“世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。众所周之，犹太人聪明且富有。虽然经历了很多磨难，被迫在不属于自己的国家中生存，无法进行系统的宗教教育，但犹太人却仍然能将很多优秀的品格和习俗保留下来。这样的传承离不开犹太人充满“铜臭味”的家庭教育。
亲测书是甜的每个犹太孩子刚刚懂事时，母亲会将蜂蜜滴在打开的圣经上，让孩子去舔上面的蜂蜜，用以告诉孩子，书是甜的，知识是美好的。
智慧是最大财富犹太人的孩子都被问过一个问题：“假如有一天，自己的房子和财产被烧毁和掠夺了，将会带着什么东西逃命？”得到孩子的回答后，母亲会很耐心地跟孩子解析，要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧，因为这是任何人都无法抢走的。
从提问中学习犹太人从不教育孩子依靠信仰去接受一件事物，而是通过提问引导孩子去寻求答案，一切都求之于理。诺贝尔奖获得者赫伯特.布郎（美籍犹太人）曾分享，祖父常问他，为什么今天与其他日子不同呢？然后让他自己思考后提出问题，自己找出理由去知道是为什么，这也是对自己的一天进行回顾和反省的方式。
由孩子讲故事睡前故事安排，一周4天大人讲，3天孩子讲，培养他们的创造力，独立思考的能力，更重要的是演说能力，在未来这些都是必须的素质。
注重财商培养从小灌输一种“理性的金钱观”，懂得衣食住行都是依附着“金钱”来完成的。在犹太家庭，孩子们没有免费的食物和照顾，所有东西都是有价格的，孩子从小就必须学会赚钱，用做家务等方式获得自己需要的一切。1岁收股票为生日礼物，7岁做生意，10岁懂投资，12岁外出打工，这样的犹太孩子一堆堆。
平时我们在逛商场时，经常可以见到在哭喊撒泼要家长买玩具或零食的孩子。家长一般会有两种反应，一种是恼羞成怒呵斥孩子，说着“不买”、“家里还有”、“买回去也是浪费”等话语，强行将孩子拽离；另一种是无奈就范乖乖付款。而犹太家庭的孩子就很少出现这样的情况，因为从小培养的独立思考能力和金钱观念，会让孩子遇到想要的东西想办法赚钱自己去买，而不是选择依赖。
犹太人的教育让我自然的联想到《狼图腾》里说的那种狼性，他们的学习能力、适应能力、生存能力，在游牧民族骨子里存在的那种狼性，正是我们这个农耕大国，农耕民族所缺乏的。
在中国，很少父母会用犹太人这种充满“铜臭”且“冷血”的方式去教育孩子。一方面，会不自觉秉承再苦不能苦孩子的原则，为孩子做的一切都是应该的；另一方面，是害怕过早的金钱教育会让孩子沉迷于金钱。但内心又很希望自己的孩子将来能成功赚大钱，就好像既希望孩子毕业两三年能结婚生子有个幸福家庭，却又害怕毕业前会早恋不认真学习一样的矛盾。
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