哪个妈妈不是如此？当孩子不断吵着要这要那时，虽然当时狠狠地责骂了孩子，不过回过头，心里想的却是“如果生活费充裕一点，就可以帮他买……” 然后难过不已。
三个孩子还小的时候，我家的经济情况甚至到了要节省伙食费的程度。由于情况如此，要给孩子买个玩具或买套衣服，都会感到是种负担。我唯有拿旧玩具给他们玩，而衣服也是自己做的。但长此以往，孩子们怎么可能不抱怨呢？
有一天，孩子们终于开始说“为什么我们家……”之类不满的话。
因此，我只好把三个孩子叫到面前说：“妈妈和爸爸所赚的钱，从现在开始，我们大家一起用好了。”当孩子们听到自己也可以使用钱时，双眼睁得跟铜铃一般大。我首先将自己的家庭开支计划本打开，为孩子们说明我们全家一个月的开销大约是多少，哪些钱是用在哪方面的，其中伙食费以及税款是一定要用的钱，大约是多少……
在这个过程中，我尽量以他们听得懂的方式进行说明。对于尚未了解货币单位的孩子来说，可以用苹果打比喻。例如要切几块，从大块里如何一点点切割等来说明。
之后，实际去买菜或去银行办事时，我都会让孩子们亲自体验，让他们亲自付钱、找钱，或把钱存入户头，支付税款等。
可以和妈妈一起管理财务的孩子，从那个时候起，开始问我一些相关的问题。
“妈妈，为什么每个人赚的钱不一样呢？”“现在要用的钱已经足够了，为什么还要存钱呢？以后还可以继续赚啊！”“怎么做才可以赚更多的钱呢？”
每当此时，我都没有马上回答他们，而是反问他们：“你们的想法如何？”让他们自己去思考。
处在现代社会，不论是否喜欢，经济问题都会跟随我们一辈子。因此我认为，面对“生产”与“消费”，有必要让他们从小就认真地去思考。所从事的行业不同，赚钱的多少当然也有所不同。不过，不见得赚很多的钱就会变得幸福。为了面对未来，一定要有储蓄。如果努力工作，富裕水平也会相对提高……对这些经济的基本概念，我一一对孩子详细说明。
参与家里开销活动的孩子们，从此对基本的经济常识开始表现出关心，甚至连买一个一元钱的东西，也会再思考一次，可以说对经济活动有了基本意识。他们了解到要得到自己想要的东西，就必须为之付出劳动。
当然，有时候孩子很难清楚地区分什么是自己想要的，和什么是必须要的，而且也很难克制自己想要某个东西的心情。因此，我们应该先要了解孩子的这种心情，然后再以孩子可以接受的方式，与他们进行讨论式的协商，究竟该不该花这笔钱。
2步骤让孩子参与“当家”
第一步：认识钱币
孩子3岁时，家长就可以引导他了解什么是‘钱’，帮他建立起对钱的基本概念。这个阶段的孩子思维直观而具体，让他们了解钱要从看得见、摸得着的地方入手，比如认识钱币，了解不同面额的钱有多少之分，物品价格有高有低等。
第二步：掌管钱财
家长可以陪孩子一起逛超市，事先和他约定好今天就这么多钱，他可以买个什么东西。这时候，还要帮孩子学会记账，买了什么，哪个东西多少钱，以及剩余钱数等都要记录下来，从而让孩子知道一定钱数只能换一定东西。
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