何为天性?
孩子的天性是什么?
自由无拘，没有成人世界里的条条框框，没有是非对错......
是的，孩子们天性单纯无暇，十分珍贵，所以我们并不舍得改变它的纯粹。
很多家长崇尚天性教育，认为天性难得可贵，应当尽情放手，释放孩子天性。
不管孩子有多大的错把一切归咎于孩子的天性，不可扼杀。
于是，对孩子的各种行为大加放纵，无论对错，都视为理所当然，不会过分指责，也不会强加教导。
熊孩子、没有家教、无理取闹成了这类孩子的代名词。
经常在火车上看到孩子打打闹闹，影响人们休息，在电影院里看到孩子们大声嚷嚷，打扰人们观影。
出于对孩子的包容，我们并没有当众提出批评指责，但并不意味着我们不介意，孩子天性浪漫不容扼杀，但也不能过分包庇，家长应当加以教导规劝。
无数失败教育毁于“他还只是个孩子”
骑车上高架逆行、玩火烧毁房屋、用石头划损16辆豪车、在铁轨上放置碎石致列车紧急停车……
近年来,“熊孩子”闯祸现象频发。面对孩子这些行为，大人们只能无奈摇头，或一笑置之，过后并不会严加教导。
因为他们眼里，他还只是个孩子。
是的，他还只是个孩子，所以他可以漠视规则，屡次闯祸;他还只是个孩子，所以他可以失去分寸，胡作非为;因为他还只是个孩子，所以他总会有长大的一天。
曾经发生在长沙的一起事件：一个小女孩2岁的生命在长沙瑞都华庭小区，戛然而止，原因竟被多数人认为是“熊孩子”的恶作剧。
两岁的莉莉与其他两个小孩子一起玩耍，进入了电梯，电梯的按钮原本是在9楼，其中5岁的小男孩却蹦跳着点亮了18层的按钮。电梯到达9楼的时候，三个孩子本来一起走出去，其后小男孩却将两岁的小姑娘重新抱回了电梯，并将她一个人重新关进电梯，带到了18楼。
电梯到达顶层开门的一瞬间，2岁的小姑娘本能地朝着外面的阳光走去，谁想到顶楼的护栏失修，莉莉一脚踩空，从18楼坠楼身亡。
他们是熊孩子，却也成了杀人犯。而这中间，仅仅隔着家长的教育而已。
家长教会了孩子乘坐电梯，却没有告诉孩子，不能把2岁的小妹妹单独留在电梯里。
孩子天性爱玩，可以理解。但是孩子天性无知，不计后果，家长如何能不教导?
十七岁男孩教室里将女同学杀被判无期徒刑的新闻你们还有印象吗?
也许他小时候也曾被家长那句“他还只是个孩子”所原谅。
可是，他不会永远都只是个孩子。
其实，释放天性本身没有错。但是，不少家长采取的方式，却与释放天性显得格格不入。
这几年，中国教育迷失了方向，很多人盲目吹捧国外教育。
放养式教育正是西方普遍存在的一种教育形势，是指让孩子在一种宽松的环境中成长，让孩子从小就适当地接触自然、社会，较早的接受社会锻炼，有别于严厉的、教条式的应试教育。
真正的放养式教育，放的是思维，养的是教育。
之前看过一个美国的儿童故事《三只小猪》。
有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!” 猪妈妈的三个孩子分别是老大呼呼，老二噜噜，还有一个老三嘟嘟。 三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
后来，三只小猪各自选了稻草、木头、砖头盖房子，显然，用稻草盖房子最省力，却最脆弱。而用砖头盖房子最麻烦，但最结实。随后他们遇见了大灰狼，也印证了这一观点。后来，受了教训的猪老二和猪老三接受了教训，各自都用砖头盖了个结实的新房子。
这个故事也能看出美国的教育理念。
与中国脍炙人口的《孔融让梨》、《狼来了》等儿童故事不同，美国的教育更加侧重于培养孩子的独立意识，长大了就要自食其力。
同时，告诉孩子每个人都有选择自己生活的能力，不用拘束于条条框框。
并且，不怕孩子摔跟头，让孩子尝到苦头后吃一堑长一智，找到制服的方法，激发孩子的思维。
这样的放养式教育并不是完完全全的放弃孩子，置之不顾，而是引导孩子辨是非明事故后让孩子们学会释放自己的思维。
但是，“放养”往往被曲解成放任、不教养。
其实，“放养”并不是不教养，有的家长把“放养”当“放任”，整天忙于工作、事业或打工赚钱，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问。这其实是一种很危险的信号，许多事实证明，缺乏沟通教养的教育，是最失败的教育。
《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。
在现代社会，无论是封闭式、隔绝式的“圈养”亦或是无拘无束、放任自流式的“放养”——都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“问题儿童”。
适当的“放养”式教育关键是要在玩中培养其规则意识，有的放矢地逐步引导。
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