这之中最大的问题，就是父母对孩子的期待了：
你期望孩子很可爱，结果是两岁开始就很可怕
你期待宝宝几个月后就能睡过夜，结果两三岁还常常半夜哭醒
你期望手足应该是兄友弟恭，现实是终日吵吵闹闹，什么都要公平
你期望孩子长大就会听话，结果是越大越爱顶嘴
很多时候，当你有越多的期望，你就容易有情绪，你越有情绪，孩子就容易不受控，接踵而来的就是你的焦虑与气馁。
1.对孩子行为期待过高，伤了孩子，也伤了自己
举个例来说，为何很多家长觉得两岁孩子难搞？
有部份也是因为语言能力的发展进步，明明平时就很会说话了，你就会期待孩子遇到事情时也都能够好好说，偏偏小孩都用哭闹的，搞得家长一肚子气。
其实从儿童的大脑发展来看，这个年纪的孩子，本来就会因为一些情绪而明显影响表达能力。
但因为家长的错误期待，导致在孩子有情绪时，亲子关系就变得紧绷，甚至爸妈怀疑自己是不是教的不好。
2.孩子到了5岁后，开始了解大人心中的期待
至于大一点的孩子，更是如此，因为他们的心智已经成熟到，知道爸妈对他的期待是什么，特别是五岁以上的孩子。
当他认为他做不到你的期待，可能是没能力，也可能是没兴趣，就可能出现不少我们大人认为的问题行为，例如心不在焉，逃避，挑战，焦虑，玻璃心......等等。
3.孩子不见得有问题，而是大人自觉安排都很合理
我们大人很容易跳入这样的思维，”现在不加强，以后长大怎么办”。
所以中大班活动量较大，比较不容易坐得住的孩子，不少爸妈就会安排孩子上些棋艺，艺术或英文等静态课程，希望训练孩子静下心来。
看似合理，但却可能和孩子的大脑发展背道而驰，这其实和我们过去常听到的「合理的要求是训练，不合理的要求是磨练」，没什么两样。
4.小学后，孩子会开始担心达不到大人的目标
小学以上的孩子，已经很能够了解自己的能力在哪里，强项是什么，弱点是什么，只是可能无法用言语具体分析出来罢了。
所以你会发现，他们面对自己比较不行的事物时，”我不会”一下就说出口。
最怕的是爸妈到了这个时候，还搞不清楚孩子的学习优劣势，用传统方法，”你再试试看呀！你「宝可梦」就都可以认得出来，怎么拼音就老是认错？”
这也是一种错误的期待，因为从认知神经科学去分析拼音和宝可梦的学习，它们的处理路径与区域并不完全相同，爸妈这样的说法，也可能让孩子对自己的学习更没自信。
对孩子错误的期待，造就许多无助，焦虑，烦恼，生气的爸妈。
期待孩子能接受到好的教育环境
过早入园，而忽略了孩子是否真的准备好上学了。
大家都说上学一定会哭，久了就适应了
而忘了不适应并不是哭背后的唯一原因。
期待哥哥姊姊就该有哥哥姊姊的样子
却忘了其实他可能还只是个小小孩
外界莫名的比较，让妈妈有无限的压力及情绪，会影响教养直觉，最后伤害的就是孩子。
因此，当孩子出现情绪行为问题时，爸爸妈妈真的需要把自己的理性大脑叫醒，好好分析一下前因后果，观察孩子的学习能力优劣势，找到符合孩子大脑发展的方式处理才是。
爸妈也要掌握七大原则，时刻提醒自己「尊重孩子选择，让孩子尝试错误，允许小小出错，别常用激将法，别比孩子在意输赢，学习没有喘息会导致容易逃避，减少比较特别是在孩子面前」才能让孩子充满自信。
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