对于三至五岁的孩子来说，想象中的好朋友是很普遍的。孩子可以和想象中的朋友在一起玩最简单的盖房子，也可以玩复杂的过家家这种带着想象的游戏。长大和独生子最可能有一个这样的好朋友，尽管每个喜欢幻想的孩子都可能拥有这样一个好朋友。但这种幻想的朋友关系一直存在的话，父母们就会开始担心，如果长期这样下去，会不会给他们的孩子在辨别真伪上带来困难。
专家们说，有幻想中的朋友的孩子在平日里的活动中会比较高兴，更多地进行口头的交流，更合作，更少会公然挑衅。这是个不错的开始！
幻想中的好朋友一般属于下面三个类型：合作者，知己，替罪羊（这个最普遍）。替罪羊的角色是父母们最为担心的。“妈妈，厨房里洒了一些果汁，我想是休伊（孩子幻想中的好朋友）干的。”你当然愿意孩子说真话：“妈妈我在厨房里把果汁弄洒了。”责备休伊是没什么关系，在这个事情上，孩子会和你站在一起，你可以得到他的帮助：“哦，休伊一定很难过没有自己告诉我，但我很高兴你会告诉我，所以我们就在果汁没有粘在地板上之前把它清理了。等我们把地拖一下，我就分给你和休伊另一个杯子。”这段话就为你不会责备休伊做了铺垫，也表示了如果孩子说实话你就会表扬他的立场（这样他就不会在打翻果汁后，怕你发现，而躲到自己房间里了）。
孩子们经常想象出一些朋友来度过自己恐惧和担心的时候。就像你的孩子制造出一个夜间的朋友来帮他吓走妖怪，这是一个很明显的例子。
如果在你的家庭增添一个想象中的朋友是可行的话，那父母应该怎样去做呢？下面是一些相关的建议：
注意从孩子那里传来的暗示。许多朋友都是一种私人的拥有。也许你的孩子会提及新的朋友，而不会带着想象中的朋友到处跟着你跑，包括在饭桌上。
即使你被孩子的创造弄得晕头转向，也要记住它是你孩子的朋友。不要去增加孩子的玩具或者给孩子增加麻烦，否则你孩子想象中的朋友将失去它的作用。
有时候你也可以借助游戏给孩子讲讲道理。如果休伊为了夏令营的事情十分激动，那你就可以借这个机会和孩子讨论一下如何让休伊不要这样。
如果你的孩子游戏妨碍了你，那就按照人的原则去做。如果你不介意在吃饭的时候孩子为他的“朋友”铺一个席子，但不想为些再在餐桌边上加把椅子，那你就可以和孩子提出你的原则：“难道休伊不可以坐在你的膝盖上吗？如果我们再添把椅子，我就不能过去打扫桌子了。”当你要外出的时候，你可以说：“我想休伊吃不下一整个冰激凌。我们就买一个给你，然后你可以分一点给他。”
即使你知道孩子的“朋友”是个哑巴，也不要这么说，比如：“不要和它在这里演戏了！”这类话会对孩子造成伤害。孩子在和他假想的朋友一起玩耍的时候可以提高他有用的技能，带有想象内容的游戏可以提高孩子的想象力，给孩子解除一天的压力。那个因为洒了果汁而嫁祸给休伊的小孩子明白了一个道理，就是他妈妈不会因为他弄洒了果汁而责备他，事实上，会因为讲实话而表扬他，而且还要有一个把地打扫干净的责任感。
到图书馆找一些关于你孩子的“朋友”的故事，这样会客观地看待你孩子的“朋友”。你和你的孩子都会喜欢的。
当孩子们不再需要那些想象中的朋友的时候，它们就会自动消失。也许是开学的第一天，也许是上学后的几个月，或者在一部家庭电影看过以后。
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