“嘿嘿，逗你玩呢！”
从小D1岁刚过，老公就乐此不疲地问小D各种动物的叫声（嗯，语言启蒙的一个方法），“牛怎么叫啊？”小D总是兴高采烈地回答，“Moo~Moo~”。突然有一天，大概从小D接近2岁开始吧，老公继续问，小D就会回答，“不知道！”每每此时，老公就会特别惊讶，然后很认真地和她说，“你怎么会不知道呢？你之前都知道的啊？”
后来这个情况发生越来越频繁了，我就开始观察小D了，发现每次当她爸爸摆出一副很惊讶的表情时，她的眼睛里就是闪着喜悦之情的。我这才意识到，原来女儿长大了，以前我们不也爱逗孩子看她一脸懵懵的样子吗，现在小D也乐在其中了呢。也许，她并没有真正理解“逗”的意思，但她开始明白自己这样的回答可以引发爸爸吃惊的表情，这让她觉得好玩，也很有成就感。
于是，我和老公达成一致，就是淡化处理，不再强化让她觉得这是一个游戏的联系。一直到现在，遇到类似的情况，我们都不再表现吃惊，更加不会追着问，而是谈谈地说，“哦，爸爸知道，牛是moo~moo~moo叫的”。
“你烦不烦啊？”
如果说老公那个只不过是初级阶段，到了小D2岁半时，她有了一个升级表现。平时在家玩，互动时我问她的任何问题，她都面无表情地回答，“不知道”。
连续记录了将近两周时间后，我就发现了规律，我一天里总有几个特定时间段会一直高密度地在提问，这通常发生在读绘本、玩拼图或者形状颜色配对游戏时，而这些恰巧也就是更加偏学习的玩耍。
孩子越来越大后，我们是真心还是假意在和她玩，她是完全可以感受得到的。她的回答其实在向我传递，我不喜欢被考试，我想开心玩。我更不想被你控制，凭什么你问什么，我就要回答？
意识到这点后，我也就意识到了小D的认知发展的进步，我却没能跟上小D的脚步。2岁前，我们和孩子的很多互动模式大多是“我做她看，我们一起做，我问她答”，但现在需要慢慢转变成“她做我看，我求助我协助，她说我听，她问我答”。
对于实在特别迫切想知道自己孩子是否掌握某个知识点的父母们（我懂你们，我也有过这样的阶段），我分享一个小技巧。想一下，我们到底希望考察孩子掌握的知识是什么。比如，想知道孩子是否知道“红色”、“绿色”了，不用非得逼着孩子看着一本书里，告诉你“红的绿的”。
你完全可以早上穿衣服时，在床上放上红色和绿色上衣各一件，然后问孩子，今天要穿红色还是绿色？等孩子回答后，漫不经心地说一句，那你把那件绿色衣服拿给妈妈吧（举一个例子，大家自由发挥哦）。但归根到底，我们自己要学会信任孩子的能力。
这不仅仅是行动的改变，更是思维的转变，孩子的这句“不知道”其实就是在提醒我们，要把他当成一个独立的人来看待和尊重，亲子沟通的要义是倾诉和聆听，而不是考试问答。
“问题太大，我真的不知道怎么回答”
这是另外一种情况，发生在小D去了幼儿园后。每次她放学回家，我就会习惯性地问，“今天在学校干嘛了啊？”然后，她就会告诉我，“不知道”。当时，我的下意识反应就是，“嗯，你在学校呆了那么久，怎么会不知道呢？”
因为有了之前两个阶段的经历，我就自己开始反思，发现尽管小D快3岁了，沟通交流已经基本没问题。但是，这个阶段的她表达还是不成熟的，我问了一个太宽泛的问题，她是无从答起，那最简单直接的就是告诉我“不知道”。
后来，我就把问题变窄，问更加具体的。比如，“今天学校的零食吃了什么啊？你最喜欢吃哪个？围圈唱歌的时候，你们唱了哪首啊？在操场的时候你和谁一起玩了啊？”等等。虽然有时她的回答里也会把今天明天、现实想象等混淆，但至少她不再只是回答“不知道”了，而是开始有意愿和我对话了。
以下就是典型学龄前儿童的思维啊，问更加具体的问题是关键
我们当父母的其实最容易沉浸在过去，当孩子第一次说“不”时，我们第一反应是，她以前不是这样的，都是乖乖配合的；当孩子第一次回答“不知道”时，我们第一反应也是，她以前不是这样的，问什么她都会认真回答的。
但我们却忘记了，以前乖乖配合的那个她只会爬，而现在已经走得飞快了；以前认真回答的那个她，还需要喂饭，而现在已经帮忙做家务了。归根到底，不是孩子变了，而是我们作为父母的心态和认知没有跟上孩子的成长步伐。
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