想象力是创造力的源泉，是知识的萌芽阶段，是人类走向自我解放的启蒙之师！孩子有着成人所不具备的好奇心与想象力，尽管他们还很不成熟，尽管他们的想法或做法甚至有些“离谱”，但是他们的世界却充满着无穷想象力。如果孩子没有想象力，就像鸟儿不能飞翔，即使再美丽的世界，再广阔的天空，也无法承载他们的梦想。与其把孩子教育成毫无活力的“废物”，倒不如让他们在想象的世界里徜徉！
Q问：幼儿的想象力最丰富，他们喜欢自编故事，画标新立异的画。很多家长在给予孩子丰裕的物质生活时，却往往忽视了对孩子想象力的培养，使他们成为失去想象翅膀的“断翅天使”。如何帮助孩子找回神奇的想象翅膀，先看看孩子的想象力到底表现为什么呢？
真道理1：
想象力是人们在感知、记忆的基础上，对已有的知识、经验进行重新组合，创造出新形象的能力，是智力活动的一部分、孩子们常借助想象对类似事物进行推断，从而帮助他认识事物，发展创造力。让我们先看看孩子想象力的表现吧。
例子一：有个孩子叫章海月，她画了个向日葵，画得可生动了。她的看图说话是这样写的：“向日葵长了麻脸，感到很害羞。”这才是孩子的思维。
例子二：有一个小朋友画了一幅画，题目是《动物开会》，她说：“海鸥在天上开会，鱼儿在水里开会，小刺猬在地面上开会。”你看，这多有趣。
有人认为，小孩子的想象只不过是不着边际的胡思乱想，这种看法是不对的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”孩子们是可以敬畏的，他们的小脑瓜里有五彩缤纷的世界和千奇百怪的事情，他们常常想星月上的境况，想地面下的情形，想飞上天空，想潜入蚁穴。这种丰富的想象力不仅是打开知识宝库的金钥匙，而且对培养孩子的绘画才能、文学才能大有益处。作为父母，对孩子的“异想天开”不能泼冷水，而应多加鼓励、赞扬，引导他敢于想他人之未想，做他人之未做。这样，孩子的创新欲望才会被激发起来。
还有一部分家长觉得，孩子的想象是一种自然发展的过程，成人不必过问，以免束缚其想象力的发展。这件看法也是不正确的。孩子的思维具体单一，完全是在自己体验的基础上进行的。只要是头脑中闪现的东西。
他们就认为确实存在，这决定了他们的想象大胆、奇妙而不受约束。但儿童生活经验不够丰富，不能综合地观察、思考，这决定了其想象力的自身特点：面广而不深入，情节简单而不稳定，夸张性大而创造性不强。因此，孩子的想象需要成人正确引导和培养。
Q问：想象力对孩子的成长非常重要。发展孩子的想象力，必须尊重孩子的想法。儿童的想象力具有什么特点呢？
真道理2：
1.想象内容简单贫乏。孩子想象的内容不是很丰富，这与孩子生活经验的丰富程度有很大关系。我们经常会看到孩子在向爸爸妈妈展示自己作品时，往往限定在某几个事物的范围之内。
2.想象没有目的。孩子想象是完全没有目的的，在进行某个活动或某个游戏之前，孩子不知道自己究竟要干什么，最终要达到什么目的。有时爸爸妈妈去问他在干吗时，孩子经常是不回答，或者说不清楚自己要做什么。
3.想象和现实容易混淆。孩子此时的想象以无意想象占主要地位。因缺乏经验，孩子早期的想象似乎常常还与知觉的过程相纠缠，他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物。孩子的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大。
小贴士：儿童想象力的发展过程
A. 1~2岁想象萌芽，如将椅子当(想象成)汽车开，将木棒当马骑等。
B. 3~4岁想象的内容是自己不熟悉的或没经历过的，但是现实中有过的，如：办家家，角色扮演(老师、学生)等，这种年龄的小孩想象还处于初级阶段，他不可能想象出现实中从未有过的事物形象，心理学将这种想象称之为再造想象。
C. 5~6岁创造性想象萌芽，如：拼凑和泥塑模型，操作七巧板等可发展人的观察力，空间想象力，知觉组织能力等。
Q问：孩子想象力的培养需要家长与老师的指导，让孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，为想象力的发展作好准备。孩子想象力的培养有哪些可遵循的规律？
真道理3：
1.丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象。想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。
2.给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望。除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。
3.给予孩子轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象。孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么？”“你想会是什么样呢？”
4.鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想。幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
Q问：孩子想象力的培养需要家长在日常生活中用心，运用各种寓教于乐的想象力游戏可以更好地培养孩子的想象力。生活中哪些游戏可以有效地培养孩子的想象力呢？
真道理4：
1.鼓励孩子编故事、讲故事。孩子小的时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼孩子表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随意阻止。孩子稍大一点后，家长可以引导他按照某个主题去编故事，适时地给予赞扬，指出不足。好的故事，可以让孩子用笔记录下来(孩子若太小，家长可以帮忙)。天长地久，孩子的想象力会越来越强，与此同时，好故事也可以整理成册，对孩子，这是很好的鼓励，也是激发他发挥想象、讲好故事的一个动力。
2.支持孩子参加课外兴趣班活动。课外兴趣班是孩子驰骋想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是数理化、生物、航模、电脑，每一种兴趣班活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子的兴趣班成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力也会突飞猛进地发展。
3.创设激发想象力的家庭氛围。家长说话时应生动形象，茶余饭后让孩子猜谜语，续编故事，听乐曲，描绘乐曲表现的情景等。绘画是孩子发挥想象力和发挥创造才能的非常有效的途径，可以让孩子借助手中的笔，展现所想、所看。
4.自制玩具。现在生活条件好了，家长往往花许多钱给孩子买高级玩具，其实并不好，抑制了孩子创新的欲望。我们不妨为孩子提供一些小木块、小石子等材料，让他们自己在拆拆装装、制作玩具中丰富想象力。
5.让孩子投身到大自然中去。任何想象都是以感性材料为基础的，生活内容越丰富，越有利于想象力的发展。所谓“见多识广”，多看，不但能增长知识，还能培养孩子对周围事物的新奇感和敏锐观察力。让孩子投身到大自然中去吧，他们在观察中、探索中，常常会以此为契机，创造出耐人寻味的作品。
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