从2岁开始,孩子会发展出很多新的能力,他们特别愿意跟外界交流,但毕竟能力有限还没有学会太多互动方式,而在小孩子仅有的几种探索世界的方法里,搞破坏就是最常见的一种。这也是为什么会有「terrible two(烦恼的两岁)」这个特殊时期的原因。
对于大多数孩子来说,「搞破坏」只是因为他们在那个年龄有了强烈的好奇心。大人们应该怎么正确引导呢?
判断搞破坏的原因,保护孩子的好奇心,做好他的情绪管理。
当孩子搞破坏时,家长可以做4件事情:
第一件事:处理「搞破坏」可能带来的家庭矛盾
有些家长宽容度比较高,觉得孩子「搞破坏」没什么大不了,但家里的其他成员,不一定这么想。如果家长对孩子「搞破坏」的态度不一样,不仅会让孩子感到困惑,而且家庭矛盾带来的负面影响,可能比「搞破坏」本身带来的还要大。
第二件事:给孩子准备一个盒子,用来放孩子的「破坏成果」
在很多家长看来,东西拆了就是拆了,泡了就是泡了,烂了就是烂了,都变成了没用的东西,但如果用一个盒子把这些「尸体」存起来,事情就会变得不一样。
这些破东西变成见证孩子成长的物件,是孩子能力发展过程中的小小里程碑。如果孩子之后有什么新奇想法,也可以从盒子找一些能用得上的小玩意。
第三件事:跟孩子一起折腾
搞破坏其实就是孩子好奇、爱折腾,什么都想试一试。
如果家长能跟孩子一起折腾,多加引导,也是一个学习新知识、培养动手能力与科学素养的好机会,可以从根本上解决问题。
第四件事:积极回应孩子,帮助他合理表达自己的负面情绪
这个方法主要针对那些为了破坏而破坏的孩子。
大量研究证明,在一个家庭里,如果大人跟孩子的良好沟通越少,对孩子的回应速度越慢,孩子出现攻击性行为的可能性就越大。
因为孩子好好跟你说话,你根本不听,所以他就把东西砸了,这样你好歹会搭理他。
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