不同的教育环境，孩子产生的逆反情绪强度不同。孩子在逆反时，什么话都听不进去，此时，家长不如少说多做。尽量为孩子设置安全栏，但也要保证孩子能看到自然结果。
在进入青春期前，父母要能多陪孩子，多和孩子进行良性沟通，成为孩子的朋友，那么孩子即使因为生理因素而逆反，也不会有严重的出格行为。但是如果父母教育方法不对，和孩子的关系不好，即使孩子没进入青春期，也会产生逆反心理。
女孩小凡特别善良，经常会借给同学、朋友东西。可是很多孩子借了东西就不归还。小凡又不好意思去要，就常让父母给自己买新的。
小凡的父母经常唠叨她：“你怎么这么没心没肺的，这么没有心眼啊！谁给你借你都借，借完了，又不催着人家还。你这样下去，咱家就是有一座金山，最后也被你掏空了。”
小凡对此很是厌烦，经常和父母吵吵嚷嚷。
其实，小凡也不想这样，可是一遇到有人借东西，她还是不好意思说“不”，还是不好意思去要回来。
为了避免再挨父母的训，小凡就撒谎，说自己把东西丢了。
小凡的母亲很聪明，盯着小凡的眼睛说：“丢了？我怎么就那么不祖信呢？说，是不是又借给谁了？告诉我，这回借给谁了。你不敢要，我去给你要。”
“不行，你要是去要，那我还在班上混不？我就是丢了，没有借给谁；”小凡语无伦次。
小凡妈妈气坏了，比划着要打小凡，但是巴掌舍不得落下去，她恨恨地说：“你怎么就那么没心眼呢？借给别人东西，为唁就不要？别人借你的东西，也不要吗？”
小凡也生气了，索性撒泼耍赖：“都不要，都不要。所有的人借了东西，都不会往回要。”
妈妈气坏了，巴掌真的打下去了，一边打一边说：“你就和你妈妈顶嘴有能耐！你怎么就不体谅一下你妈妈呢？你怎么就不想想你妈妈赚钱容易吗？就容得你这样造？”
小凡一边哭一边犟嘴：“我就是造，我就造。看你怎么着？”
如果孩子重复犯错，那么就是解决方法不对，应该换方法。唠叨不仅没用，还会使孩子产生逆反心理，产生无能感，从而不相信自己在这件事上能做好。
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