我们常常会以大人的姿态和孩子交流，让孩子觉得没有亲近感，其实我们更需要的是和孩子平视这个世界，而不是高一等！
一周前，我家孩子突然变结巴了。
孩子两岁半，刚刚上早教班，半日托管。有天把他从早教中心接出来吃午饭，我发现他有点不对劲。
他平时点菜的时候会对着菜单上的图片问我“妈妈，这是什么呀”，那天，他点了十几张图片，问的都是：“妈妈，这……这……这……这是什么呀？”
我没怎么当回事，猜想可能是看到别的小朋友说话口吃，他学着好玩吧，应该过几个小时就好了。
然而，事情并没有我想象的那么简单。从下午到晚上，他说话一直是这样。
睡觉前，他翻开他的《小猪佩奇》绘本开始讲述故事内容：佩-佩-佩奇有个弟-弟-弟-弟叫乔治。
他看书一向认真，况且《小猪佩奇》是他近期最熟悉的绘本，不像是在开玩笑或是在犹豫。
我换了另外一本他熟悉的书，指着他平时如数家珍的交通工具，问他认识哪一些。他把手指点在拖拉机的地方，吃力地说：这是拖……拖……拖……
他的小脸憋得通红，那到了嘴边的“拉机”二字也没有说出来，最后，他挫败地低着头请求我：妈妈说。
此刻，我才确定他不是故意的。
我找老师了解过，和他一起玩的小朋友没有口吃的情况，当天没有任作何让他产生惊恐或者不快的突发事件。
这个变化来得毫无征兆。没有任何头绪，我只能自己慢慢去摸索他的心结。
慢慢地，我发现孩子在两种情况下不口吃：唱歌和背唐诗。这是他最喜欢的两件事情，他在婴儿期就表现出对节奏和韵律的极大兴趣，我也曾刻意培养他这两个方面的爱好。在唱歌和背唐诗的时候，他永远都是兴高采烈的。
这就说明，只有让他说话时完全放轻松，他才能恢复正常。
我查阅了很多心理学方面的书籍和网络资料，所有针对口吃的办法都无一例外的是让孩子放轻松，鼓励他勇敢的表达自己，这与我的预想也不谋而合。
家人和老师都达成一致协议：不刻意提醒他矫正，尽量让他情绪放松，他说话时我们都耐心地听，等待他把意思表达清楚。
有天晚上，他想坐商场门口的游乐车。
游乐车有两个位置，他兴冲冲地爬上车后，坐在右边的位置。同时，左边来了另外一个小妹妹，想与他同坐。
小妹妹在往车上爬的时候，孩子迅速伸手打人，我本能地呵斥住了他。
他缩回了手，但眼里却泛着泪花，嘴巴瘪着，一副很委屈的模样。
想到最近他一直想表达却表达不出来的状况，我转变了态度，轻声问他：为什么要打人呢？
他拍拍左边的位置说：这……这……这……里……妈妈坐。
我这才反应过来，之前他坐游乐车，一直是我陪着他的，我习惯坐他左边。原来，在他心里，那个位置是预留给我的。
如果我没有尝试去倾听他内心的想法，我只会觉得这是一个爱攻击人的小孩，并愧疚自己没有把他教育好。
幸好是多问了这么一句，我才知道，打人并不是他的本意，只是他觉得妈妈的位置受到了侵犯。
可能这种场景很多家长都很熟悉吧！我们总想让孩子好好听话，却从未想过要好好听孩子说话。
可是，倾听并不是一件多余的事情，有时候它比训导更重要。了解了孩子的动机再去引导他们的行为，比强加意志更有效。
经历了游乐车这件事，我越发觉得孩子是在以一种特殊的方式在提醒我们：他需要大人倾听他的心声。
因为说话常被打断或忽视，自己的意愿无法表达出来，便索性不表达，或者是想表达自己的时候就变得很紧张。
所以，就不要埋怨孩子不跟自己沟通，不了解孩子了。
因为你不仅没有主动与孩子交流，而且还在无意识中错过了倾听孩子心声的机会。
家长们要有倾听孩子的意识，要主动倾听孩子的声音。忙碌之中抽出时间陪伴孩子，倾听孩子的声音。
不需要过多的语言，只是听孩子说话就足够让孩子的小心灵感受到充足的温暖。
关注孩子，尊重孩子，给孩子说话的时间和你认真倾听的时间，帮助孩子提高对问题的认识，引导孩子将要表述的事情表达完整，对孩子的语言表达能力也是很好的锻炼。
01认真倾听
父母在听取孩子说话的时候表现出专注、很感兴趣的样子，能在精神上鼓舞孩子，让孩子敢于说出自己想说的话。
温柔的注视着孩子，用微笑鼓励孩子，借助肢体语言，拉着孩子的小手，抱着孩子，拉近与孩子的距离。
不随意打断孩子的发言，不嘲笑孩子荒诞或者错误的观点，尊重孩子的意见和年龄阶段认识的局限，理解孩子并耐心的引导，鼓励孩子兴致勃勃地讲下去，流露心声。
02善于倾听委屈
孩子希望与父母分享他的快乐，当遇到不开心、困难的事情时也希望得到父母的安慰和帮助。
面对孩子的烦恼，父母应与孩子一起分担，做孩子的知心大姐姐，而不是嫌弃、抱怨孩子无用，受不了挫折，爱哭鼻子，打击孩子。
在孩子委屈的时候，耐心听孩子说，了解孩子内心，温柔的安慰孩子，给孩子释放不良情绪的时间，教会孩子正确排解不良情绪，比如可以大哭一场，可以听听音乐，写写日记，舒缓心情，放松心灵。孩子不仅能够学会调适缓解压力，还能建立良好的情绪自控能力。
03善于倾听心声
父母在倾听孩子的语言时，不能仅仅局限于孩子讲出来的内容，还应该通过孩子的讲话，揣摩孩子的内心活动。
往往孩子在与父母交流时，对父母权威的敬畏，让孩子在一些事情的表达上比较委婉，特别是孩子在担心自己的需求会被拒绝时。比如孩子问“妈妈，今天你要去超市吗？”孩子可能有想买的东西，也可能想跟你一起出去逛逛，还有可能想趁你出去的时间看会儿动画片。
这时家长不仅仅要告诉孩子去还是不去，还应该关注孩子的潜在需求，关心孩子的想法与需求，采取恰当的方式回应孩子。如果孩子要去超市，可以邀请孩子一同，如果不去，则要询问孩子有什么需求。
让孩子听话，不如好好听孩子说话。
孩子别急，
你说的每一句，爸爸妈妈都会认真听。
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