身边很多大家长都在热议，是否送孩子出国去读书。很多家长认为，孩子从幼儿园、到高中都疲于奔跑，反而到大学要学生存技能，使自己立足社会的的时候，这帮孩子在大学偏偏打游戏、追剧情、谈恋爱，家长普遍认为国内的大学读书风气不够好。认为若是孩子到米国、加拿大等读大学，可能孩子会变得比较用功。其实很多家长只看到了去这些地方读书的好处，而从孩子幼儿园开始都忽略了一个问题的脉络，也是核心问题。为什么在国内读大学的风气不好？整个社会、家长、学生都没有把应该把这个问题搞清楚，就算把孩子送到这些国家去读书，也无法真正解决这个问题。
国内的学生，为什么大学读书风气会差？或者我们该问另一个问题：我们的社会，有让学生们知道读书有什么用吗？
国内的许多爸妈、老师，总认为孩子考上大学最重要。其他的事情都没有上大学重要。
你会经常听到类似这样的话：“把书读好！其他事情你不要理会，有爸妈呢。”“把书读好！这时候别交女朋友。等上大学后自然就会有女朋友了！”……这些都是在中学、高中时期很高频的话，相信很多爸妈、老师都讲过类似的话。孩子从小就乖乖的被灌输着上大学是人生最重要目标，这样长大的学生们，一直被逼着苦读书。一旦上了大学就没有拼劲了。
系别专业没兴趣，当然没兴趣学
更糟糕的是，社会的风气导向，让许多人只在乎孩子有没有上大学、大学排名好不好、能跟亲戚朋友、同事说不说得出口。忽略了让中学、高中孩子探索自己兴趣的重要。去哪个大学、哪个专业念书，只要大学名字够响亮，只要孩子进去了就行。孩子倘若进去大学了，这个时候家长更贪得无厌，更希望孩子和小学、中学、高中时代一样，在大学能好好学好专业课。
大学的学习，跟中学、高中最大的不同是，学生必须担负起许多学习的责任。在大学不再像高中一样，有老师或补习班把所有的科目都整理好。有很多东西需要靠学生自发的去学。但大学的学习内容相对于中学，难度提升很多。如果没有兴趣跟热情，是很难逼自己有动力去把书里面那些困难的内容读通读懂。
但如前所述，许多国内的爸妈、老师只在乎孩子能不能考上985/211的大学。而普通的大中专院校，只在乎是否能收到足够学生让学校能生存下来。而孩子也被灌输洗脑“兴趣似乎不是太重要，先考上名牌大学、科系再说！”到头来，这社会根本没有人在意孩子兴趣是什么、到底未来想走什么样的路、适合念什么专业。孩子进了大学之后，看着眼前自己完全没兴趣的领域天书，你认为他念得下去吗？
我身边有一位北大的朋友，他在北大读书的时候，给高中生当家教，发现不管怎么教，孩子都不肯学。于是他改变做法，改用一半家教时间带着孩子了解大学各科系在教什么、毕业后可以做什么。过了一阵子，对于大学有足够了解后，这孩子决定了他很想去念化学系。以此为目标，这孩子有了一百八十度的大转变，以前是磨磨蹭蹭到十二点才睡，现在是读到晚上十二点还不想停。而我这位朋友，也因此与北大校友会的学兄成立了非营利机构，要帮更多的高中孩子找到努力的目标，进而找到努力的动机。
给孩子足够时间探索兴趣
这就是人性啊！有太多的孩子，都不知为何而战。在中学可以被逼着乖乖念书，一旦到了大学，孩子不知自己到底想要什么，自然就失去学习的动力。
虽然国内、外的大学竞争很激烈，学生即使进入大学后还是持续竞争，努力要把成绩搞好（注意：把成绩搞好跟把书读好，是两回事）。即使你把孩子送到国外，把孩子放到很拼的环境，固然他也会跟着很拼命一段时间。但一个不知道自己要什么、不知道自己为什么要学习的人，是无法盲目的一直拼命用功下去的。那种跟着别人用功而用功的人，都是假的。
大学的读书风气好不好，是在于我们的社会有没有让孩子有时间、有机会去探索、找到自己的方向。有找到自己想学的东西的人，自然会有自发性的学习动机。不用人家逼他，他也会很用功。这才是最根本的关键。
如果到了大学还要靠别人用功，来逼自己孩子也跟着用功，这与中学找补习班有何不同？若是因为坐在旁边的人很用功而跟着用功，他将永远找不到真正想努力的动力，总有一天会放弃努力。
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