“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”
“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀！”“把今天教的儿歌背给妈妈听听”……
每天接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。其实，别看“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。
比如要是家长每天都问吃饭、睡觉的问题，孩子自然而然就会容易把注意力放在吃饭睡觉上面，在学习和游戏时就不会用很多心，这样对孩子的成长是有影响的。同时，如果家长每天都是同样的嘘寒问暖，时间长了孩子也会厌烦，也容易让孩子养成娇生惯养的性格，孩子情绪不配合，自然就会影响亲子交流的效果。
不少学者都提出，放学这个时间段是进行亲子交流的最好时期，一方面孩子见到父母后获得了安全感，身心放松，有很好的交流环境和氛围；另一方面孩子刚离园，对学校发生的事情和老师说过的要求记得最为清晰，便于家长正确了解信息。如果家长们都能充分利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。
为此有人专门做过调查，结果显示：在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。当然这份报告中也提到，在被调查的这些家长中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都会将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。所以小育今天和大家一起来聊聊家长们可以如何更好地利用这段时间，来和孩子进行真正高效有益的“亲子交流”！
放学后和孩子交流，问题最好具体明确
父母每天接孩子回家时，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，可以提一些这样的问题：你今天最快乐的事是什么？今天你和小朋友一起做了什么游戏？像这样启发式的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子说得多，就有助于父母了解孩子的学习情况、活动情况。同时，这些孩子感兴趣的问题，还能激发孩子的语言表达能力。
家长还可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。
回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里其他人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显著提高。
示范：一些可以对孩子不错的提问
你今天帮助老师做什么了？提出问题后，父母可引导孩子启动“回想”模式，试着和他一起梳理一天中与老师和小朋友相处的心得，帮助老师和小朋友，让他既增强了自信又增强了荣誉感。
你的好朋友是谁啊？他有什么优点呢？提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小朋友沟通和交流，找到自己的好朋友。同时，让他知道小朋友的优点，树立价值观，也强化孩子对优点的记忆。
有什么困难需要爸爸妈妈帮忙的吗？这个问题热那个孩子感觉到，父母很关心你，有问题可以随时提出来，得到父母的帮助。对一些因内向而不愿说的孩子，即使一两次并没有得到孩子的“回应”，坚持每天问，则可能因“心诚则灵”而得到孩子的信任，从而帮他敞开心扉。
今天班里发生了什么快乐的事？在孩子回答时，父母不要急于给予是非评价，而应注意倾听，引导孩子表达自己的观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解、增进感情，也可在讨论中传达对事件的正确看法，将正确的价值观传递给孩子。
一位榜样妈妈的提问：你今天帮助别人了吗？
杨女士的女儿依依，今年上小班。她觉得女儿有些内向，跟人打交道时更多是被动相处，她希望女儿能够更活跃、更积极些。
“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。
第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”
第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。
此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。
写在最后：不同的问话体现了父母不同的教育理念和方法，小育希望各位爸妈不仅仅关注孩子的生活和学习，也把注意力更多地放在孩子的情绪情感、能力以及孩子与小朋友的交往上。同时通过爸妈的提问，让孩子有想说的欲望，提高表达能力，并对明天的幼儿园生活产生向往。
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