眼镜，她们做完了繁重的功课之后，唯一的消遣就是看电视，除了这些之外，生活可以说一片空白。将来要回忆这一段日子，想来不过是轻描淡写的一句就带过了吧。”
管理人员努力地让公园更加安全和便于游览，公园最后常常变得成游乐园。前些年，到北京著名的朝阳公园走了一遭，发现已经足够好玩的公园里居然有各种儿童游乐设施。
后来，又去了全国有名的奥林匹克森林公园，当再次看到这些游乐设施之后，我已经见怪不怪了。公园里所有东西都是天然的玩具，都比坐在游乐设施中上下晃动要更有趣。
后来，我发现，公园里并不是所有的东西都能玩。比如，有一个孩子想要摘观赏桃树的桃子，这些桃子并不能食用，人们摘桃子，只是为了山桃里的核，穿成手链。结果被开着巡逻车的公园管理人员勒令禁止。
我们的自然，只能看不能摸。为了减少责任，曾有一段时期，美国校园里竖起了“严禁奔跑”的警示牌，作为减少意外伤害的步骤之一。
大自然对孩子来说，已经不存在了。
儿童比成人更为亲近大自然
总有一种感觉，只有当儿童沉浸在自然之中，才是最自然的事情。
儿童能从大自然中体验到一种强烈的一体感和融洽感，大自然在儿童的眼中，是充满生机活力的。美国作家爱默生这样说：“对于成人来说，太阳照亮的只是他们的眼睛，但对孩子来说，太阳却能透过他们的眼睛照进他们的心田。如果一个人是热爱自然的，那么他的内在感官与外在感官也总是息息相通的，纵然他已进入成年，但其童心仍然不泯。”
自然对孩子的作用
心理学家荣格的经历也证实了儿童与大自然之间亲密关系，当时他十二岁，正面临着心理危机，从大自然中他获得了力量。“在我看来，大自然充满了奇迹，我又想浸渍进自然的奇迹之中。每一块石头，每一株植物、每一件东西都似乎栩栩如生、妙不可言。我浸入到自然之中，好像浸入自然的精髓之中，脱离开整个人类世界。”
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