面对正常摩擦
0—6岁的孩子，语言系统发育不完善，很多情况下孩子喜欢用“肢体动作”来表达自己的情绪，又控制不好力度，在大人眼里就变成了“爱打人”。
比如哥哥妹妹一起玩着，哥哥突然把玩具砸在妹妹脸上。其实哥哥原本只是想表达“让妹妹玩玩具”的想法，然后就借着“肢体语言”表达了。
其实这属于两个孩子之间的正常摩擦，而绝大多数孩子的矛盾都属于这一类。
他们可能刚刚打闹过，各自跟对方的父母吐苦水，但是没一会儿两人又亲密的玩了起来。
如果大人当了真，越吵越厉害，反而只是演变成了大人的战争。
德国漫画家卜劳恩的名作《父与子》中，有组经典的《孩子吵架大人闹》画面，说的就是这个画面。
孩子之间的打架往往不记仇，而大人的干涉往往会把小事变成大事。
面对正常摩擦，我们需要培养孩子处理冲突的能力。
一、不要急于调停纠纷，给孩子自己处理冲突的机会
很多时候，家长看到小朋友闹矛盾了，会忍不住上前去当裁判。
在上海的一家学校门口，孩子们等着父母接自己回家。
一名7岁的小男孩手里拿着绳子在同年级的小女孩身边打闹，而这一幕被女孩的家长看到了，家长很恼火，直接把小男孩狠狠的摔在地上。
更巧的是这一幕被刚好赶来的男孩家长看到了，两个家长就这样在孩子面前扭打了起来。
双方家长的介入没有解决问题，反而把矛盾激化了，两个孩子在这场大人斗殴中也不同程度的受了伤。
孩子的玩耍之间难免会有摩擦，我们作为孩子的父母，看到孩子受了委屈，就恨不得立刻去帮孩子解决问题。
但是这样的干涉影响并不好，而且时间久了，也会让孩子失去自己解决问题的能力，过度依赖家长，他们会觉得“遇到什么事情等爸爸妈妈来就好了”。
孩子会慢慢长大成人，而如果小时候没有教他们自己解决矛盾，他们长大后又怎么会自己懂呢?
这一点胡可就做的特别好。
在《妈妈是超人》中，安吉和小鱼儿在车上抢玩具，抢着抢着就哭了。
胡可喝着咖啡，没有直接劝两人不要吵架，而是悄悄观察两兄弟，等待着两人自己解决矛盾。
果不其然，没过多久两兄弟就忘了刚才的不愉快，和好如初。
虽然这个场景不在幼儿园，但是这样的解决方式放在大多数场景都比较合适，比如小区门口，学校，路上。
重要的是你要给孩子自己解决的机会。
二、启发孩子认识错误，不要一味说教
有的时候孩子打架了，家长会教育孩子：“打架是不对的”，“好孩子不应该做这些”等等这样类似的话。
可其实孩子不一定能听得进去，他只会觉得爸妈不理解我的心情，也会觉得好烦。
那我们可以换一种方式，通过启发引导，让孩子自己认识到“原来这样是不好的”，效果会更明显。
在《放开我北鼻3》中，Jackson想要跳自己的街舞，但辰辰在玻璃窗上挡住了他的视线，Jackson的街舞学习被妨碍，气的大吼，上前拉扯，两人打起架来。
作为兼职爸爸的黄景瑜和王嘉尔在旁边看着，相互使了个眼色，没有讲任何的大道理，而是用一种“模拟打架”的方式吸引两个孩子的注意。
两个孩子看到大人这样模仿，觉得很羞愧，真正明白了打架是一件不好的事情，Jackson和辰辰相互道了歉，并承诺会对对方更加友好。
你看，对于孩子，语言表达的冲击还没有视觉冲击来的强烈。
三、引导孩子自行协商，培养社会化能力
孩子的相处其实也是一个小社会，也需要建立自己的规则。
在发生冲突的时候，孩子通过协商和妥协达成共识，这是对孩子社会化能力的锻炼。
《变形记》中杜华的儿子赵楚苌是枚小吃货，看到主人公吴新颖的药，以为是好吃的很想尝一口。结果发现真的是药，赌气把药扔在吴新颖身上，可药却碰巧掉进了火堆里。
吴新颖气的不打一处来，拿洗脚水泼赵楚苌，赵楚苌也反击，两个孩子火药味十足。
在一旁的家人赶紧将两个人拉开，让他们冷静一下，用自己的方式和解。
没过多久，两个孩子就在欢声笑语中握手言和了。
其实孩子自己也有分寸，给他们时间和空间，相信他们会找到自己的平衡。