要想学习好，记忆力是一个很重要的东西，那么影响孩子记忆力的因素是什么呢？环境、情绪、时间？影响孩子记忆力的可不止这几点！
记忆能力是一种基本的心理过程，对人类分辨确认周围事物和解决复杂问题有着重要作用，然而它并非全由天定，也并非是不可改变的品质。
后台有家长反映，自己的孩子出现教了很多遍的古诗依然不会背，昨天教的东西今天就忘掉，别的孩子都会读的字自己的孩子不会读等现象，因此就担忧是不是孩子的记性不好，也开始给孩子吃各种补脑食品，甚至送孩子去参加各种补习班。
其实，教育是一门特殊的艺术，要讲方法、讲手段、讲策略，应以激发兴趣和培养能力为手段，才能促进孩子主动学习能力和自我提高能力的发展，不断从根本上提高自身的记忆能力。
1、设计理想的发展环境
研究发现，大脑受到环境影响是随着时间的变化而改变的，年龄越小受到的影响越大，因此家长应该把握孩子早期的关键发展期，以基础发展和全面发展为目标，为孩子提供包括视觉、听觉、触觉、运动、言语和情感等方面的全方位环境刺激。
家长可以给孩子讲身边的事，讲看到的事，讲经历过的事，让孩子在叙述中理解周围的事物，重要的是让孩子多听、多看、多动。提高孩子的语言能力、视觉分辨能力、大动作和惊喜运动能力。这是因为在孩子的早期教育中，听到比听懂重要，看到比看懂重要，动起来比如何动更重要。
记忆离不开环境的刺激，如果教学总是在某一固定的环境中，孩子很容易受到环境中其他讯息的刺激，一旦环境变化，大脑将无法抓取记忆中的内容。因此家长要注意排除环境中的固定刺激，单纯的记忆内容。
2、保持放松的学习情绪
研究表明，当孩子感到压力和害怕时，大脑会释放出一种有毒物质，损害记忆力区域的脑神经。因此家长给孩子足够的安全感，让孩子处于放松、不焦虑的情绪中，可以促进孩子的大脑健康发展。
家长如果将学习制定为硬性指标，强行的灌输给孩子，往往会导致孩子出现厌学和抗拒的情绪，而正确的做法是家长应该让孩子体会到学习的趣味，采用灵活的策略，让孩子在放松的情绪中，接受原来的既定目标。
比如家长可以设计一些合理有趣的游戏，提高孩子大脑皮层有关区域的兴奋性，建立新知识与旧知识之间的联系，还可以建立大脑皮层之间多通道的神经联系。
比如，家长在带孩子搭积木的时候，可以让孩子自行搭建出不同的样子，而不去进行干涉，带孩子看书时可以选择一些找不同或走迷宫类的书籍，数数的时候可以带孩子玩一些简单的数独游戏等。
3、合理分配全天时间
家庭教育中，全天时间进行有目的的有效分配，可以全过程、全方位的影响儿童的早期发展，家长可以根据全天时间的安排不断植入记忆有关的刺激要素，提高孩子对于刺激的敏感性，以达到最大影响。
家长要合理安排孩子一天中的睡眠时间、学习时间、游戏时间、音乐时间、运动时间和绘画时间等，最大限度的利用有效时间和空间，将可以整合的课程内容加以整合，如视听整合、感知运动整合和学与做整合等。
比如：充足的睡眠时间有利于孩子语言发育、记忆力、运动能力等方面的发展，运动可以帮助孩子大脑神经细胞的活化，而一般来说上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时为最佳的记忆时间。
因此孩子的学习过程不是一个你教我学的过程，而是发生在每一天的每一刻之中，因此家长对每一天时间的管理和分配就变得尤为重要，而这也是孩子全面发展必不可少的要素，也是高质量发展不可忽视的条件。
4、让教育回归生活
在现实的教育过程中，家长过多的要求孩子学习，而忽略了孩子原本应承担的生活责任与义务，忽略了孩子在生活中学习和发展的权利及机会。这样的教育使得孩子脱离了生活的基础，所谓的学习越来月越限于“纸上谈兵”。
尊重每一个孩子的生活经历都代表着尊重他人生的经验、生活的智慧和生活的责任，也代表着尊重孩子通过实际体验去理解生活去获得经验的过程，是一个透过探索去总结经验、发现规律的过程。
家长将教育回归到生活中去，不仅有助于孩子获得全面发展，还有助于孩子学会举一反三的能力，而且通过实际体验所获得的知识经验更多的是深层记忆，不再是传统教育中的死记硬背，实现知行合一”。
孩子记得越多，在日常生活上能够运用的范围越广，而孩子学习所需的记忆更需要我们的带领。帮助他们轻松记忆，才能有效学习，孩子的学习之路就会越来越顺利。
5、培养独立思考能力
思考能力是孩子思维发展的重要特征，因此培养孩子独立的思考能力有助于提高孩子的求知欲望，增加孩子的学习能力和创造能力，有助于今后正确思维方式的形成和知识的不断积累。
家长可以利用好日常生活中发生的各种具体问题，在面对问题时，让孩子独立去思考问题的原因，提出解决问题的办法，允许孩子有尝试的机会，即使是失败。孩子在整个独立思考的过程中，所获得的知识内容，拓展的知识层面，带来的探索欲望都是直接给予答案所替代不了的。
在整个家庭生活中，孩子是应该被允许参与到家庭讨论中来的，家长将孩子置于平等的层面，不仅可以让孩子看到成人之间的交流方式，同时可以给孩子打开一个认知问题的新角度。
一个孩子的记忆能力是高是低，与他对某一事物的兴趣程度有很大关系，家长给孩子以独立思考的能力，可以保护孩子对于未知的好奇心，还可以给孩子提供一个无拘束与无压力的思维环境，真正的提高孩子的记忆能力。
6、阶梯教学的递进原则
家长在教育过程中，应该遵循阶梯教学的递进原则，也就是将目标分解成若干个小目标，通过分解目标的难度，下降每一个阶梯的在整体难度，然后通过阶段式的发展来提高孩子的记忆能力。
同时，家长对于孩子发展的每一个阶段都要有切实的掌握，不要出现浮于表面的现象，家长应随时对孩子的状态进行全面评估与把握，根据实际情况决定孩子的教养方式与培养进度，当孩子在培养的某个阶段上出现困难时，家长应该意识到是否前期出现基础不牢固的情况。
如果孩子的学习效果达不到家长的最初要求，家长也应该对于孩子已经做到的部分给予表扬，对于孩子未完成的部分进行原因分析，尽量不要用消极的语言或者体罚等形式，家长的不良态度将直接影响孩子的学习效果。
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