我们经常有一个心理就是，越得不到的越想得到，越做不成的事情就越想去做，甚至是茶不思饭不想也想做到或者得到。
为什么呢？这是因为在每个人身上都会有一种选择性知觉存在。往往是你先入为主，心里更期待自己所想的出现。而其实所有所出现的都是概率差不多，或又有一定偶然性的，内心的急迫需求使你焦躁，觉得现实总是悖向你的想法。
通透一点的说：从主观上讲你对想得到的东西就抱有很大的期望，也就是说你会下意识的投入过多的关注，然而对得不到的失望也投入了过多的关注，这样，其实在主观上你就觉得越是难得到。从客观上说你的主观想法使得你的行为有时候会破坏事物自然的发展规律而使你本身能得到的东西没有得到。
不管是大人还是孩子，都会有这种情况出现，但是不同的是，大人的自我调节能力比较强，能很快的调节好自己的心态，而孩子就不会那么容易尽快的从失落中走出了。况且，孩子正处于心理、身体的发育期，如果长期处于这种压力之下，那么对孩子的心理发展来讲将会是致命的伤害。
对于教育孩子禁止的越多，你失去的也就越多，最重要的孩子失去的会更多。
我有一朋友，国企白领，对孩子的对孩子的教育可谓是严之又严，他家儿子毛毛跟小牛哥同岁不同月，可以说是同龄的玩伴，小时候两个孩子就在一起玩，那个不亦乐乎啊，但是渐渐地我发现毛毛每次跟小牛哥玩的时候主角都是小牛哥，什么事情也不参与，在一边呆呆的站着看着小牛哥，小牛哥完全自己一个人唱独角戏，尤其是玩泥巴和水的时候，毛毛显得是那么的唯唯诺诺。
这种情况发现了好几次，因为我跟同学在旁边讲话，两个孩子就在不远处玩耍，斜一眼就能看到他们的一举一动。有一次我实在是忍不住问毛毛，为什么不跟小牛一起玩，毛毛的眼睛不自觉的看向了他的妈妈，眼神是那样的无助，一副不知该如何回答我的问题的样子。
我转过头看着同学，她开口道，跟小牛去玩吧，但是不准玩水、不准玩泥沙、不准把衣服弄脏。一连串的好几个不准，惊得我是目瞪口呆。我问她：“你这是干什么啊？为什么不能让孩子玩这些，为什么不能让孩子把衣服弄脏，你以为他是大人啊？”同学毫不避讳的说：“现在就应该教他大人做的事情”。我无话可说了，那天她一直在强调禁止孩子做这个禁止孩子做那个，而毛毛那天几乎就在旁边看着小牛哥不亦可乎的开怀大笑。
时间久了，再见到毛毛，我断定他已经不是那个快乐的无忧无虑的阳光男孩了，他被他妈妈夺走了属于他的阳光。孩子沉默寡言，见到人也不愿意亲近，总是做自己的事情，完全不顾及旁人的感受。他妈妈有时候还抱怨毛毛是怎样怎样的不合群，我心想全都是你害了孩子，还有脸跟这抱怨，真是... ...。
一个孩子，在相当的年纪被禁止做一切，那么这个孩子的快乐从哪里来？生活常识从哪里来？对事物的认知从哪里来？同龄的小伙伴从哪里来？不让孩子做这个做那个，轰走孩子的阳光，招来对孩子来说恶魔般的孤独，替孩子宝办好一切，试问，这不是害了孩子这是什么？
醒醒吧，家长们，别一味的总是自以为是认为你自己教育孩子的方法什么都对，在你坚持你在自己教育孩子方案的同时，孩子也会因为你的坚持而走向永久黑暗的深渊。
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