从古至今，父母对孩子都是望子成龙，望女成凤。都想让自己的孩子出类拔萃，恨不得孩子能一下子掌握各种本领。但孩子终究是孩子，他们年龄尚幼，身体还在发育中，同时没有太多的经验，道理也懂得不多，犯错误是难免的，但父母已经有了很多的生活学习经验，同时各种身体机能也发育完善，所以大人认为很简单的事情，在孩子那里其实没有那么容易。
想想我们是怎么掌握一种本领，学会一些知识的，是不是也是经过了多次的试验，多次的尝试后，才从量变完成了质变。为什么我们的孩子就不能有这样的机会，为什么他们就一定要马上掌握一种本领，马上就要领会我们传授给他的知识呢？
美国的心理学家提出的“尝试错误说”，就指出学习是一个不断试错的过程。
现在的父母更多地是为孩子代劳，在孩子学习过程中，犯错时，有时会直接指出来错误在哪里，并告知他们改正的方法，这种越俎代庖式的教育并不利于孩子的成长。会造成孩子不懂脑筋的习惯，并且给家长一种假象，认为孩子已经掌握了所学的知识点，其实孩子并没有真正地理解和消化这些知识。
阳阳学琴差不多9个月了，也慢慢步入正轨了。阳阳在学琴第5，6个月的时候，对我和他来说都是一种煎熬和折磨，没有一首曲子能弹好，并且还老弹错。我一直不明白为什么会这样？所以，我就想当然地认为是他自己不认真，所以他那段时间几乎每天都会被我批评，有时候还被我打，他的心情很不好，我也很累。有一次，阳阳爸爸说，他老弹错会不会是因为他不认谱啊？我说，不会的，他都认识的（这个时候，是我认为他认谱的）。最后，我们换了个老师，有一次老师提醒了我，你不要告诉他音符，让他自己认，如果实在认不出来，就让他数下（五线谱都是有规律的，可以通过已知的音符，推出其他音符）。我按照老师的说法陪练，结果发现阳阳真的不认谱，在我不陪他唱谱的情况下，很多他是不认识的。这个时候，我才意识到自己的错误，是我一直在告诉他，没有给他学习的机会，没有给他犯错误的机会，才造成这样的。后来，我就让他自己来认谱，一边唱一边弹，我告诉他，犯错误，没关系，但一定要自己认，妈妈不能提醒，如果认不出来，就数下。他也坚持自己认，中间也犯错很多，一直到现在阳阳弹得越来越好，认谱也越来越好。所以这是他成长的过程，我不能代劳。
之前看到过一句话，人越小的时候，犯错误的成本越低。所以，在孩子小的时候，让他们有犯错误的机会，不要着急指责他们。
当他们衣服穿不好时，不要着急，他们总要不断尝试，才能学会。
当他们数学题算错的时候，不要着急，让他们自己改正。
当他们古诗背不下来的时候，不要着急，让他们自己感受。
当他们跳绳不会的时候，不要着急，让他们自己找感觉。
但在他们尝试多次都不行时，父母可以给出适当的引导，最好不要直接给出答案，而是给出方法，让他们自己找到答案。
不管大人还是小孩，所有的成长都是量变到质变的过程。
孩子的成长有其自身的规律，他们成长过程中要犯的错一次都不会少，他们成长过程中要碰的南墙一次都躲不过。
在他们犯错误时，父母要给孩子鼓励，告诉他们父母也会犯错，同时要给孩子一个意向，让他们相信自己可以做好这件事情。
在他们犯错误时，同时可以培养他们的抗挫性，让他们越挫越勇。
历史总是惊人的相似，因为每个人的成长都要亲身经历了才是真正地成长，别人的经验终究只是别人的，不是自己的。
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