除了A和B那样的极端案例，我们看到不对路的教育制造的更普遍的“病”，是功利心导致的“精致利己者”、是直升机父母羽翼下生成的没有主见的“塑料儿童”、是被规则或规划目标牢牢框死的“机器小孩”。
等到这些小孩长大成人，他们就会变成惹人厌烦的巨婴，或者是在别人看来很好、却无法喜欢自己的空心中年人。这些慢性的“悲剧”，因为好像大家都一样，所以成了某种我们习惯就好的“生活现实”。
但是我们如果不愿意自己的孩子将来也进入这种生活现实，我们要怎么办？
当我把教育的终点往后挪了挪，再接触到一些“别人的孩子”时，我开始有意跟他们谈人生观。谈完之后，我发现，在教育这件事上，起跑线还真是有的。
那些在“起跑线”上领先的孩子，他们的共性是，了解自己的“差异性”在哪里，并自发地为之努力。
前年夏天，我接触到一个在美国念大一的女孩，暑假回国继续她在高中时和朋友开创的社团活动。她们在安福路一幢别致的餐厅露天阳台上开办画展，展出的是她们独立搜集到的“业余者的画作”。那个女孩子，在大学里同时修天体物理和艺术。
还有曾做过我实习生的两个女孩，现在一个在纽约读建筑，一个在顶尖文理学院。拿到学校OFFER之后，她们某天在我单位对面喝咖啡，看到报社的名牌，临时起意想问问能否实习，于是，整个夏天，她们成了编辑部里最年轻的两个成员，并且工作能力亮眼。
我还采访过一个去美国念初中的男孩，她妈妈说过一句话，我觉得那才是对教育的贴切注解：你不应该规划孩子的人生，也没法规划，你能做的，无非是诚心诚意地关注他，然后在他真正喜欢或擅长的事情上，家长稍微站高两三级台阶，给孩子一些引导，或提供点支持与资源。
通常家长有这样的见地，他们也就不会守着一张排行榜，在孩子每个升学的节点去逐个“战斗”，而是该进则进，该退则退，帮孩子找到一个真正适配的环境，让孩子成长。
回到对的轨道，是需要家长重新看待孩子宛如春树般自然勃发的生命力，欣赏孩子的本来性格。在择校这条道路上，越来越显著的趋势是，各种新兴的学校本来就因不同理念、不同的资源聚合而各具性格，家长更应该从中寻求“适配”的差异性，让孩子找到更适合他走的那条道路。
在对的教育中获得成长的孩子，向外可以与人为善，也懂得遵从内心、争取机会；向内，是建立好自己的精神家园，哪怕经历孤独、逆境，也有能量从中获得滋养。
这才是孩子成长的起跑线！
寻找适配的教育重要的是拆掉别人给你砌的墙
但是，找到与孩子适配的教育，从来不是一件简单的事情，这需要父母也有独立精神，同时，懂得不同教育形态的本质和“性格”。
从养育的角度而言，“家长”这个角色似乎比从前任何时候都复杂难为，学校会传递理念、提供资源，却不再会一力承担孩子的成长，家庭重新承担起“教育管理”的本来职责；
但从爱的角度，现在似乎又是一个教育的最好时代，无论如何，你的孩子不再会因为单向度的标准被分成三六九等，家长终于有机会依照孩子的本性，长成一个“更好的自己”——这句话虽然俗滥，但何尝不是父母心之所愿。
要做到这一点，最重要的事情，就是拆掉别人给我们砌好的墙。这样的墙有很多，如果你在各种家长微信群中游弋过，就能看到各式各样万变不离其宗的遮蔽之墙：
那些别人家孩子的参照，是第一堵墙；
只知排名、不知理念的名校，是第二堵墙；
父母从众的功利心和不加掩饰的焦虑，是隔开孩子的第三堵墙。
这些墙让父母看不到自己孩子差异性，他们焦灼地去外部寻求解决方案，去收集通用型养成策略，却不去细想是否适合自己的孩子。
如果成绩指标足够好，多数家长可能会毫不犹豫选第一所，但这真的适合你的孩子吗？你的孩子真正擅长什么？是否跟学校的文化相匹配？这将是接下来家长在择校中更需要考虑的问题，远比学校排名与成绩重要。
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