家庭是孩子人生第一个学校，父母引导孩子学会和他人合作，是孩子在家里需要最早学会的事情之一。父母可以给孩子创造很多合作的机会。
要帮助孩子在相处的过程中学会合作，我们可以利用日常生活中的事情，小到生活起居，比如刷牙、洗澡、穿衣服；大到家庭事务，比如做家务、逛超市和收拾玩具等等，都可以变成孩子相互协作的好方法。
我们以逛超市为例来谈一下这个法则的运用。
我家孩子一个四岁，一个两岁，带着孩子去超市买东西，就是一次很好的“合作”训练。我会去超市之前，就和孩子一起列出购物清单，包括我想要购买的，以及家里需要购买的东西。为了方便让孩子参与进来，我还会从网上下载我想要买的物品照片，然后打印出来，让孩子们去超市帮忙找。
如果清单里有重复购买的东西，我也会让孩子看一下家里的库存，计算下我们还需要买多少等等。这个时候，孩子也可以罗列出自己想要买东西的清单，而且还需要反过来向我做一个详细的物品介绍。这样子做的好处是，不仅让孩子参与了采购行为，还让孩子在采购这件事情上，有自己的决策权，感觉是和妈妈一起完成一次任务。
等到了超市之后，我会请孩子帮忙找出要买的东西，如果这个东西不太重，我会请他们把东西放到购物车里。到了结账的时候呢，又可以让孩子帮忙把购物车里的东西，放到收银台的传送带上，这些都是合作。孩子在整个过程中都很积极，就这样，我们巧妙地把购物变成了一次非常愉快的团队合作。
如果孩子的年纪更大一些，孩子可以参与的部分则更多，比如孩子的协作会最终替代我这个“妈妈”早期决策的部分，我们可以通过运用家庭决策树来帮忙。
什么是家庭决策树呢？就是以画树枝的方式，用树状结构对具体步骤进行细化，让孩子可以将一系列启发式的问题纳入到合作过程中。
借助决策树的逻辑帮助和思维导图，孩子们可以一起商量和评估家里到底缺少了什么，以及如何用最高效、最经济的方式去填补家庭的采购需要，这些都是很好的团队协作的过程。
这个合作的流程，当然可以应用到适合孩子参加的所有亲子活动中，像是一起做饭，一起打扫卫生，或者是一起收拾玩具等等。不管孩子多大，我们每天都能进行这种合作的练习。而随着孩子能做的事情越来越多，合作的形式也会越来越丰富。
不过，在参与到孩子们的合作过程中，我们也一定要警惕不要成为“命令式”的家长。如果整个过程都是家长在说要求，孩子乖乖去做，或者家长觉得自己是在鼓励孩子表达想法，可是孩子始终沉默不语的时候，我们就得警惕是不是没有把握住合作的本质，让孩子在和父母的沟通中产生了压力，而不敢表达想法。
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