对我们来说，电视不仅是一种娱乐工具，更是一个极好的学习工具。我向孩子们讲：“家里买电视是专门为你们学画的，是要通过电视来提高你们的绘画能力。”我们称这种训练手段为“电视速写”，即通过电视中古今中外丰富多彩的景物，各种各样的人物形象，搜集素材，锻炼造型能力，培养形象的观察、记忆能力。
电视节目中常有京剧和地方戏的优秀曲目，我让他们每天画戏剧人物速写。京剧和地方戏艺术有悠久的历史传统，形成了严格的艺术自律性和表演的程式性，动作与道具有鲜明的虚拟特点：骑马只拿一根马鞭子；坐轿坐车，只用两面旗帜代替；开门入户，摇船坐轿，哭笑等等，都与现实生活中的人和事不同，具有极高的艺术性；人物动作，一举手，一投足，水袖、亮相都非常优美……
每次看京剧时，我都根据剧目进行具体介绍。孩子们渐渐地爱上了戏剧，画了大量的速写，有人物的组合，有生动的特写，有武打动作。经过数百次对京剧艺术的观察、速写，数百次的体会，使他们对程式化艺术有了直观的感受和表达，从而也让他们的绘画浸染上一种浓重的民族传统艺术的装饰性。
电视节目很多，不是让孩子所有的都画，要选择有特定训练目的和适合孩子作画的题材。在戏剧速写之后，我们又转向一个新的领域，那就是《动物世界》。这个节目对孩子有强烈的吸引力。卜镝、卜桦每人有一个专门的速写本来画动物，现在这已成为他们创作动物形象时最宝贵的“第一手资料”。
一开始作画时，电视画面中的动作快，他们常常画不下来。我告诉他们：“你们要仔细看，抓住特点，然后去画，这个动作过去了，就画下一个动作。”于是卜镝和妹妹都认真地画了起来。画得多了，也就熟练了。
现在卜镝能抓住各种动物不同的特征，用几笔简练地勾画出来。卜桦开始画时，画的鸟兽都是圆圆胖胖的，站在原地不动。有时画不下来，镜头一晃就过去了，急得她直叫；有时歪过头看一眼哥哥画的，然后再接着画，哥哥只装没看见。但妹妹的画具有天然的装饰趣味，她画的小动物特别可爱，有时哥哥也比不上。爸爸一表扬她，她就闭上嘴假装不高兴，但心里却美滋滋的。
几年来，光是动物的速写，卜镝、卜桦就画了好几本，这些动物的形象也储存在他们的脑子里。
卜镝11岁时画了长卷画《镜花缘》，其中有这样一个情节：唐敖等人乘船出海到了东口山，看见凤凰和鹔鹴大战时，他竟能凭记忆画出几十种形象、姿态各不相同的想象中的鸟类，且各具情态，生动异常。
卜桦画的《沙漠博物馆》，里面有不少动物园中见不到的野兽——树懒、大食蚁兽、食蚁熊等，这些也都是从这个节目中得来的。
中央电视台的《世界各地》节目也是我们全家都喜爱的。每次一开播，全家人都坐在电视机前，任它把我们带到非洲的沙漠、南美的丛林、埃及的金字塔、古罗马的斗兽场、巴特农神庙、埃菲尔铁塔、吴哥的大佛、美丽的阿尔卑斯山、辽阔荒凉的阿拉斯加……这时，孩子们总会打开速写本，边看边画，记下他们感受最深的东西，通过这神奇的窗口观察世界，记录世界。
卜镝还画过许多这样的电视记忆画，如东西方的桥梁——土耳其、白雪覆盖的瑞士山峰、教堂高耸的印度城市，以及墨西哥、格陵兰、南极和北极……科学为他带来了学习的方便，使他在童年时期就神游了世界，记录了世界，也记录了童心。
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