提问：殷老师，我家的孩子4岁了，上小班，最近发现孩子对电子产品特别感兴趣，不是玩点读机就是找我们的手机玩游戏看视频，还有只要看到我在操作电脑就趴在旁边摸来摸去。这样对孩子好吗？
回应：首先要回答的是孩子为什么会喜欢你所列举的这些电子产品。其一是家庭氛围和父母示范。如果把目光从孩子身上收回来看看我们成人可能就不难发现，现在有多少成人能离开以手机为代表的电子产品的，几年前有句话说得很形象：我不是在发短信就是在准备发短信，在手机的娱乐和办公功能越来越强大后，成人的更多闲暇时间都被电子产品所包围。从电视、手机到电脑以及各色各样的电子游戏机。孩子能看到的成人都成了电子产品的奴隶，这对孩子来说具有极大诱惑，他们在探究为什么这些东西这么具有吸引力。
其二是电子产品本身对孩子的吸引。电子产品中的各种程序和游戏以精巧为特征，丰富的色彩、活泼的形象以及节奏快速多变的情节等都比较符合幼儿的认知特点。再加上电子产品的操作界面越来越友好（也就是简单易学，幼儿看几次成人的操作就能模仿），这也降低了幼儿接触电子产品的台阶，为幼儿接触并喜欢上电子产品提供了方便。
其三是家庭的结构因素。目前的家庭关系中除了成人之间的夫妻等系统外，对孩子而言就是成人和孩子构成的亲子子系统，对孩子而言缺少的是以兄弟姊妹构成的同辈子系统。他们在日常生活中除了和成人接触外更多的时间发展起来的不是同龄人的关系而是人机关系，他们用人机对话取代了同辈对话。我的建议是充分接触，丰富生活。幼儿接触电子产品是大势所趋，应该让孩子充分接触。
为了孩子的健康成长父母需要用更丰富的生活去吸引孩子。第一，以父母为代表的家庭成员的生活方式需要丰富和健康。孩子生活方式是环境的产物，如果和孩子生活在一起的成人过分迷恋电子产品所提供的虚幻世界，那么孩子受其影响也是必然的。第二，需要为孩子拓宽生活范围，丰富其生活内容。孩子总是喜欢和人打交道的，但是因为成人精力有限，儿童间的交往又受时空限制，对孩子而言人际间的对话机会越来越少，孩子就只能去寻找替代性的游戏和兴趣。因此父母要尽己所能地为孩子创设丰富的生活环境，如在小区里联合同龄的孩子帮助孩子发展好友关系，尽可能多地带孩子进入自然，而不是宅在家中。第三，用生活计划调控孩子接触电子产品的频率和时间。不人为隔离孩子和电子产品的关系并不是无限制地纵容孩子，家庭应该从健康的角度和生活习惯养成的角度对孩子接触电子产品建立一些规则或规范，这样做到既不过分紧张地剥夺也不不加节制地放纵。
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