一位教育家说：“说到才智，评价=成就”。这是说成年人，特别是父母和教师对待小孩的态度对小孩能力的形成有巨大的影响。如果父母认为小孩在平均脑力水平以上，那么小孩的态度往往是积极的，对周围事物的看法也是乐观和自信的。小孩会认为别人希望自己在脑力上有所成就，而往往就变成现实。
很多父母会认为，他们对小孩的态度是小孩行为的结果，而不是小孩脑力和能力较差的原因，甚至认为他们对小孩的评价很公正。是父母的态度在先？还是小孩的实践水平在先？这两者的关系远比人们认识的复杂的多。
父母的态度和小孩的实践水平是互为因果的。父母或父母的态度对小孩的脑力和能力是有巨大的影响。即使小孩的确差一些，父母以较好的温和的态度对待小孩，更多给小孩以积极的评价，就会帮助小孩建立起信心，使他们更努力的去实践。消极态度和评价只能使小孩的信心更差，使小孩更为不敢和不会去努力，其结果使小孩的脑力和能力更差。
父母对小孩的态度不仅影响小孩脑力发展和学习，也影响小孩其他能力和人格的发展。如小孩的社会适应能力、人际交往能力、自主能力、独立能力等。人的这些能力是在童年时代奠定下基础，父母对小孩的态度对小孩这些方面能力的形成有巨大影响，父母如果用温和的态度鼓励小孩去和其他小孩交往，还是限制小孩的交往；父母是有意让小孩在某种环境受到挫折，得到锻炼，还是把小孩保护起来，害怕小孩受到挫折；当小孩受到挫折是帮助、鼓励小孩，还是讽刺、嘲笑、忽视小孩，甚至让小孩在挫折面前逃避。
父母对小孩持有消极粗暴的态度，就会影响小孩的行为往不良或不健康的方面发展，父母对小孩持有积极温和的态度，就会影响小孩的行为往健康的方面发展。只有在父母温和的态度下，在父母的鼓励和帮助下，小孩在这些社会能力方面才能建立起较好的自咱评价和自咱意向，建立起自信心，很好的发展小孩的自主能力、独立能力和其他社会能力，为一生奠定下良好的基础。所以，要永远用温和的态度对待小孩。
胡丽的小孩今年上初二，在小学时也是非常聪明乖巧，学习成绩不冒尖但也不算坏，胡丽从来也没有多费心过，别人也都夸她的小孩聪明懂事，嘴也甜。胡丽也曾非常的骄傲和自豪。可是小孩上初中后，学习成绩一落千丈，逆反心理也非常强。
去年一年周末可以说是没有一天快快乐乐过，家里经常充满火药味。小孩英语不及时，胡丽找一对一的老师每周进行补课，结果一学期花了三千元，还是照不及格。胡丽说东，他偏要西，母子俩总是话不投机半句多，说不了两句就会吵起来，胡丽和丈夫也是因为小孩的教育问题经常拌嘴。那一段时间胡丽非常的痛苦，不知道该怎么办，对小孩说话也非常尖刻。
有次胡丽当着小孩的面说：人家怎么养那么好的小孩，每次考试都那么好，咱怎么养了个这么笨的小孩？小孩脑袋反应特别快，立即回了胡丽一句说：咱怎么遇见了这么笨的妈妈，人家妈妈都是当厂长的，你干的啥？胡丽当时张口无言。
后来胡丽仔细反思，小孩的问题到底出在什么地方。感觉是自己对小孩的态度出了问题，对小孩的态度是越来越差。胡丽决定改正自己的态度，对小孩永远保持温和的态度。
无论小孩做什么，胡丽总是用耐心温和的态度对待小孩。
两个月过去了，奇迹出现了，小孩和胡丽都有很大的变化，小孩不再和她作对了，有什么事情还会主动地请教她，也知道关心人了，不再发脾气了。星期天胡丽去值班时，还会嘱咐她说：妈妈你放心去吧，咱在家会管住咱自己，路上要小心。写作业也比以前快多了，也知道努力，每次周末回家都会让他爸给他辅导物理、数学等课目。
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