孩子厌学是为什么

时间:2023-11-05 10:34:06 育儿 我要投稿

  都说孩子是父母的心头肉,每个父母都觉得自己爱孩子,甘愿为孩子付出。不过,太多时候,当我们不懂得爱的智慧的时候,我们越爱可能孩子越痛苦。

孩子厌学是为什么

  以前的我和老公,就是这样“爱”孩子的。

  “一写作业鸡飞狗跳”,曾经是我们家每天上演的节目。

  儿子写作业时,经常被我和老公催催催、骂骂骂,他也从一开始的害怕渐渐变得麻木。

  因为不懂孩子的内心,我们从来只管情绪施暴,却从未帮助孩子疏导过累积的情绪。

  一直到最近我遇到幸福双翼之后,我才知道以前我们用满腔的爱,深深地伤害了自以为最爱的孩子。

  自从加入幸福双翼桐乡教学中的一班小群后,我每天都可以看到大家正向积极的分享。

  在这个群里,每一个想努力学习、想为自己家庭创造更多幸福的爸爸妈妈,都得到了充分的肯定、鼓励和关怀。

  在这种能量的带动下,我也渐渐深谙咱们一班的精神内核,那就是——肯定。

  大家不仅相互肯定和欣赏,更在这个过程中逐渐掌握对孩子、对伴侣、对家人肯定的方法和能力。

  渐渐地,我自然而然地把这份正向肯定的能量带到家庭中去。

  昨天,回家的车上我跟老公商量:“老公,我很长时间没看大宝写作业了,我想今晚陪陪大宝。”

  平时都是我带二宝睡觉,老公负责陪大宝。

  其实,我有私心的,我想把我学到的肯定的方法用到儿子身上。

  老公说:“你不是每天都在陪他吗?”我知道他默许了。

  等我接手陪大宝写作业这项极其考验父母抗压力的任务后,才发现:一切没有那么简单啊!

  还没到家时,我就收到老师发来的作业信息,焦虑不知不觉出来了:十二项作业,背诵也很多,按照大宝惯常的作业速度,估计得十二点以后才能完成了!

  到家之后,爸妈安排的晚餐是火锅,我的焦虑又放大了——吃火锅,估计大宝要很长时间才能吃完啊!

  没等我处理好自己的担心和焦虑,大宝已经开心地从房间跑出来,为今晚吃火锅欢呼兴奋。

  看到大宝活在当下、享受当下,我的担忧有所缓和,那就先跟孩子一起享受美味吧!

  晚餐在大宝左一句好烫,右一句好辣中,慢吞吞地进行着,不知不觉吃了40多分钟。

  我看他不紧不慢地样子,好像一点也不担心今天的作业做不完,我的担心又冒出来了。

  不过,毕竟我是已经学习过的妈妈,我平静了一下自己,尝试通过提问启发他。

  我:“今晚是不是有很多作业?”

  他:“嗯。”

  我:“你是不是很喜欢今晚的火锅,想多吃一点啊?”

  他:“嗯。”

  我:“如果还没有吃饱的话,你就再吃点吧!不过,你可以注意一下时间,你差不多吃了45分钟了,我们再吃10分钟,可以吗?”

  儿子点了点头,快速吃了几口,拿了一块面包塞进嘴里,结束了晚饭。

  老爸洗碗的时候,我帮他放好热水,先表达对爸爸的肯定:

  “老爸,你辛苦了,每天为我们做这么好吃的饭,你们来每次都把我喂胖不少,明天我来洗碗,你休息休息!”(家里每个人其实都需要被看见、被肯定)

  爸爸听了很高兴:“没事没事,你快去看曦曦写作业吧。”

  我说:“爸爸辛苦了!”我朝爸爸脸上亲了一口,离开了厨房。

  来到房间,儿子嘴里还有食物,我问他:“晚餐你吃饱了吗?”(表达关注,建立好心灵联结)

  他点点头,打了个饱嗝说:“我都快吃撑了。”

  我说:

  “那就好。妈妈还怕你没吃饱呢!吃饱了我们就有力气写作业了,今晚老师布置了很多项作业,你有什么计划吗?”(启发式提问,启动孩子自我思考的状态)

  儿子说:“我想先抄写英语和订正听写的。”

  我马上肯定他说:

  “儿子你很厉害啊,我看你就安排得很好,先解决你认为简单的,再攻克难的,这个计划从易到难,思路清晰。不错!那你需要多久时间完成呢?”(及时肯定,锚定正向感觉;继续提问,启发更多思考)

  儿子说不知道。

  我启发他:“你先看看有多少内容,根据内容量来估算一下时间。”

  他说:“那就三十分钟吧。你给我计时吧!”

  我继续肯定:“好儿子,你把时间精确到了分钟,这是妈妈没想到的,那我们按三十分钟计时,看看你能不能在这个时间内完成吧。”

  我给孩子按了倒计时的计时器,把房间门关上,出来收拾衣服了。

  收衣服的过程中,我一直期盼儿子不要超时,不要出什么幺蛾子。唉,习惯了担心的模式,一时半会儿还没法全部改过来。

  结果,不到三十分钟,儿子跑出来说:“妈妈我做完了。”

  我简直不敢相信这是真的!

  我高兴地跑过去说:

  “真的吗?时间还没到你就完成了?你比我们预计的时间要提前了整整五分钟,儿子你超越了自己知道吗?你太牛了!

  妈妈刚刚看你写的抄写本,字迹工整流畅,跟昨天的作业比起来也写得好太多了!”(具体肯定,加强正向感觉)

  儿子被我夸得不好意思地笑了。

  下一项作业,他主动提出来——完成两项数学。

  我们还是按照计时的办法,儿子在房间安静地写作业,我在外面做家务。

  有了前面良好结果的反馈,我干起家务充满力量和喜悦。

  到了约定的时间,儿子没出来,我听到计时器的响声,走进书房,摸了摸儿子的头问他:“儿子,计时器响了,妈妈看到你没出来,是因为遇到了难题解不出来吗?你需要妈妈帮你什么吗?”

  他说:“不是的,你再给我五分钟,我很快了。”

  我说:“好的,你再需要五分钟,那么快就能解决问题,为你的份冲劲加个油!”

  我在儿子脸上亲了一口说:“妈妈不吵你,出去了。”

  五分钟过去后,儿子还是没出来,我感觉自己没那么多担心了。

  孩子没出来肯定是这个五分钟还不够,我要是进去又是一次打扰,我还是在外面等他好了。

  多等了十分钟,儿子出来说:“妈妈我做好了。”

  我过去抱了抱儿子说:

  “儿子,你今天给了妈妈很多能量,看到你这么快速认真地写作业,妈妈做起家务来都特别有力气!

  我感觉你今天的这份积极在感染我,让我感觉我干活一点都不累,能量满满的!谢谢你儿子!”

  儿子没想到自己超时十五分钟出来,还会被我接纳,于是马上计划下一个作业:“妈妈我做向上网的作业吧。”

  我说:“好呀,你按你的计划来,妈妈看到你每个作业都这么有计划,真替你开心!”

  在我的肯定中,儿子朗读向上网中的英语作业,声音比以前也大了很多。

  等他还手机给我的时候,我又一次肯定他:

  “儿子,我今天在另外一个房间都听到了你的朗读声,你比以前声音高了很多,读得太好了!你真棒!”

  儿子说:“妈妈下面的作业有点难度,我要久一点。”

  我说:“当然可以。”

  看到儿子身体有点软软的,我感觉他可能是累了,于是问他:“妈妈看到你身体有点软绵绵的。是不是写累了?”

  他点点头。

  我说:“那妈妈跟你一起活动十分钟吧。”

  儿子不敢相信地高兴地说:“好啊好啊!”

  这十分钟内,我们玩了一些肢体打闹、推搡、碰触的游戏,整个过程充满了乐趣。

  十分钟结束,儿子快速走进房间,开启他的下一个目标。

  就这样,原本我以为要到十二点甚至是一点钟才能完成的作业,他九点半就完成了!

  我切切实实体会到肯定带来的好处,更让人振奋的是,儿子也在轻松愉快、自主积极的氛围中完成了作业。

  整个晚上,他眼神坚定,欢快有力,跟以前催一下动一下、一做作业就苦兮兮的样子,截然不同。

  原本我以为,肯定就是让孩子的感觉好一些,但没想到肯定之后带来的系列正向效应,超出我的想象。

  当孩子感受到尊重,拥有自主的机会和空间后,潜能真的超出我的想象。

  我终于明白:只有如实如是的肯定,才能充分激发一个人乐于尝试和自我负责的动力。

  我也开始理解,为何很多孩子初入学都很向往成为一个好学生,却在学习的过程中,变得讨厌学习了。

  一个心智发育正常,却对学习抗拒、厌烦的孩子背后,往往都站在一个不停催催催的父母。

  这次我用肯定的方式陪娃写作业的成功体验,让我暗下决心:一定要彻底告别催催催的模式,努力将肯定的模式变为常态!