给月宝买了《不一样的卡梅拉》系列绘本，一套共12册，月宝每次都让我从第一本开始讲。
讲到第五遍的时候，我已经很不耐烦了：“第一本不是讲了很多遍了吗，你不想看看第二本吗？”
月宝不回答，只是把第一本书塞进我的手里：“妈妈讲！”
我喝口凉水，平息了一下喉咙里喷薄欲出的焦躁，翻开第一本《我想去看海》，一字一句地讲了起来。
此时我已经做不到声情并茂了，我不偷工减料，胡编乱造已经很不错了！
月宝静静地听我讲，很认真的样子，我却开始偷偷构思我的下一篇文章，今晚我要写一篇育儿文，题目就叫《世界上最考验耐心的三件事：喂饭、哄睡、讲故事！》
讲到中间，我实在累了，于是灵机一动：“要不你给妈妈讲吧，哪不会妈妈给你提醒。”
“好的妈妈。”
我把书递给月宝后，心里露出一个得逞的笑容，顺势来了个葛优躺。而一旁的月宝却端端正正地拿起书，从第一页一句一句地“读”了起来。
听月宝读着书，我从葛优躺变成了半坐，从半坐变成了正襟危坐，月宝读着读着，一回头却撞见我老泪纵横……
“妈妈，你怎么了？”
“你，你都背下来了？”
“对啊，就是后面有几页还不熟悉。”
卡梅拉这套绘本字不算多，但也不算少，每页40—90字左右，月宝并不认字，而且很多词语在我看来，月宝根本还无法理解，比如“形影不离”、“惊天动地”、“不辞辛苦”，甚至还有复杂的人名“克里斯托夫·哥伦布”，她竟然完全复述出来了！即使有一些句子她说的与原文不同，也找到了非常精准的表述方式做替换。
原来，她不只是在听故事，她反复让我讲同一本书，是在学习和模仿，而我竟然一直试图让她放弃这种努力，差点因为自己的不耐烦打断了孩子学习。
我有一个朋友也差点犯类似的错误。
她的孩子刚满三岁，什么玩具都不玩，就是喜欢玩豆子，她把橱柜里装豆子的瓶子都翻出来，把所有的豆子都倒进一个大盆里，然后再一点一点装回去。
同事每次都气得抓狂，因为她做饭时总是需要把豆子分拣出来，但是她看孩子这么喜欢玩豆子，又不忍心把豆子藏起来，索性就买了很多豆子专门给孩子玩。
忽然有一天，孩子举着一个大瓶子对妈妈说：“妈妈你看，都装进去了！”
同事惊呆了，她买的豆子足足有三大瓶，完全装进一个大矿泉水瓶子似乎是不可能完成的事，每次孩子试图往里面装，都会剩下好多，现在居然都装进去了。
“你是怎么装进去的？！”
“先装大的，再装小的。”孩子倒出一些豆子，然后把大的芸豆拣进去，再放红豆、黑豆，最后小颗的绿豆顺着缝隙滚进去……
同事激动得热泪盈眶，这不就是著名的时间管理实验吗？同样大小的瓶子，先放大石块，再放小石块，最后再放沙子，就可以最大程度地将瓶子装满，顺序颠倒结果则截然不同，这个实验说明事情分轻重缓急，我们只有合理安排自己的时间才可以管理好自己的人生。
孩子自然是理解不到这个层面，但是他竟然有如此智慧，亲手摸索出这个实验来！
同事很庆幸没有打断孩子这种自由探索，否则孩子的损失真的无法估量。
咱们做家长的有一个误区，喜欢从自己的角度去评价孩子的行为，但是我们其实真的不完全了解孩子。
他们的想法，他们的目标，他们做一件事情的理由，也许都不在我们的预期之中。
孩子生来并非一张白纸，需要我们不停的涂上颜色，确切的说，他们应该是一副画卷，本身是有底纹的，随着成长会慢慢晕染出瑰丽的颜色。
如果家长对孩子有什么义务的话，我觉得最重要的有两项，一个是保护，另一个就是成全。后者很难。
有一次，我在超市里看到一个妈妈在教训孩子，其动静之大引来好多人围观，而且人越多，这位妈妈越“兴奋”，从大声呵斥变成了打，一下又一下。男孩子八岁左右，不敢反抗，但是眼睛里充满了恐惧和压抑的愤怒。
那种眼神我至今难以忘记，情绪就像一颗种子，是会生长的，如果这个孩子长大以后会虐待动物、破坏公物我一定不会觉得奇怪，他若能顺利成才，能善待家人，能忧国忧民，我才觉得不可思议！
孩子能有什么错呢？被这样打。
孩子有时候挺闹心，我做家长我非常能理解，但是如果说他们有什么天理难容的过错，我不太相信。
孩子做事拖拉，那是因为他们处在一种没有压力、无忧无虑的状态下。
孩子热衷看电视，玩iPad，是因为他们没有小伙伴一起玩，他们无聊。
孩子会说谎，是因为真相不能被接受。
我们总是说要接纳孩子，究竟什么是接纳？
简单说，就是把孩子当成孩子，在尽量大的范围内，允许他们做自己想做的事。
如果我们理解孩子的做法，而且赞同，那么接纳起来很容易。
如果我们理解孩子的做法，但不赞同，那么就会想办法修正、改变、指导、教育。
其实还有第三种情况，就是我们并不理解孩子的做法。就像我不懂月宝为什么喜欢把相同的故事听上四五遍，我同事不懂孩子为什么喜欢没完没了地折腾豆子。
有一个朋友曾经跟我抱怨说，他的孩子每天晚上睡觉前，一定要把所有的玩具玩一遍，即使当时已经非常晚了，即使是在妈妈的无敌夺命催下匆忙草率的玩一遍，他也一定要玩完了才能睡，为此她没少跟儿子发火。
我刚好了解一些儿童心理学知识，觉得她的孩子应该是处在秩序敏感期，这个时期的孩子对事情发生的秩序，包括物品的空间摆放和生活习惯的时间顺序有强烈的要求，是他们建立良好秩序感，锻炼对比、分类、序列等思维方式的重要阶段，如果蛮横镇压会使孩子产生强烈的心理冲突，不利于他们建立成熟和完善的秩序感。
朋友听后恍然大悟，怪不得她的孩子对玩具的摆放，家中饰品的摆放总是格外“上心”，稍有变化就不高兴，原来他是处在秩序敏感期。她非常后悔当时总是责怪孩子不听话，对他大喊大叫，原来其实是我们不理解孩子。
所以，在我们不理解孩子的时候能做到信任他，接纳他才尤为难得，对孩子而言也是最重要的。
很多心理学家都在强调原生家庭对一个人的影响，我们作为孩子的原生父母，深感责任重大。毕竟我们对孩子的影响不容小觑。
可是我们总是感到很迷茫，管多了，会让孩子反感，而且也许会无意间破坏了孩子的天性，不管，孩子又变得没规没矩，不成体统。
我们究竟应该以怎样的心态面对孩子呢？
几星期前，楼下的树木还都是一片枯枝，颇有冬日的寒意，冷得让人没有希望。然后似乎是一夜之间，树上长满了绿叶。几天前再看时，已经有星星点点细小的花苞。今天送月宝去幼儿园回来的路上，沿途所有的花都开了，梨花、桃花、玉兰、海棠……千姿百媚，煞是醉人。
赏花的心情有等待，有盼望，有惊喜，有欣赏。
养孩子也是如此吧。
即使有的等待让人看不到希望，有的盼望让我们的变得急功近利，变得焦躁，但是每一个孩子都是自然界最丰富纯净的生命，只要我们好好呵护，终有一天孩子会给我们惊喜，供我们慢慢欣赏。
而欣赏，是父母给孩子的最美好的礼物！
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