开发幼儿脑右“半球”1
有的孩子逻辑思维力强，而直观和感觉的思维较差。儿科专家认为，这是幼儿左右脑开发不均衡所致。
现代医学研究指出，大脑左右对称，左脑负责语言、逻辑和分析方面的思维，右脑则进行直觉和感觉方面的思维，为打破孩子这种左右脑不平衡状态，家长必须对幼儿右脑进行特殊开发教育，在生活中有意识进行训练。
1.提高认识能力：只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的'认知能力。
2.叫孩子干家务：家长有意把房间弄乱，然后让幼儿重新清理。开始时宝宝做不好，分不清垃圾的种类，不知怎样用抹布擦桌子等，家长应耐心指导，教几遍后宝宝就会做好。此外，还可教宝宝如何削水果，如何拿筷子等，同样对开发右脑有帮助。
3.训练使用左手：多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来剪东西、写字、画画、抓玩具。此外，让宝宝多用右脚、左耳等也同样有效。
另外，让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，也有助于开发宝宝的右脑，并且两只手都会得到训练。
4.带宝宝逛商场：带宝宝一同去逛商场是开发宝宝右脑的另一种有效途径，因为这样能培养宝宝综合各种知识及判断能力。家长可教宝宝独自挑选自己感兴趣的东西，也可教宝宝如何根据价格来挑选面包、水果及玩具等。
5.多听古典音乐：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用。其中，类似击掌节拍、音乐尤其适合宝宝听，可以边听音乐边让宝宝用左手模仿按琴键的姿势，听小提琴曲时则让宝宝模仿压琴弦的样子。
开发幼儿脑右“半球”2
根据研究，人类在胚胎期，脑部神经就是最早发育的，即使呱呱落地之後，也处在迅速发育的阶段，以新生儿来说，大脑约重四百克，已经占了成人脑重量(约一千五百公克)的四分之一强;到了一岁脑重量约九百公克;到三岁时脑重量便已发育到60%强，到了六岁大约重1200公克，逐渐接近成人的脑重了。
可见得0-3岁是人一生中脑部发展的重要黄金期，也深切影响著未来智力潜能的发展，如何把握这段黄金期，施予婴幼儿早期教育，促进脑细胞的增加分化与脑神经的突触紧密连结，是非常重要的。
脑力刺激的实证
曾有名为巴甫洛夫的专家做了一个实验，他把同时生下来且同样体重的小白鼠分成两组，一组放於较大、光线充足的空间，提供丰富的声响、有滚筒、滑梯等玩具，让小白鼠自由追逐玩耍;另一组小白鼠，则关於没有光线的笼子里，没有玩具、没有同伴，虽然提供同样的食物营养，不过经过19天的测试，智力的表现却是大相迳庭的。
结果显示：前一组小白鼠机敏灵活，人抓不住它们。後一组小白鼠，则呆滞迟缓，即使人去抓它们，也不知逃跑。抽样解剖发现，前一组小白鼠因常接受丰富的信息刺激，它们的大脑生出了许多突触发展出紧密的连结;而後一组小白鼠则因少受刺激，脑组织竟呈现萎缩状态，脑重量及体积也相对变小。
巴甫洛夫这个实验的结果，主要是用来映证早期教育的重要性，他认为在婴幼儿成长的过程中，一旦错过了生长发育期的发展，脑组织结构就会趋於定型，潜能发展也将受到限制，即使拥有优越的天赋，也无法获得良好的发展。
什麽是智力潜能?!
到底「智力潜能」是什麽呢?
根据大陆方面的研究专家表示：智力潜能是人的一种心理品质;也是一个人许多能力的总和，包括：观察力、注意力、记忆力、想像力、思维力、创造力等。所以，即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长，例如，只会读书而缺乏生活应变的能力，这样都不等於拥有真正的智力。
如果孩子没有一定的智力，就难以掌握较多的知识，就如，孩子如果缺乏注意力及观察力，就无法正确的认知;没有记忆力，就无法将吸收的知识保存下来转为己有;没有思维力，就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律;如果缺乏想像力，自然就没办法创新。
台北市立妇幼医院儿童心智科翁菁菁主治医师也表示，要提升宝宝高度的智力潜能，不能只给予大脑单一能力的刺激，而在於是否能提供大脑各功能区域全面且足够的刺激，如此，宝宝的智力潜能才有全面发展的机会。
智能提升造就天才?
看到这里，你是不是对宝宝脑力开发的实质意义有了进一步的认识?但同时是不是也产生一个疑惑──「智能提升是以造就孩子成为天才或是资优生为目的吗?」翁菁菁医师提出另一个思考的角度，她表示，开发大脑提升智力潜能最主要的用意，应该在於培养孩子拥有丰富自如的`生活能力。
刺激不足易造成发展迟缓
我们也试想，若我们的孩子像小白老鼠一样错过时机，缺乏适当的脑力刺激，会造就出什麽样的光景?专长儿童心智早期疗育的翁医师分享她治疗的经验。
她说：「儿童心智发展迟缓，除了有些是先天的脑部功能缺陷造成的，还有一部份是属於後天形成的，原因在於从出生开始，孩子脑部的功能就没有获得足够的刺激与开发，以致脑发展延迟。我们探究结果，发现有些孩子从出生就托养给乡下的爷爷奶奶带，因为传统长辈的带养方式比较注意孩子的养育而缺少教育，孩子长期在缺乏丰富刺激与互动的环境下成长，造成只有生理的持续成长，而心智的成长却因而远远落後於正常的指标。」
早期疗育愈造愈好
翁医师语重心长的表示，早期疗育的治疗目标，之所以针对0-6岁的孩子，也是把握孩子脑部发展阶段的黄金期，来施予补救的效力。最好是发现时年纪越小，脑细胞活动力较强的时机，补救治疗的效果越好。翁医师说，3岁前是一个关键期，到了早期疗育最晚的6岁，治疗的效果与速度会自然递减。
评估孩子正常心智发展
如果您家有0-3岁的宝宝，现在，您是不是急於想搜寻幼儿脑力刺激与开发的资讯?
在此我们提供给您的是0-3岁幼儿心智发展的大略过程表，包括粗动作、精细动作、语言表达、语言理解、社会性及身边处理六大项目的评估，帮助您先掌握孩子现阶段心智发展的情况，才能在施行智力潜能提升时「因材施教」，达到最佳的效果。
当然，如果您发现孩子在六大项目的发展上有落後的现象，也请不要妄加推断，翁医师再三强调，就算发现孩子有几个月的发展差距，也未必是发展迟缓的现象，若要进一步确认，不妨带孩子到儿童心智科、复健科或是儿童精神科做检测，万一确认为发展迟缓，医院完整的医疗也才能提供实质的帮助。
开发幼儿脑右“半球”3
一、拼图类玩具
拼图类玩具是一种非常通用的玩具分类，玩具拼图有不同类型，其中最受欢迎的就是木制拼图。将形态和颜色相似的零件拼在一起，可以使幼儿在观察形态、分辨颜色上获得良好的锻炼，同时在拼凑过程中，也可以训练幼儿的空间认知和逻辑思维能力。此外，拼图类玩具也能帮助幼儿培养耐心，提高手眼协调能力和动手能力。因此，在幼儿起步训练的时候，拼图类玩具是不可或缺的。
二、积木类玩具
积木类玩具是一种能够让孩子自由拼凑的玩具，它们有多种形状和大小，孩子可以根据自己的想象来搭建不同形态的建筑、交通工具或者动物等。在搭建过程中，幼儿将需要动手操作，如拿、搭、插、堆等，这样可以锻炼幼儿的手腕灵活度和协调性，同时也训练了他们的想象力和创造力。
对于幼儿来说，积木类玩具的优势在于其自由性和多样性，孩子可以根据自己的意愿进行随意的拼凑和组合，不受任何限制，这样就可以在潜移默化中提高幼儿思维的灵活度和创造力。
三、音乐类玩具
音乐类玩具有很多种，如乐器玩具、欢乐颂、电子琴等。这些玩具不仅可以满足孩子对音乐的热爱，还可以给孩子提供一些实用的稳定感知技能，如听觉认知、规律性思考、音高识别等，这些全面锻炼使得音乐类玩具成为一个能够很好支援幼儿智力发展的误练平台。
四、拼字类玩具
拼字类玩具在幼儿智力发展过程中发挥着很重要的作用。这类玩具能够帮助孩子学习与认识各种颜色、形状、文字、数字，不仅拓展了幼儿的语言技能，同时也锻炼了他们的'文字语言理解能力、自我表达能力和创造力。
五、电子玩具
现代电子玩具已经成为幼儿玩具市场上的重要组成部分，这类玩具可以为幼儿提供多种不同的游戏方式，比如绘画、故事、游戏等等。这些电子玩具在使用时，不仅能够提高幼儿的手眼协调能力和反应能力，还能训练幼儿的视力和听力，此外，由于大多数电子玩具都会有提示音、各种音效、光效等，这些都能够吸引幼儿的注意力，进而使其更加专注和愉悦。
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