当校园安全事件突发如何安抚孩子？谁也不知道明天和意外哪个先来？安全健康永远第一位的，作为家长，一个成年人，需要去帮助也有能力帮助幼儿摆脱困境。
案例：北京某小学发生了一件令人震惊的伤人事件，有20名孩子受伤，在场目击到伤人事件的孩子更不知要有多少。
在场的大人都惊吓不已，更别说年幼的孩子了，此类严重的危机事件，对幼儿的心理危害万万不可小觑。我们都知道，当人突然遭遇到严重的灾难性的事件如自然灾害、人为伤害等情况时，大人往往需要不短的时间来自我调整，可对于年幼的孩子来说，大脑的发育和认知水平还不够，远远没达到大人的心理强度，孩子突然遇到此类事件后的心理创伤，着实令人担忧。
应激状态是人对意外事件的适应性反应，而当个体长时间无法调整恢复，应激状态度过了警觉与阻抗两个阶段，进入衰竭期之后，机体精疲力竭无力抵抗，适应性综合征就接踵而至，长期下去甚至可能引起创伤后应激障碍，也就是PTSD，危害性更大。
作为家长，一个成年人，需要去帮助也有能力帮助幼儿摆脱困境。
一、幼儿心理创伤的识别
危机事件过后，无论孩子是否表现出了明显的异常，家长都应该及时给予关注和陪伴，给他们安全感。判断幼儿是否有心理创伤，可以从行为和情绪两大角度，以及突兀的性格转变。
从爸爸妈妈的角度而言，最方便的就是对比，与孩子日常的行为方式性格态度情绪情感相比，是否有突兀的极端的变化，再着幼儿心理创伤常常引起不安全感的增加，孩子最有可能会变得格外粘人，不愿意出门等等。
当然，这只是家长的简单初步判断，真正专业的判断仍需专业人员如医生等的测量。
二、父母可掌握的心理干预策略
首先，安全感对幼儿来说至关重要，危机过后，父母要尽量避免危机地点的重现，过度刺激不利于恢复，作为孩子最亲近的人，可以多花时间陪伴孩子，给孩子被保护的感觉。
其次，情绪情感的宣泄，泪水和悲伤的情绪并不是有害的，它是情感的宣泄，成人要做的就是倾听和共情，万万不可强硬地要求孩子坚强等等，保证孩子情绪顺利平复，焦虑情绪宣泄后，再进一步引导。
还可以采用游戏的方法，游戏中孩子的情绪是正性的，在家人的保护下，慢慢接触事件的记忆，更容易从困境中解脱出来。
危机事件对幼儿的影响关乎孩子日后人格的发展，父母作为系统中微观的一层，与孩子的互动最为容易。当然学校社区社会也需要参与进来，一同为孩子的心理重建营造条件。
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